「1歳児」のお悩み相談（73ページ目）

うちは大きく描きたい時はカレンダーの裏や郵送で送られてくるときに詰まっている紙(模造紙くらい)のを使っています。 基本的にはある物を再利用をする形ですので、買ってもらったことはありません。 ダイナミックな遊びも必要だと思うのでないなら買ってもらいたいところですよね！

繰り返しやったらだめなんですか？

職員同士の会話や、おたより、書類への記載の時は食育という言い方をしていますが、実際に子どもたちに伝える時は、お野菜さんと仲良くなろう！の日だよ！ と伝えています。 内容としては、実際に野菜に触れたり、皮をむいたりしています。 0.1.2歳の園なので、分かりやすくという事なのですが、大きい子に伝えるならば、食材を知ろう！という内容で伝えられると良いかもしれませんね。

風船あそび 新聞丸めておいて 的当てゲームとか

これなら書ける1歳児の指導計画 が書きやすくなると思います！ 私もこのシリーズを見ていました！ ネットでも、1歳児　環境　指導案 等で調べたら出てくるので、月案頑張ってください！

おはようクレヨン可愛いですよ。クレヨンくーちゃんもありますね。クレヨンの衣装にして、色の代わりに名前を付けて踊っていたのを見たことがあります。衣装作りも頑張ってください。

ナツメ社の記入に役立つ！1歳児の指導計画を参考にしてます！

制作ではないのですが…風船を何個も膨らまして上に投げたりすると、子どもたちってすごく喜びませんか？私の園ではそうです☺。ジャンプしたり追いかけたりと結構な運動量になり、よく食べて寝るようになりました！

現場を知らない人は、あり得ないような人員配置を思いつきますね。「お前がやってみてから言え」と首を絞めたくなるのをぐっと堪えて、配置表にマジックで大きく「無理」と書いて机に置いておきます。

指スタンプもいいですね。トイレットペーパーの芯や野菜スタンプは早いような気がしますが、できなくはなさそうな気もします。年齢が低いと悩みますよね。

英語での劇！ 難易度が高そうですね、 英語での劇はやったことが ないのですが、 ちょうちょやきらきら星など 短く簡単な歌を英語で歌って そこに振り付けなどするのは どうでしょうか？ 歌なら子どもも覚えやすく やりやすいかなと思いました😊

以前働いていた園も少人数の小さな園でした。 開園一年目の時は、1歳児は徒競走を親子でして、3歳児は子どもだけで短い距離を走りました。 親子で簡単な体操のダンスをしました。 競技としては、1歳児は親子で障害物競走のようなものをしました。親子でスタートして、子どもはマットをハイハイして進み、次のマットでは抱っこしてもらって進むなどしました。 3歳児は、玉入れ競走も盛り上がりましたよ！

♪うさぎ野原のクリスマスを1歳児クラスで踊ったことがあります。ただ、ごめんなさい。振り付けはすっぽり忘れました（笑）あとは、ど定番の♪あわてんぼうのサンタクロースをするところもおおいのではないでしょうか？

先月から産休に入りましたが、休む前に事務の先生からいろいろ書類もらいました！ 病院で書いてもらう書類もあるので、早めに確認した方がいいと思います。

ずっと室内はきついですよね。 お子さんも身体を動かしたくてウズウズしていることでしょう。 この暑い時期、お風呂に水はって、プールがわりにしていました。 お風呂なら準備はいらないし、すぐ部屋にいけるし、なんなら何度でも遊べるので、ビニールプールよりお手軽です。 水遊び用のおもちゃを100均で準備すれば盛り上がること間違いなしです！

クラス変われて良かったですね！ 正直、新卒とか2,3年目で妊娠する人も非常識なので、つわりで～とは本人は言えるかもしれないけど周りが本心でどう思ってるかは別だと思います。 休んでまわりに負担をかけることにどちらも変わりはないです。 それより、うつになったのは職場のせいですか？もしもパワハラ、サービス残業、持ち帰りがあるなら、転職したほうがいいですよ

トントンひげじいさんのアンパンマンバージョン簡単で人気ですよ♪YouTube検索したらでます(^^)

娘が１歳の時はひたすら感触遊びをしてた記憶があります。 口に入れてもいいように、寒天や片栗粉スライム、小麦粉粘土など、ビニールプールの中でやってました。 あとはシール貼りやストロー落としなど、集中してやる子はやりますよね。娘は苦手でしたが(笑)。 楽しいお休みを過ごしてください！

私の縁は、1歳児は、ママがパパにおんぶしてもらって最後ゴールにしていました。 協議の内容としては、テーブルの下をはいはいすることと、低めの台からジャンプする、という内容でした。

はじめまして。 確かに、食事中に立ち歩いてしまうのは気になりますよね…。 保育士をされてるとの事ですので良くご存じかと思いますが、探索行動だと思い、長い目で見ていきましょう。 楽しく食べられるように食器を変えるという発想、素晴らしいと思います！

段ボール遊びはいかがですか？ 小さいの、大きいの、子どもたちがいろんなものに見立てて、遊びだすので 私は大好きです。 入って、お風呂にしたり 電車だったら、繋げてみたり。車だったら、新聞でハンドルを作ってあげたり。 大きいのはお家にする子もいます。 窓やドアを作って、ピンポーン！ すずらんテープでのれんを付けてあげると喜びます。 画用紙を○△□などに切って、両面テープを付けておくと、お家を装飾したりし始めます。 子どもたちの発想をさらに広げるように道具、素材を準備しておきます。 本当によく遊びますよ。

７月に行いました！ 旧暦で行う地域もあるのですね！ 暑い中の行事ですが、楽しんでください♩

指先を使った遊びを増やしてみてあげては？落ち着くと思います

☆小麦粉粘土は定番ですね！ 下記URLの遊びはとても人気でした！！！ https://hoiclue.jp/500134279.html ☆布団用の圧縮袋の中いっぱいに風船を隙間なく詰め込んで、風船トランポリンと言うのをした事があります！ 一歳児さんだと寝転んだり、風船トランポリンの上で座ったりして自ら遊びに行く姿が見受けられました♪ 年長さんが乗っても割れないなかなか強度の高いもので、とても楽しく活動できていたように思います！ 〜注意点〜 ■圧縮袋の口を必ず養生テープ等で貼り付ける ■日数が経つと風船が縮む為1.2日が限界

すごく分かります！ 資格と実習経験くらいで、年長ばかり担任した後に転職した先が、人数が少なく乳児〜幼児まで一緒に見る形だったので、すごくギャップを感じました。 小さい子ほど個人差がとても大きいですし、言葉も話さないけどちゃんと意思があって、一人一人に合わせて保育するの、楽しいけど難しいなぁと思うこと沢山ありました。 年長の先生大変だねすごいねってよく言われてましたが、いやいや、乳児さんにしかない大変さがもっともっとあります！と改めて知りました〜

ついこの間、１歳児クラスで氷あそびをしました！ テラスにタライを用意して、様々な大きさの氷に触れて楽しみました。 まだまだ触って楽しむ程度ですが、紙コップに小さい氷を入れてみたり、牛乳パックで作った氷を持ち上げてみたり、氷の割れるのも楽しんだりしました。 特に何かしたわけではないのですが、みんな「つめたい！」と言いながら楽しむ時間になりました！

以前調べた時と変更がなければ…になりますが… 各年齢の小数点第2位を切り捨て、合計人数を四捨五入だったかと。 開園中は保育士最低2人の基準もあるので、今回は2人になるかと思います。 質問には関係ないですが、地域独自の配置基準があるんですね。 やっぱりそのくらいが妥当ですよねぇ… 羨ましいです💦

おもちゃでもアイディアでもありませんが、我が家では100均に売っているコードを束ねるマジックテープをたくさん箱に入れて遊んでいます。 ビリビリと離したり、輪っかにして繋げたり色々と遊びながら巧緻性を高められますよ！ なにより買うだけなので楽です(∩´∀`∩)

わたしも0歳児担任の時、足型でペンギンやりましたよ。 かわいくて、いいと思います。 0歳児はまだペンギンに親しみないのでは？と感じているのかもしれませんが、製作を機にペンギンに親しみを感じられるような環境へもっていってみてはいかがでしょうか。 ペンギン体操とかっていう絵本もあったと思います〜。参考までに。

どこの保育現場でもこのような子ども達に出会いました。珍しくないケースですね まず伝え方としては、ゆっくりね等の声かけは行動が見えにくくわからない場合があります。具体的に、「歩きます」 と、してほしい行動を短く伝えるようにします。できればすぐ褒めます。 してほしくない行動が起きた場合は反応せず、基本無視し無反応で行動のみ止めます。(走らないで、ダメでしょなど反応することでその行動が脳にインプットされてしまうそです) またこのようなお子さんは敏感な子が多く手を繋ぐのが嫌な子が多いです。 手を繋ごうというのではなく、 「お外で遊ぼう」など興味のある遊びに気をむけるような声かけ例えば「ブロックで電車つくろう」〇〇して遊ぶ?など、その子の意識が手を繋ぐではなく、遊びに気持ちがむく話しかけをしながら、そっと手を握るなどのやり方でアプローチしてはいかがでしょうか。 理解できるなら、先生の服を握って歩こうなども有効です。お子さんよりますが。 このようなお子さんはテンションが上がると抑えられない場合が多く、周りに沢山の子どもがいるだけで落ち着かなくなる為、少人数で遊ばせるのがいいのですがやはり現状は難しい。 噛みつきのお子さんがいる為コーナーで仕切るのは難しいとのことですが、やはりこのタイプのお子さんにはコーナーで仕切るのが有効です。 がらんと広い場所では視覚的に目に入りすぎる事が多く視覚への刺激が強すぎたり走りたくなる。逆に狭い視覚的に刺激の少ない壁側などの場所にコーナーを設けることで一つの遊びに集中する時間が増えます。 そして沢山体を動かしてもよっぽど疲れないかぎり効果は薄くがっくりすることも（笑）ただそのようなお子さんは走る以外の体の動かし方を体で覚える経験は大変良いかと思います。 できれば走らなくてすむ環境づくりをすることが一番です。その子が何に興味あるのか何が得意なのかじっくりみてその子の好きな遊びを見つける事が解決策に繋がるかなと思います。 電車が好きなら図鑑や汽車のおもちゃなど準備したり、視覚的に有効なら簡単なパズルなど。 そして一番大事なのは、大人が一緒に関わり遊びかけること。してほしくない行動が起きる前に防ぐ。これが一番大事です。 そして噛む子どもに対しても、必ず大人一人、必ずそばにいること。　 噛んでしまう子どもの中には、同じく刺激に弱い子どももいます。 このような子どもを数名頭の中に入れながら保育士の座る立ち位置を考えます。 すぐに止められる場所につく。 視覚的に刺激のある子どもは壁側に居させて遊ばせ自分が他児との境にいることで防ぎやすくなります。 ただそのような子どもは離してもすぐ近寄ってしまうのですが（笑） 未然に防ぐには大人の人数確保が必要です。現状人を確保するのは難しいかもしれませんが、周りの先生方にも理解してもらう事で少しずつ改善できたこともありました。 少しでも参考になれば幸いです