「1歳児」のお悩み相談

受け持ってた1歳児に人気だった絵本は、しかけえほんの「ぼうしとったら」でした。 しかけえほんなので、興味津々ですし、帽子の絵本は、子ども達にも身近なものと感じて、楽しみやすったのかもしれません。何度読んでも飽きずにいて、クラス全体のお気に入りの絵本になっていました。

①ペットボトルの蓋に絵の具を仕込んで、振ったら色水になるものを用意する ②フルーツ狩りのかごをとる ③①ででた色水と同じ色のボールをカゴに入れる ④パラバルーンに入れる などいかがでしょうか？？

こんにちは！ わたしも人前での手遊びが苦手で、学生の時は手遊びのテストが苦で仕方なかったです💦 子どもたちと一緒に楽しむようになってから、今は少し大丈夫になりました！ ノリノリでやる方が恥ずかしい……とならずにいけちゃいます！ 手遊びばYouTubeの動画見て覚えています。 少しでも参考になれば幸いですm(*_ _)m

はじめまして。ねこガムという絵本がおすすめです！絵も大きく分かりやすく効果音も面白くて子どもたちも何度読んでも笑ってくれます^^是非機会がありましたら読んでみてください！

お疲れ様です。 趣旨と違うかもしれませんが、ピーマンとパプリカが違うんだね！というところに気づいたことを一緒に喜んであげたらいいんじゃないかなーって思いました。 特に１、２歳児ですから、理屈でそれを説明するよりも、「不思議だね！」「どうして違うのかなー？」と共感したり、一緒に不思議さを確認したりする心のつながりになればいいなーって思いました。 この「不思議だな」とか、「先生が一緒に話をしてくれた」っていう経験こそが乳幼児期には大切で、理屈や説明は小学校以降の学びに任せてもいいなあって感じます。

保育士20年しています。以前は一人担任も平気でしたが、最近は一人担任が難しくなってきたなと実感しています。発達障害というよりも、育った環境なのかな？と、感じることも多いです。私自身も助けが欲しかったり、関わり方のアドバイスが欲しい時、保護者の方に言っても一方通行で困り果てている時に巡回指導に来てもらうと、どうても伝えたい！！という思いで、 何で今日はあまり手がかからないの〜！？私も困ってるんだよ〜！専門の方誰か〜！！と、焦りそのような行動が出るのもわかる気がします(´ｰ｀) ですが、確かにそうですよね。 気をつけたいなと思います💦

0歳からの持ち上がり、幸せですね！成長とともに、こちらの思いだけではうまく生活が進まないことも多いでしょうけれど、そんな中で可愛いと思えて、関われるヨルさんが素敵です！ 命の危険だったり、相手があることに対してはやはりその場では伝えるべきだと思いますが、積み重ねなのでそんなに厳しくしなければいけないと気負わなくてもいいのかなと思います。子どもたちはそんな先生に持ってもらえて幸せですね。

子ども自身がパンツをはきたい、トイトレに意欲があるという理由で、パンツの下にオムツを重ねてはかせたことはあります。 失敗が面倒なら(という理由の善し悪しはともかく)パンツはかずにオムツをはけばいいのに不思議ですね。 トイトレへの考え方は園によって全然違うので、園としての考え方や方針を。しっかりと話し合えたらいいですね。

参考になるか分かりませんが… 自分がその年齢の担任だった時は、被害者を出さないように。噛みグセにならないように。と、とにかくその子に張り付いていました。事故が起きたその日や次の日くらいまで、本当に予測が難しい子は、さりげなくその子の射程距離に他児が入らないようにしたり抱っこしたりしたこともあります。 噛みつき対応もありますし、心労お察しします。

同じくパート勤務でフリー保育士しています☺️ 私の園ではりんご、りんご、りんごのほっぺから始まるミックスジュースの手遊びやウルトラマンの手遊びが人気です🍎

1・2歳児にはイラストより先生同士で動きを見せ合うと伝わりやすいかなと思いました☺️ 例えば 「お」は押すマネをして×パネル、 「か」は走ろうとして×、 「し」は口に指を当てて◯、 「も」は戻ろうとして×、 「ち」は危ない所に近づくマネで×。参考になれば嬉しいです✨

1歳児「ビー玉コロコロ」製作のねらい ① 手や指を使う経験 • ビー玉を持つ・離す・転がすことで、手先の動きや力の加減を学びます。 • 「つまむ」「放す」などの基本的な動作を繰り返しながら、手の発達につながります。 ② 不思議さや発見を楽しむ • 転がったビー玉の跡が模様になることで、原因と結果のつながりを感じます。 • 「転がすと模様ができる！」という驚きや発見を楽しみます。 ③ 自分でやってみたい気持ちを育む • 大人にしてもらうのではなく、自分でビー玉を転がして、模様ができることを経験します。 • 「やってみたい」「もっとやりたい」という主体的な姿勢を大切にしています。 ④ 感覚遊びを楽しむ • 色の混ざり方やビー玉の動きなど、視覚や聴覚、触覚を使って遊びます。 • 1歳児ならではの「見る・触る・聞く」体験が心を豊かにします。 ⑤ 出来上がった作品を大切に思う気持ち • 世界に一つだけの模様ができることで、達成感や自己表現を味わいます。 • 完成した作品を保育者や友達、保護者に見せることで、認められる喜びを感じます。 保護者や地域の方へ伝えるときの言い方として… ビー玉を転がすだけのシンプルな遊びですが、1歳児にとっては“手先の発達”や“やってみたい気持ち”を育てる大切な経験になります。偶然できた模様から『わぁ！』と発見を楽しむ姿は、まさに学びの芽生えです。完成した作品を持ち帰ることは、子どもにとって達成感や自己表現につながっています。 と言う感じでどうですか？

私は元保育士&現在10ヶ月の赤ちゃんのママです。 なので、どちらの気持ちも分かるため書きます！ （あくまで私は…なのでご参考までに） 元保育士としては、病院行ってくれ〜の一言に尽きますね。 みにばーすさんのように何故、病院行かないの？と疑問に感じたこともありました。 ほんとに、その気持ち分かります。 そんな疑問を抱いた保育士が母になるとあら不思議。 金曜日もしくは土曜日に連れて行くから頼むから頑張ってくれとなりました。 月曜日に受診？ 無理無理。 流石に命に関わるような状態なら受診します。 でも熱（赤ちゃんなんて高熱が当たり前）で機嫌いいなら連れていきませんね。 ＃8110や医者からも熱があっても飲食出来て、機嫌いいなら様子見でいいと言われました。 むしろ病院いって別な病気うつる可能性あるなら、自宅で様子見を選択しちゃいますね。 で、なぜ受診しかないかですよね。 まず小児科激混みです。 早退ならワンチャン夕方に駆け込み受診かオンラインで翌日に予約なんか出来ますが、当日の夕方とかは無理です。 ■当日の夕方にそもそも受診が出来ない ■駆け込み受診して時間に間に合っても定員に達したら、受付不可。　 →育休中、予防接種打ちに行ったときです。 予防接種と午後の診察は時間ずらしてあるんですけれど、午後の診察待ちに長蛇の列がありました。 ほんと20人くらい… そりゃ満員になるって感じでした。 ■頑張って頑張って受診できても、診察から薬貰うまで2時間半はかかる。 →2時間半、仕事で疲れた体と頭で体調悪くてご機嫌斜めな子どもの対応はすごーく疲れます 子どもも保育士ではなく、相手が母と分かっている分遠慮なし 親なんだから頑張れと思いますよね。 私も思っていました。 ごめん。 保育士だろうと親だろうと無理なもんは無理。 これにつきます。 ほんとに毎日ひーひーいってます。 余裕がないんです。 ワンオペの日なんて、気付いたら会社にいる！なんて感覚に陥ります。 時間も余裕もないです。 なので受診が重症化してから行くんです。 子どもには、ごめんねの気持ちと罪悪感でいっぱいです。 ただうちの場合は熱が下がっても咳や鼻水が酷くお友達や保育士にうつす可能性がある時は休ませます。 それは夫が在宅勤務。 私の会社が土日の公休を平日にずらして欠勤ではなく、公休にできるため夫婦で協力できるから。 うちが共働きで夫婦ともに会社に出勤なら、医師から欠席するよう指示がない限り預けます。 感染症で医師から許可がないと登園出来ないという病気でも受診しないは、ネグレクトだと思います。 感染症の場合や重症化したら受診しているら、それは保護者の協力を得ていると思ってほしいです。 もし ■命に関わる状態である ■あきらか感染症なのに受診しない ■登園許可証が必要なのに受診しない これらに該当するご家庭は、ネグレクトです。 児相や保健師などと連携して子どもを救ってあげてください。

仕事休みなんじゃないか愚痴は聞いてるこっちがお前が聞け！って思ってしまいます。 企業園でコロナだったとき、 「在宅でしょ〜？なんでくるの？」って愚痴ってた正社員担任に、 「在宅か聞いたんですか？今？」って聞いたら、 顔真っ赤にして怒ってきました。 聞いても居ないくせに愚痴るなよと🤔笑 聞いてから愚痴って欲しいですよね。 妄想の愚痴はいりません🤔笑

今の時期ですと簡単にジップロックを重ね、水やキラキラのリボンやビーズなどを入れます。 中身を濡れても良い素材で作った魚などにしたりしてもたのしめまます◎ それを床に置くと、感触や冷たさ、ビーズなどの動きなどを0歳児クラスのずり這いの時期から楽しめます！

初めまして。 どんな時にかかと歩きをしているのかとかも詳しくみてあげると良いかもですね。何かの真似なのかもしれないですしね。あとは、日常の様子を見て、発達障害の傾向があるのか、見極めが大事です。1歳さんであれば、1歳6ヶ月健診もあるし、3歳児健診もその後あるので、その辺まで様子を見てあげて良いと思います。

働いて2年目...職場の人間関係にもよりますが...ナチュラルのマツエクならアリだと思います^_^少しでも気分上げてお仕事したいですよね！

はじめまして。認定こども園で異年齢クラスの担任をしております。親子あそびでは自園ではよく「わらべうた」あそびを取り入れています。この時期ですと「おおなみこなみ」というわらべうたは身体にふれあいながらやれて親子で楽しめるかと思います！

昼にまとめて消毒する園、気になった時に消毒する園、何もしない園などさまざまです。 子育て支援センターのように、舐めたら別によけておいて後で消毒するくらいはしたいですが、実際されていないことが多いです。 個人的には、べちょべちょになった物は洗ったり拭いたりしています。

はじめまして保育士10年目の者です。お役に立てるかわかりませんがコメントさせていただきますね！まずは水だけのビニールで十分に感触、冷たさなどを感じで、手だけでなく頬などにくっつけてあげるのも気持ち良いかもしれません。中に固形の(ビーズや丸いモールなど)を入れて揺れ動く様子を見せるのも楽しいかと思います！最後はこの時期ですし、洗面器などにビニールから水を出し今までは袋越しに楽しんでいた感触を直に触れてみて感じて見るのも良いかと思います。

人数と環境が大変そうですね💦 自由遊びといえばおままごとは鉄板ですが、準備は難しそうでしょうか？ 例えば、空でも良いのでペットボトル数本(キャップはテープや熱収縮ホースなどで固定を忘れずに)と100均のプラコップ数個があれば、飲み物を注いでみんなで乾杯とかできます！キャップを閉める前に花紙なんかを入れると、ピンクは桃ジュースとかバリエーションも楽しめます◎ あとはこれも準備が必要ですが、空き箱や牛乳パックで作る積み木をたくさん用意するのも楽しいと思います！高く積んだり、空き箱にお子様ランチなどのイラストや写真を貼れば、おままごとにも使えると思います！(かじる対策でPPテープで保護を)

①花紙をちぎってあそんでその後、ミノムシのボディに両面テープを付けて、剥離紙を子どもにめくってもらい 花紙を付ける。1歳児クラスなら目と口はシールを貼る。 ②ビニールテープを色々な形に切って クリアファイルか粘土板に貼って ミノムシのボディに貼る。 目と口は①と同じ。 ねらい→指先を使う ②の方法は1歳児クラスの1年の保育の本に載ってました。 学年別の1年の保育を紹介した本を1冊 持っておくと便利ですよ。

1歳児さん、可愛らしいけれど 大変な事も多いですよね…。 言葉の理解にも個人差が大きく、 気持ちのコントロールにも まだまだ援助が必要な時期で、 何をするにもバタバタの日々になりますよね。 私のクラスにいた 同じような様子のお子さんには、 まずは、もちろん「座るよ」 「食べるよ」「美味しそう〜！」と 今やるべき行動が伝わるような 言葉をかける事を心掛けていました。 ですが、そんな言葉に 耳を傾けてくれる日はなかなか来ず タタタタッ！　と玩具へ吸い寄せられて行ったり、 ドアを開けて脱走を試みたり…と 予期せぬ動きを見せてくれるのが乳児さんですよね。 そんな時に、 決めつけて叱ってしまうと イヤイヤ期に差し掛かっているお子さんは 余計に状況が悪化するケースもあり、 時間がかかってしまうので、 まずは「何に興味を持って立ったのか」 「何が嫌でその行動をとったのか」 を、見てみると解決できた日もありました。 たとえば、 「どうしてもこの人形を触りたかった」という様子ならば、 ひとまず、お椅子の隣に持ってきて 「近くで見てるよー！」と、 手元にある安心感を与えると スッと座れた事もありましたし、 「苦手なメニューがあったから 食べる事への集中力が途切れてしまった」という時には、 そのメニューを一旦あずかって、 落ち着いて食べはじめた頃に スプーンで「パクっ」と1口だけ 味見をしておしまい。とすると 解決できた事もありました。 同じ子どもに同じやり方をしても 日によって、うまくいったり いかなかったり、こればかりは 運試しのような、試行錯誤の日々になりますが、 色んな保育の引き出しがあると それだけでも心にゆとりができるような気がします(^^) 何かに夢中になってくれれば （「おやつを食べる事」や 「ご飯を食べる事」に） 集中してもらえる事ができれば、 1番解決に近づくような気がして うーーん。と悩みながら過ごした日々を思い出しました。 毎日、ドッと疲れる事もあると思いますが、 日々の小さな積み重ねが いつか実を結んだ時の感動を、 喜べる日が来ますように。

毎月の製作案、 本当に困りますよね…。 数年前になりますが、 1歳児担任をしていた時に10月は どんぐりの製作をしました！ 近くのお散歩などで どんぐりが落ちている地域ならば、 導入の意味も含めて まずどんぐり拾いをして遊んだり、 秋を感じてみるところから 製作へ繋げていくのはいかがでしょうか。 拾う楽しさや手触り、 どんぐりに親しみをもったり、 身近な秋を感じること、 季節に触れること そういったことを交えて 何を表現するか、をねらいに 組み立てるのはいかがでしょうか。 技法は、どんぐりの帽子に クレパスや水性ペンで横線を描き 模様にしてみたり、 どんぐりにタッグシール（目）や タンポ（ほっぺ）等、 お顔を描くのも可愛いかもしれないな♪と思います。 手形スタンプで 紅葉を🍁表現するのも 可愛いかと思うのですが、 準備片付け等、 乳児さんの手形スタンプって いろいろ大変だったりしますよね…。 可愛い作品ができますことを お祈りしています！

こんばんは✨ • 「あっ！」と少し大きめの声を出す 　→ 子どもの注意を引く。 • そのあと小さな声で話す 　→「え？なになに？」と自然に耳を傾け、保育士の方を見る。 この方法は繰り返しだと効果薄れてきますがやっています🤣

公立保育園で保育士しています。 雨の日なんか、新聞紙遊びしたりしますよね。 わたしも新聞紙をビリビリやぶいたり、 破いたりものを集めて新聞紙プールをしたり、やぶいた新聞紙を袋に集めておばけやてるてるぼうずを作ったりしました。 また新聞紙の真ん中だけ、丸くやぶると洋服のように頭からかぶれるので『洋服だね。』なんていって遊んだりしました。 参考になるかわかりませんが、 良かったらやってみてくださいね🙇‍♀️

私なら、転職してみると思います💦 意外と、駅前などには小規模園が混在していますし、保育士の資格を活かして、保育園以外での働き方もありかと思います！ 辛いお仕事を続けて、壊れてしまわないようになさってください🙌

噛むことが続く、加害側と被害側のお迎え時間などが同じくらいの場合のみ加害側からの声かけをお願いします。

認可外保育所で働いています。わたしは失敗することも体験して欲しいと思うので、パンツにして時間を固定してトイレに行っています。失敗したくないという気持ちから自分で進んでトイレに行ってくれるようになる子もいるので、おむつが外れる事が早い子が比較的多いと思います。

一歳児の担任していました。 丸シールをはり、ちょうちょの模様を作りました。 シールを剥がしたり、貼ることをたのしみました。 参考になれば幸いです。 https://hoikushi-shizuoka.jp/information/info-41849