「遊び」のお悩み相談（7ページ目）

お疲れ様です☆ 今2歳児クラスなので、参考になるかわからないのですが、幼児さんも楽しめるかな？と思います(^^) いちなるくんが紹介している、 ○つのつのつーの♪ ○だいじょうぶ？ ○かみなりどんがやってきた など、手遊びうたをすると、自然にみんなが集まってきてにこにこで真似してくれます(^^) 絵本見る時は静かにして欲しいので、ちょっと元気な手遊びをして、歌ったり体力を使ってから、絵本に入ると落ち着いて絵本の読みきかせを見てくれています。落ち着いた遊びをする前も良いと思います！参考までに(^^)

♪いわしの開き ♪ぺんぎんマークの百貨店 ♪棒が一本 ♪八百屋のお店 ♪ミックスジュース 人気です！ 年長さんは ♪お寺の和尚さん ♪アルプス一万尺 ♪線路はつづくよどこまでも に最近ハマっていて、二人組三人組で遊んでいます

特に2歳児は『基本的生活習慣の自立』だと思うので、環境の中で自ら簡単な着脱できるなりきりコーナーを作ったり、ボタンやチャックなど、日々触れるような物を作ったりしていました！ 子ども『今興味あるもの』に目を向けておままごとコーナーを発展させてみたり、電車が好きだったら線路を画用紙に描いてみたり、日々成長していると思うのでその時々で変えています！

うちでは、あそびうたや体操が入ったCDをよく使っています😊 「おおかみさん」や「たけのこ体操」など、子どもたちが身体を動かしながら楽しめる曲が人気です✨ コロムビアキッズの体操ベスト系は、手遊びや簡単な体操がたくさん入っていて、日常保育でも使いやすいなと感じています。よければぜひ♪

1歳児は「体を動かす・感触を楽しむ・まねっこ」が大事な時期ですよね！ 実際にやっていることです✨ ▪︎新聞紙ビリビリ遊び ▪︎ ボール、風船あそび ▪︎ おままごと（見立てあそび） ▪︎シール貼り ▪︎トンネルくぐり 飽きてきたら体操しています。

・しっぽ取りゲーム ・フープでジャンプ(ケンケンパの簡易版) ・ロープを使って貨物列車 など、結構遊べる幅もあると思います！ しっぽ取りゲームも一見難しそうですが、"たくさんしっぽをとってね"(自分のしっぽが取られないようにということはあまり主張せず)というようなハードルを少し下げ、シンプルなルールにすると2歳児でも楽しめると思います🎶

これから梅雨に入ると雨の日が続いて室内遊びに悩みますよね。 過去に行った遊びです！ ・センサリーバックで未満児も楽しく感触遊び ・傘の製作で以上児は雨が楽しく製作物を指差す姿可愛かったです 花紙やカラーセロファンを5センチ角に切って雨に見立てて飛ばすのも楽しかったですよ♪ 雨の日も子どもたちのたくさんの笑顔が見られますように⭐︎

ん？乳児クラスは左遷？フリーが左遷？ちょっと聞き捨てならないんですが⁉️🤨

2歳児の「◯◯先生がいい」はあるあるとわかっていても結構傷つきますよね。私も経験がありますし何度言われても慣れないです😢 自由遊びの時間や日中の保育の時間に一緒に過ごしていくうちに信頼関係ができていくといいですね。 午睡は今の対応で全然いいと思います。

面白いですね！初めて聞きました。 日中の活動、お昼など親がスポットで気になる時間を見に行けるんですね！ まさに保育士も普段通りでいいと思います。特に親に気にかけることもないのかな？親は子どもを見にきてるので。 何かあったら、保護者から保育士に声が掛かるのかと思います。 より丁寧な言葉がけを気をつけたらいいのかなと思います。

究極、朝の会や集団活動はいらない。 なくしても全く問題ない。 やらせる保育、主体性保育、の前に考えたほうがいいことがありますね。 なぜ、年少に向けて集団活動を、していかないと、いけないのか？ していかないと、ってことはなんの義務があるのか？ それが、何かで決まっていることなのか？ 幼児教育として、定められていることだからやるのか？ 当たり前のように考えられていることを一歩引いて俯瞰で見て、疑問視してみることが、主体性への第一歩ともいえます。 それは、本当に必要なのだろうか？ 何のためにやるのか？ 集団っていう意識がついてくるのは、3歳なのか？ 3歳から、活動になんとなくグループで動く時間を取り入れていくことでも、十分育ちます。 年長までの育ちを考えた時に、階段を登るように考えた時に、本当にその年齢で大事なことが見えてきます。 3歳で集団活動することがゴール？ それとも、年長になった時に、友だちと一緒に何かに取り組む楽しさ、嬉しさを感じることがゴール？ その年齢でやれることを最大限にするのはいいが、大切にすることはゴールをすることではない、ともいえると思います。 なので、1,2歳でやるとしたら、 はい、朝の会です！座ります！ピシッ！○○さんが座るまで待ちます！静かに！ピッ！ とかではなく、なんとな〜く保育者が絵本を開いて読み始めたらなんとな〜くそれに気がついた子が集まってきてなんとな〜く手遊びしたらまた集まってきて、集まった子たちと歌なんか歌ってたらまた集まってきて… そんな"朝のあつまり"もいいですよ☺️ 『会』ってすると、ちゃんとやんなきゃ！ってなっちゃうじゃん。 それは、年齢によって変えていいと思うのね。言葉を少し変えるだけで、感じ方ってまるで違うものだから☆ 「はい、集まって！」 って声にしないだけ。それでも主体性への導きになる。 朝のあつまりやろうかな〜ってなったら、保育者が壁側に座って絵本なんか読みはじめてみてよ。1人、2人、3人…「せんせ〜、なにしてるのかな？」って集まってくる。 それって、子どもが自分で気がついて動くってことだから、やらせてはいない、主体的に近いですよね😁 やりはじめは、誰も来ないかも。 そこで、保育者同士の作戦を発動させる。 1人がそれを始めたら、 1人が「なんか○○先生が絵本読んでる」って子どもの近くで呟く。 そしたら、気がつくきっかけになる。 それを繰り返していくと、いつの日か習慣になって、このくらいの時間になったら絵本だな〜みたいな感覚ができていったりも、する、かもしれない。 やり方は、さまざまです。 ただ、必ずしも朝の会ってこうだよね、をやる必要も、ないわけです。 大人がイメージする朝の会は、子どもはイメージしていないわけだから。 参加したくない子、座っていられない子、朝のあつまりのかたちによって、変化するかもね♪

私も同じく、皆さんの意見が知りたいです！ どんな保育環境であれ、保育士という環境が最終は一番大事なのかなと思います。 私は、長い1日の中で、自分で決める、選べる時間や余白がどれだけあるか　が、一人ひとりが主体的に過ごすために大事なのかなと考えています。

対策は個人差があるので難しいですが、 鼻血が出た場合はすぐに止血できるように鼻をつまんでいます。 血を飲み込んでしまわないように すぐに下を向かせます。 鼻血が出てから止まるまで時間を測ってます。口も濯がせてます。

看護師怎麼

おつかれさまです。 たかいたかいは持ち上げるから疲れますよね。 座っておひざにのせて抱っこはどうですか？バスに乗ってドライブ、くすぐったりなど力を使わないでふれあい遊びも楽しいと思いますよ！無理なさらずに(^^)

対応が得意・不得意はあると思いますが、「自分には無理」と最初から関わりを避けてしまうのは違うかなと感じます💦子どもとの相性もありますが、周りで工夫を共有したり、小さな関わりからでも関係を作っていくことが大切だと思います😊 チームで補いながら、みんなで子どもを見る意識が必要ですよね。

いつつごうさぎシリーズ☆ これかわいい。 おさかなちゃんシリーズ☆ 乳児にいい。 はたらくくるまたちシリーズ☆ 親しみやすい。 どんぐりむらシリーズ☆ たのしい。 おまえ、うまそうだなシリーズ☆ なんだかいいおはなし。 あと、個人的に、 『きみのことが　だいすき』 って本も、いいですよ。 家庭で親子で読むにもいい絵本だし、こう言葉で相手に伝えることの大切さ、ほっこりする感じ、あたたかい気持ち、自己肯定感、にもつながりそうな。 『わたしはあかねこ』 これは、個性があっていいじゃない、認め合ってすてきだね、ってなるような今の時代に必要な本、って個人的に感じた絵本。 絵本って、いいですよね♪

今勤めている保育園では 主活動に抜けることはなく、 お昼〜夕方の間で その日事務作業をとる先生が決まっている感じです！ もしかしたら首活動の時にどうしても抜けることがあったとしてもパートだけになることは困りますよね。

以前働いていた小規模園の1歳児クラスでは、屋根付き日陰の玄関口(水着ではなく水遊び用の洋服で)に家庭用の大きめなプールに20センチくらい水をはったものと水を入れたバケツを用意していました。 プール内に入るのは厳禁、バケツやカップで水をすくったり手作り金魚を浮かべたり、出来る子は水鉄砲にチャレンジしたり…水をチャプチャプしながら楽しんでいました。

日々のお仕事お疲れ様です！ 子どもが指編みで行うのであれば、太めの毛糸だと取り組みやすいと思います。100均(セリアやダイソー)で売っているモコモコの毛糸を使ったことがあります！(ダイソーのあむころという名前の毛糸など)

転職して今現在、保育のやり方が自分に合わないと感じることが何度かありますがとりあえず3年働いてみてから考えるかなとか思っているけど持つかな？って感じです

1歳児8人は固定の2人担任にしたほうがいいですよねぇ。 正職員が足りていない感じですか？ 補助、というよりしっかり固定でもう1人入るようにしたら、少しまた先生の感覚も変わる気がしますね。 いや、なんというか、状況がしんどいですよ。僕も1歳児担任経験ありますが、8人でも補助が1人入るだけでは難しかったことがありました。 当時は派遣さんと2人担任でしたが、配置に余裕がある時にはパートさんに補助に入ってもらっていたこともあります。 あるある、ともいえるかな。 どのクラスをもっても優しくできない！って時はあると思いますよ。 なのでそんな時は、声にしていいと思います。話せる職員、上司に気持ちを吐露しても。 少々大胆な姿も見られますが、1歳児クラスとして考えれば多動と見るよりもありがちな行動だよね、って印象ですね。 友だちのおもちゃは取りますし、子どもによっては口の中にまだまだおもちゃを入れる頃です。おもちゃ箱をひっくり返す、もあるあるかな。石は…ちょっとこわいですよね。 そういった今の子どもたちに見られる姿(多動とは言わずに)を事実として上司に話す、困っている、と相談が可能な状況でしたらすることを勧めたいと思います。先生が悪いわけではなく、環境が要因のひとつです。 現状、特に気になるなぁという子が2人おられるなら、補助の方にも協力をしてもらう必要がありますし。 例えば、室内環境はどのようにされていますか？ 子どもが、自分でおもちゃを選んで持ち出してあそべる環境でしょうか。 あそびのコーナーは、いくつくらいに分かれているでしょうか。 ままごとコーナー、絵本コーナー、ブロックコーナー、電車コーナー、みたいに分かれていますか？ 怒らないで保育しましょう。 って言うのは、今の先生がおかれている状況からしても難しいことだと思うから、ひとまず、補助の方に「こんなときはこうしてもらえたら」ってやっていくのもいいかもしれませんね。机の上に乗ったら「降りようね、なにしてあそぶ？」など声をかけてもらいたいです、など。 そして、もうすぐ進級か…次の担任に任せちゃえ！って開き直ってもいいかも。なんて笑

当日まで、本番用のもの(例えば先生がかぶるお面）は見せず、新鮮なものにしておくことはしていました。 子どもの反応が最高潮に来るように、調整していましたね。

毎日お疲れ様です！ 室内遊びでしたら、紙皿でコマを作りました！シールを貼ったり、クレパスで模様を描いて制作もできます！ 外遊びなら、凧揚げをしました！ 丸い画用紙に同じくシールや模様を描いてもらい、先生が渦巻き上に切ります。真ん中に穴を空けひもを通せばくるくる回る凧揚げになります！ 室内でも遊べますし楽しいです！ スーパー袋の凧揚げも破れにくくオススメです！

大変な思いをされているのですね。 噛みつきがおこると誰もいい思いにならないので気を揉みますよね。 まずは、その子が発達に何かを抱えていないかを観察してみて、「かまないでね」と伝えるだけてば解決しない状況なのかを知るのが大事だと思います。（あみゅんさんはは子どもの特徴をよく捉えているので大丈夫ですね） この子の場合は、他の子が近くに入ってくると‥という場面なので、お子さんには安心できるスペースを確保してあげ、他のお子さんには近くに来るのが嫌だからどうしたら良いかを伝えていくのが良いかと思います。 子ども同士でも解決できる付き合い方を学んでくれるかと思います。 時間のかかる方法ですが、その場しのぎの解決より有効だと思います。 その子の【安心】が確保されると落ち着来ますよ。きっと！ 頑張って下さいね。

先生と言えども人間ですから傷ついちゃいますよね。 担当児のことで一喜一憂するのはそれだけ真剣に向き合っていらっしゃるということです。 素晴らしいのでまずはご自身のことをよくやってる💪🏻偉い！と褒めてあげてくださいね。 お仕事柄、色々な子どもがいるのは大前提で日々思い通りにならないことの方がほとんどだったりしますよね。 ですが忘れないで欲しいのは、子どもにどれだけ泣かれようと拒否されようと関係性が上手く築けず葛藤していようとも、本来のあなたの価値とは全く関係ないということ。 拒否＝あなたに価値がない とはならない。そことは別物。 切り離して考える。 勝手に結びつけて自信をなくしたり苦しむ必要はありません。 そんな日もあるよねーーーーー！といい意味での開き直りを持ち、周りの先生方をめいっぱい頼って助けてもらいましょう。 そしてご自身ができることで尽力していく💪🏻 スキルは経験で自然と磨かれていくものなので、あまりご自身を責めずにお互いにサポートし合っていくと良いと思います。適材適所です。 目の前のことに振り回されることなく、自分の価値は変わらないんだという自分軸を持つことで自分らしさや自分のカラーを活かした保育ができるようになります。 私は今は主任をしていますが、「先生、助けてください〜汗」「分からないんです。先生、教えてください〜泣」と素直に言ってくる後輩たちはやはり可愛いですし、こちらもサポートしやすいです。 そして、助けて欲しいと言えるのは一つの強さだと思います。 壁にぶつかるほど実はたくさんの気づきと成長があります。 あまり背負いすぎず楽しく向き合ってあげてくださいね＾＾

お疲れ様です。 私が２歳の担任だった時は「お引っ越しゲーム」をよくやりました。 外ですと、分かりやすい目印（木、滑り台、ベンチ…など）をいくつかピックアップして、「◯◯にお引っ越し！」という掛け声と同時にその指定した場所までわーっと移動するゲームです。 例えば「滑り台」なら、すぐに滑り台とは言わずに「す、す、す、す、…滑り台にお引っ越し！」と頭文字を何度か言うと耳を傾けてくれます。 目印が無いようであれば目印にするイラストなどを持って行って、あちこちに貼っても良いと思います。 慣れてきたらフェイント（その場にはないものを言ったり、頭文字だけあってるけど別の名前（例えば「滑り台」ではなく「スイカ」）など）を入れると盛り上がります。 子どもたちから自然とツッコミが入ったり、最後まで単語を聞かず走り出しちゃう子もいたりと、色々な姿が見られてこちらも笑っちゃいますよ（笑） 余談ですが…、この遊びがもし子どもたちに凄くハマれば、公園から帰る時に散らばる子どもたちに集合をかける時に、普通だと「帰りたくなーい」となるところを「◯◯先生のところまでお引っ越し！」と言うだけで全員集まることもあります（笑） 参考になれば幸いです！

1歳時は、小麦粉粘土で遊ぶ感じです。机の上には、新聞紙、ゴミ袋を引いています。

メモ帳とペン 私はいつも3色ペンを入れてます。バス待ちのときちょっと絵を描いたり、縄跳びの回数を数えて花丸つけたり、赤や青色もよく使います。 あと輪ゴムとちっちゃい袋も持ってます。よく、拾った葉っぱ持ち帰りたい！となり袋ちょうだいとなるので。

全年齢共通で、フードはナシ、動きやすく、汚れてもいい服というのは伝えています。 ワンピースでもOKですが、体操をメインでやる日の前日には、子どもと保護者にズボンで来てもらうよう依頼しています。 ヒラヒラしたり、ズボンでも裾が広がっているタイプのものだと遊具に引っかかりそうで危ないので、その日の帰りに保護者に個別で伝えて、保育園では避けてもらうようにします。 別の園では、スカートはやめてもらうよう入園時に保護者に説明していました。 保護者によって、捉え方が千差満別で、伝えるのは難しいですよね。