「遊び」のお悩み相談

職員皆さんそれで良いと言われているなら、それで良いと思います。 1時間同じブロックは、飽きる子は飽きますよ。動きの激しい子ならなおさら、その子に合わせて遊び込めるものの方が良いですよね。

全員で見ています！ そっち行ったよ〜とか、お願いしまーすとか、声出しています。あとはおもちゃの取り合いを避けるために、同じおもちゃを数個用意したりもしています。

年齢✖️5±5で考えてみてください。 ひとつの指標になります。 0歳であれば、一斉に活動するようなことは考えませんね。 基本的に、個々になります。 0×5=0 例えば一緒に活動したとしても、保育者が子どもたちの前に座っていられる時間は、手遊びをする5分くらいでしょう。 1歳児であれば？ 時期によりますね。2歳クラスに近づいていれば、1×5+5=10 でもいいでしょう。 あくまで僕が見出した指標なので、中には1歳児でも30分遊びをさせる！みたいな人もいるかもね。 でも、ひとまずは、 子どもたちが集まって、手遊びをひとつして絵本を読む、だけでも良いのでは？ 何か、こうしてっていう指示があるならまた別ですが。 主活動を任される、とかであるなら、 手遊びと絵本で一区切り。 そのあと、10〜15分くらいの、例えばボールあそびをするとか。で、ひとつの簡単な動きのある遊びを設定してみる、とか。 言葉の説明ではなく、 身体で見てわかる、楽しめるようなものがいいでしょうね。 あとは、クラス担任に聞く。 体操とかでもいいんですよ☆ からだダンダンと何かもう一つ踊る、とかでも♪

うちの園も0歳児クラスには、手作りのおもちゃが少ないので、教えていただきたいです！ 0歳児クラスのお部屋にあるのは、 ○牛乳パックに画用紙を貼りテープで補強して、アンパンマンやキャラクターのイラストを描き、積み木みたいにしています

手をピースにして「かたつむり」、指先を上下に指差しながら「あめふり」なんかどうですか？「おおきなたいこ」もいいですね😊

劇ごっこ楽しそうですね！✨私のとこは発表会のような大きな行事はありません💦ですが、わらべうたにかなり力をいれてますので、わらべうたを発表しています！

私も、手放した時点で自分の物ではないなと思います。 何歳の子かにもよると思いますが、先日年長さんの男の子が、 A「自分が持っていたおもちゃをとった！」 B「いらんって言いよったけん、もらった」 A「いらんって言ってない！」 私「先生、2人のこと見ていなかったから、はっきり分からないけど、2人とも嫌な気持ちがしたんだね。。。」 と言うと、 B「・・・・仲直りしようぜ！（手を差し出して握手のポーズ）」 Aは、ニヤッと笑って、2人で走って遊びに行きました。 こんなふうな姿って素敵だなと感じました。 こう言うことって、保育園あるあるだと思うので、自分たちで解決できる力を身に着けて欲しいなと思います。

子どもをデイに預けています。 これまで何箇所か利用しましたが、どこも持ち帰っています。 施設で飾ってくださるのも嬉しいです！

2歳児クラスの時、拾ってきた落ち葉に絵の具を塗って、画用紙に転写させたことがあります。筆で塗ることを喜び、思ったよりちゃんとスタンプできていました。

私もYouTubeなどで新しい手遊びを探すことあります！✨ でも、結局は昔からある「むすんでひらいて」や「キャベツの中から」「グーチョキパーでなにつくろう」なども子どもたちは大好きです🥰 最近は、手遊びそのものよりも、子どもたちの好きな歌や絵本に合わせて簡単な振りをつけて、オリジナルの手遊びにすることもあります😌✨

私が保育で大切にしているのは、子どもたち一人ひとりの個性を大切にしながら、クラス全体がまとまっていくことです😊 子どもたちが「この先生といると楽しい！」「面白い！」「もっと知りたい！」と思えるような関わりを意識しています。 そのために、トーク力を磨き、子どもたちの興味を引き出せる話し方や、まだ知らない新しい手遊び、雑学などを日々取り入れています。子どもたちが「なにそれ！」「やってみたい！」と目を輝かせる瞬間を大切にしています。 集団づくりでは、みんなが同じことをするだけではなく、一人ひとりの「やってみたい」という気持ちを尊重しながら、友だちの良さに気づいたり、協力したりする経験を積み重ねていくことを大切にしています。 先生自身が楽しむことが、子どもたちの「楽しい！」につながり、クラス全体のまとまりにつながると考えています🌱

こんにちは。 秋の行事はそんなに無く…😂 文化祭すごいですね👍👍👍 子どもも先生も楽しそうですね！ 私の園は、お芋掘り、遠足、です☺️

こんにちは。 私は、児童発達支援のデイで仕事をしているものです。 雨の日☔️は、わらべうたや、手遊びの他に楽器を作ってそれで遊んだり、新聞遊び、サーキットなんかも取り入れたりしています。 もちろん、簡単な工作的なものもしています。 お天気のいい日にお散歩に行けた時は、落ち葉や木の実を拾って消毒してそのあと工作に使ったりもあります✨️ お役に立てれば幸いです☺️

合奏と似ているかもしれませんが、4歳児で手話ソングを披露したことがあります。♪世界中の子どもたちがをやりました。

保育士をしている者です。 とてもよくわかります。大人が遊び相手だと思っている子の対応難しいですよね。私の場合は、誘われたら、他の子も誘って複数人で遊び始め、遊びに夢中になってきた頃に、静かに遊びを抜けて子ども達同士で遊べるように見守るようにしています。 もちろん毎回ではなく、その子と一対一でじっくり遊ぶ時間も設けています。 いい工夫がみつかるといいですね😌

まだ、想いを十分に汲み取ってあげるのが最優先なのかなと思います。 かして、〜したかったなどと、自分の言葉で伝えることができると、想いを発散できるかと思いますが、それが通らなくて泣く場合、難しいですよね。 家では想いは通るのに、園では我慢しないといけないことがたくさんあるので。 そう言う時は、そのことについて質問してみます。 例えば、あのブロック使いたかった！でぐずる場合、あのおもちゃ好きなんだね、使いたかったね。何色のブロックが好き？あれで何作るの？など聞いていると、答えてくれます。 じゃあ、次は何作る？？など楽しみに変えて、待つ時間を過ごしているうちに、他のことに興味を持ったり、いつの間にか時間が過ぎていたりします。 ふざける、抱っこをせがむときは、始めようとしていることに対してやり方がわからず不安があったり、興味がなかったりするかと思います。 一緒にすることから始めてみたり、短時間だけにしたりなど工夫をしていく必要があるのかなと思います。 ゲーム感覚で取り組めることをすると良いかなと思います。

おにごっこ、だるまさんがころんだ、ドッジボール、まねっこクイズ（子どもに動物のまねっこをしてもらい他の子どもに答えてもらう）、ボール運び、お引越しゲーム（フープなど置いておき、合図とともにそこへ入る）、ひっくり返しゲーム（表裏で色が違うオセロみたいな紙をたくさん用意し、チームに分かれ色が多い方の勝ち）などやったことがあります😊 4・5歳児さんだと、メジャーな遊びでもルールを少しアレンジすると盛り上がりますよね✨

私の一押しはラグミュージックの保育というサイトです！最近はプレイリストにもなってきたので、一覧で思いついたときに見られたり聴けたりして便利です。年齢ごとに分けられていますが、1歳児さんのでも0歳児さんに使えそうかも？と思いますよ！お子さんにあったものが見つかると良いですね。

わかります😂 ちょっと折っただけで終わり！とか、勿体無いなってなる瞬間たくさんあります😭 私の園では1人5枚までにしてありますが、理由がある場合(あと1枚で完成できそう、ちゃんと折ってなにか物を作っているetc...)は5枚以上使ってもOKにしてあります！ あとは、切ったり少ししか使ってないまだ使える紙は「余った紙入れ」を作っておいてそこに入れておいて、別の子が少し使いたい時に使えるようにしています！ 「これはゴミじゃない？笑」ってのもたまに入っていたりもしますが😂 少しでも大事に使おうってことを伝えてます！

毎日お疲れ様です。 きっと、毎日試行錯誤して沢山子どもたちのために考えているのではないですか？ 子どもの権利、難しいですよね。具体的にどんな事に悩んでいますか？

保護者としては、入所する際に必要な細かな経費を知りたいです。 帽子、制服などがあればそう言った物から、小物まで、去年の一覧があると参考になります。 あと、入所して揃えなければいけないものを知っておきたいです。 説明はなくても、参考までにとプリントを渡してもらえると大変ありがたいです。

私も0歳児、補助なのでとても気になります〜。 天気がよい日は外遊び→給食→午睡の流れ。 お部屋ではのびのび。 月齢も色々、0歳児だからこんな感じなのかな…と思いつつ。絵本はいっぱい読んであげています。

年齢や発達段階にもよるかとは思うのですが、スリーカードおすすめです！カルタのように絵が書いてあるカードを並べて、読み手が3つの指示を読み同じカードを探すものです。 色が違うなど良く聞かないと同じものを見つけられないので、楽しみながら聞く力考える力が身についていいなと思ってます！

０歳クラスだと安全第一だとどんぐりマラカスとかいいとは思います。 R1ボトルの周りに好きなシールを貼ったり、どんぐりや梵天をポットん落としのように入れたりできて楽しいです。 食べものとなると本当に口に入れてしまっても安心なものがいいですよね。 焼き芋とか大きめのものとかどうですかね。小さすぎたり装飾が外れやすいと怖いので握って掴みやすいのが1番いいかと思います！

ホワイトボードですかね。小さめの、手持ちができるものは、持ち運びもできますし、何か伝えるときに視覚的に伝えたほうが分かりやすいですし、重宝しています。

日々の保育お疲れ様です。 私の勤めている園では、今年から「子どもの主体性」を重視して行事などすすめています。運動会の演目も子どもたちが話し合いで決めているので今年は「あぶくたった｣や「親子ドッチボール対決」などの種目がありました。正直保護者からは「毎年恒例のよさこいを楽しみにしていた」という声もありましたが、子どもたちは自分たちで決めた内容の運動会に大満足の様子でした。発表会はこれからですが、クラスごとの発表という枠をとっぱらい、一から子どもたちと話し合っていきたいと思っています。

子どもといっしょだと、目線が変わりますよね！ コンクリートミキサー車！郵便車🎶など、「はたらくくるま」のうたに出てくる乗り物を見つけるとテンションが上がります笑 昔からある歌なのに、今でも子どもに大人気です！

おっと。 0歳児なので、相応の姿ですよ。 全然、問題ないです。 むしろ、保育者と触れ合うことや身体を動かすことに興味を示さずに、 ひたすら玩具に集中している姿が見られたら心配になります。 幼児クラスを長く持たれていて、0歳児は初めて、ということで、それもまたスキルアップになりますね。 集中してあそぶこと、まして玩具に、というのは幼児の悩みとしてならわかります。 しかし、0歳児。 発達段階を考えてみてほしいです。 乳児期は、特に0歳児は、保育者や身近な大人との触れ合いや関わりがとても大切です。 それが土台になるから、幼児期になると自分の好きなあそびを見つけて夢中になれるようになるんです。 なので、それがいい姿なんです。 今は、触れ合いあそび、一緒に身体を動かして微笑み合う、目をたくさん合わせることを大切にされてください。 そしたらきっと、おや？これおもしろそうだぞ？って、あそびに向かう姿が見られてくると思います。 半年後、なにか変化が。 0歳児の部屋を思い出すと… 発達を踏まえて、時期を見ながら変えていた気がします、当時の担任。 後半は、簡単な型はめパズルがあったような、ぽっとんおとしの星とか四角とかの形のやつとか、ボールとか、布絵本、なんかギミックがいろいろあるあそぶやつ… なんだか具体性がなくて申し訳ない。 ですが何より、玩具を考えられるのはいいことですが、 子どもたちとの触れ合い、大切になさってください。 あ、しいて言うなら、集中してあそべることよりも、保育者と一緒に玩具であそんで笑い合うこと、です。

1〜2歳児の「まだやりたい！」「やだ！」の時期、お片付けへの切り替えは本当に大変ですよね。 私が現場でやっているのは • 「あ！お人形さんが『おうち（棚）に帰ってねんねしたいよー』って泣いてる！みんなで送ってあげよう！」と声をかけ、お片付けを「おうちに帰すお手伝い」に変えてしまいます。 • お片付けパトロール・ロボットに変身 「今からお片付けロボットに変身します！ウィーン、ガチャ（効果音）。落ちているブロックを発見、回収せよ！」と、保育士がロボットになりきって誘うと、子どもたちもロボットになって喜びます。 あとはアンパンマン、パトロールお願い！と言うと張り切って落ちているものを探してくれます。 手伝って、助けて！というワードは結構効果あるかもしれません！