「遊び」のお悩み相談（60ページ目）

この時期なので、シャボン玉をやってみてはどうでしょう？実際この時期の誕生日会で、いろんな身近なものでシャボン玉を順にやっていき、最後は人が入るほどの輪のものを作り、巨大シャボン玉を作って盛り上がっていましたよ！(^^) 何度か失敗することもあるので、がんばれー！と子どもたちが応援しながら、楽しい誕生会となりました😊

モンテ教具に近いですが、ペットボトルの蓋をふたつ合わせて、中にお米をいくつか入れてビニテで止める。それをラップの芯に、落とす。これ大人気でした。 たくさん呉としてそーっと引き抜くと、蓋がまっすぐ積み上がります。それは年長さんでもなかなか難しく夢中になります。

自由遊びは子どもが自分で考えて遊ぶから保育者が〇〇して遊ぼう！と設定するのは違います。 例えばプラレールとかブリオとかをある程度繋げて置いておくとか お絵描きやパズルとかがすぐできるように用意しておく 保育者の役割はこれだけ。 あとは子どもがそれを見てどう反応するか、何を使って遊ぶかです。 用意したのを見て遊ぶ子もいれば違うので遊ぶ子もいるかもですが、それが自由保育だからいいんです。 ただ遊ばせるのではなく、その遊びやその環境を利用してどんな風に遊んでいるか、何が足りないのか等を考えながら見守ってあげてください！ ちなみに前園の3.4歳児クラスの自由保育の遊びは プラレール、レゴ、ブロック、折り紙、お絵描き、パズル、ままごとを主にやっていましたよ。 ブロックで鉄砲作って戦いごっこになったり、ままごとコーナーにあったスカート？をつけて、バンダナ付けてアイドルごっことかと遊びを発展させていましたよ！

子どもたちで人文字を作って写真をとり、あいうえお表をつくったりしましたよ〜

何歳かがわからないのですが、 ・どっちの手に入ってるか ・じゃんけん ・楽しかったこと発表 ・歌を前で歌ってもらう ・手品 ・ハイタッチ（高さを出して届くぐらいの高さ） ・音あてクイズ などはいかがでしょうか。

理想としては側に１人保育者を常に配置して他のこと関わりを持てる遊びに誘いたいですが、その子がルールのあることや一緒に過ごすことに興味があるかも大切かもしれません。 興味関心があまりないのであれば、砂遊びを楽しみつつ他にも楽しいことがあるかもと伝えてみるのも１つの手でしょうか。 逆に興味関心があるのにこの子は手が出てしまうからこっちにいて遊んでという対応は可能性が潰れてしまうと思うので一度話し合うべきかと

毎日書くの、大変ですよね。 あたしが心がけてるのは子どもにどんな風に育ってほしいか考えるようにしてます。 語尾は、 ~を楽しむ、気持ちを味わう、安心して過ごす、~できる、~するとかが多いですかね。

室内でしたら、新聞遊びはいかがでしょうか。大量にビリビリにして新聞プール、パンチで破く、テープで貼ってドレス、電車ごっこなど...異年齢でも楽しめるかと思います。外でしたら、天気がよければ色水遊びなど。既に実施済みでしたらすみません。

こんにちは☺年齢にもよるとは思いますが、指先を使って｢破る｣｢丸める｣などでいいのではないですかね？、

我が子がお医者さんごっこに興味を持ったのを良い機会ととらえ、おもちゃだけれど、ちゃんと音の聞こえる聴診器を準備しました。 人の心音だけでなく、木の中の水の音なども聞こえ、とても面白いです。

トントンなら、タンポ遊び みんなでなら、 大きな模造紙を使う など、工夫次第でドンドン遊びが広がりますよ。 また、シールや絵の具は難しいとお考えのようですが、そんなことはありません。 0歳児でも、シール遊びができますよ😃 シールの大きさや形、剥離紙の剥がしやすいものなど、探してみては？ 大きな模造紙の上で、足に絵の具をつけて走り回る なんていうのは、2歳児くらいに大人気。 身近な先生の保育を、見せてもらうのも、いいんじゃないですか？ 頑張って👊😆🎵

移し遊びの道具に使ってました。箸やスプーンで掬いやすいです！！

私も同じような経験あります！💦 先輩にも保護者にも、正直に言ったら、分かってくれましたよー！ (厳しい先輩でグチグチと言われましたが、保護者の方は優しくて「全然大丈夫ですよ〜！😂」って感じでした) 先輩には、月曜日に保護者と会ってから連絡帳見られてからでは遅いと思うので、今日か明日にでも、 自分の不注意でうっかりしていてみんなと同じことしていたと書いてしまいました、申し訳ありません、保護者の方に言われると思いましたので、ご連絡いたしました、 とラインでもお伝えしたらどうでしょうか😊 言い方難しいですが、しつこいぐらい心を込めて謝ると申し訳ないという気持ちは伝わりますよ！ あまりご自身を責めすぎないでくださいね😭✨

マスクを外した時に、お便り帳入れの袋に入れる、すぐカバンに入れる。持ち帰り忘れを防ぐ事ができる。

ブロックを長く 組んで戦いごっこなどをして 振り回すなど 危ないことをしなければ 何をしても良いと思います。 ブロック(レゴ、井形など)は子どもの創造力などがわかり、育つと思うので制限してはいけないと思います… 朔さんが主担なのだから 歳上であろうが言って良いですよ。 子どもの遊びの幅が広がらない、好きに遊ばせてあげて！と… 考え、おかしくないので子どもたちのために頑張ってくださいね。

発作のあるお子さんは知的にも幼いと考えていいと思います。私も家族全員がペルシャ語しか話せない子どもの保育をしたことがあります。 まず用意したものが、持ち物の絵カード、遊びの絵カードです。また、保護者と会話するための時計の絵カード言語カードと音声変換機（スマホ）です。 スケジュールも細かく示していました。 その子どもはてんかん以外に診断はありますか？加配や補助職員はついていますか？

私の場合は、 あ！！！とおもったことはその場でメモするようにしています。 常に次は何をするのかということを 覚えることを意識して 書類をかけるようになる！ とか子供と信頼関係を築けるようになる！とかの目標のまえに、 一日の流れを覚えることをこの数カ月間目標にするのはどうでしょうか！

私もですが…長年、保育士をしている先生、定年退職された先生に皮膚がんになった という方は聞いたことないですよ😅 科学的根拠のあることかどうかわからないことを気にしても仕方ないと思います…

わかります。 臨機応変に動くのが苦手で、毎日アタフタしています( .. ) 考えて考えて、結局 これやっていいですか。 って、確認とってやる っていうパターンが一番多いです。 正直 実習生のときと変わらない気がして悲しくなります。 それの判断が間違ってたりすると余計ですね·····。

１、２歳児でしたら、新聞テントをいくつか作り、各新聞紙テントの中に異なるおもちゃを置いておくのはいかがでしょうか。 ボール、音がなるおもちゃ、おままごと、ブロックなど。 それぞれの遊びが広がるかなぁ〜と思います。 大きいものだったら、皆でおままごとが出来たら楽しいですね。

普段行かないようなスキー場とかでおもいっきり雪あそび！とか、スケートしてみよう！とか… ありきたりですみません💦（暖かい地域ではできませんね…）

どういう意味が込められているんですかね？もっと詳しく言ってほしいですね、それ。 状況とかも含めて。 よく、言いたいことわかるでしょ？とかニュアンスでどういう意味かわかって？とか言う人いますけど、知らねーよってなりますよね笑 あなたの考えていることはあなたの脳しか知らないし…っていう。家族じゃねーし家族でもわかんねーし。とか思いながらスルーしちゃうかも自分ならば。 要は遊びが幼くて5歳児らしさに欠けるとかそういうこと言いたいのかな？ でも、遊びって教えて覚えさせるものじゃないからスルーでいいと思いますよ。遊びの捉え方が知りたいところですが。 子どもたちの様子みながらこんな遊びをしてみようさせてみようで試して、子どもが気に入ったら自分たちでしたくなるだろうし、"こうやって遊びなよ、遊ぶんだよ"では結局自分の中の遊び方とか価値観の押し付けになるから、子どもたちが自分で遊びを発展させるきっかけにはならないですよね。 ヒントを与えるのはいいですよ。"みんな最近よく○○して遊んでるよね、こうしてみるのはどう？"って。あくまで提案。 2,3歳児の遊びしてたらどうなの？って聞いてみてください笑 2,3歳児を経て5歳児になったんだから、その時代の遊びをするのはおかしいですか？おかしくはないですよね。 ここから遊び方がだんだん変わっていくかもしれませんよ、保育者がヒントを与えていけば。 絶対5歳児だから5歳児が対象となるような遊びを教えていく！なんて必要はないと思いますよ。 よく見てたら、2,3歳児の遊びでも遊び方や内容に5歳児らしさがきっとあります。だって5歳児へと成長しているんだから。それがきっと、その子たちらしさの部分。 5歳児がこうあるべき、なんて必ずしも自分の理想になんかなりません。というか、そう考えるのは違う気もする。それが保育であり子ども、みんな違う毎年違う、だから保育者は「その子たち」を見極めて、保育のすすめかたを考えていく。 のではないでしょうか。 その時の、理想。この子たちの、理想。とでも言いますか。 なんとなく記録できたらして、こう遊びが広がりました、これは5歳児だからこその考え方だと思います、みたいにしたらいいかもしれないですね。 いずれにせよ、その言葉の意図を教えてください、と言いたい。笑 長文、失礼しました。

ぽむぽむさん自身のこどもにさせてみれば？

片栗粉粘土楽しいです！ 口に入れないように見守りは大事ですが！ 洗濯バサミ積み上げるのも楽しいですが、月齢によっては難しいかなぁ…

その違う違うって言ってる子どもには何がいいか聞いたりしてる上での違う違うですか？ 私は基本違うよ！って言われても先生これしかわかんないとか言って無視して続けます 違うって言ってくるのが1人、2人だけなら無視。 全員が言ってるなら何の手遊びがいいか聞いてみます全員に。 もしくは違うって言ってくるのが1人、2人ならばその子たちに前に出てきてもらって先生の代わりにやって！って投げちゃう笑 〇〇先生お願いしまーすって言うと嫌だ！って言って逃げる子、続ける子様様ですが幼児クラスでやったら喜んでやってくれましたが笑

つまんで引っぱり出すおもちゃを作りました！

短期退職の理由はどんなことですか？差し支えなければ教えてください。

ケロポンズは人気です。 ラーメン体操も大好きです(笑)

気をつけることは加配のいる子の情報をきちんと担任に聞き把握しその子に合った支援をすることだと思います。 メリットは担任を持ちクラス固定になると中々出来ない他クラスの先生の保育を見ることができたり、全学年の園児達と関わる事が出来る事だと思います。また、園長や副園長の事務作業の手伝いをしながら普段見ることのない管理職の仕事を見ながら体験出来ることかなと思います。

動物になりきってお引越しゲームや 雷ゲーム、忍者ゲーム、 昨日は保育者がゾンビになって 子どもたちに倒されるゾンビゲームやりました(笑) 3.4歳児なので、みんな必死に手で銃を作り、バンバン！！！と言って 打ってましたよ(笑) 年齢によっては難しいかもですが😖 ボディペインティングまではいかないですが 模造紙に絵の具で手形スタンプをして それをダンボールに貼り付け、 おもちゃ箱も作りました(´▽｀)