「3歳児」のお悩み相談（13ページ目）

3才児の劇ですと、オペレッタのCDなどを使うとセリフなども入っていていいかと思います。 グレーゾーンの子がいるならなおさらセリフが全て入っている方が先生も比較的楽かと！ CDには台本もついているので、ベースから物語を変えてもいいかと思います。 がんばってください！

昨年度３歳児を持った先生や今までに３歳児を持ったことのある先生など経験者に相談するのが、間違いもなく良いと思います！ 園ごとに決まりや進め方、流れなどあると思うので。

足掛け回りも3歳児で無理なくできるかなと思います。 飛び上がって、足をグーパーさせたりスイングさせたりする遊びの積み重ねがあると4歳5歳の取り組みが始まるまでに「リラックスして」鉄棒に飛び上がれて、回転系の技の習得早いと思います。 鉄棒じゃないですが、段階的に遊んで 前回りに繋げたいのであれば、3歳児はマットのでんぐり返しも外さない方がいいと思います。 身体が軽いので、鉄棒に身体をぎゅっと引き付けて足をブラブラさせる遊びも楽しめると、腹筋や支持力がついて 将来的な逆上がりの基礎力もつけていけるかなと思います。 個人的には柳沢式運動プログラムの本や、安田式運動遊びは、段階的にスモールステップで計画できて、苦手な子も苦手意識持たずに取り組めて 参考になりました。

子どもって意外とすごいですよね。 保護者に伝えてみてはどうですか？ 本気でやったのに負けて本当に悔しかったと。例え子どもだとしてもすごいところはすごいと認められる人になってくださいね！ 悔しいからまたやろう！でいいと思いますよ！

抱っこを求めていたり、抱っこで気持ちが落ち着くような子であれば抱っこします。もちろん1日ずっと抱っこしてていいやという気持ちではなく、タイミングを見計らって少しずつ気持ちが落ち着いた時を見計らい玩具などで気を引きます。最初は園や職員に対して安心感を持ってもらえるように対応します。安心感がない場所では遊びに気持ちを向けることも難しいかもです。

以前幼稚園に勤めていた時に参加会で親子でネイチャーゲーム（フィールドビンゴ）をやった事があります。

こんにちは！ ３歳児さんなら簡単なルールのあるあそびを取り入れていきたいですよね。 けれど、成り立たなくてお困りなのですね💦 けれど、「なぜその子が楽しく参加できないのか」をしっかり考えられていてすごいなと思いました！ 私だったら… 1人目の子は、ルールを理解できていないなら簡単にしてみるかもです。 椅子取りなら全員が座れる椅子の数にしてみたり、スプーンリレーならはじめは手でやってる。 そこからレベルをあげていくとか…。 ２人目の子もルール…というかゲームの楽しさをまだ感じられていないか、もしくは注目を集めたいか… それなら、全体を子どもだけでできる状態にして(レベルの調整や環境設定で)、担任はその子についてまずはゲームの楽しさを感じられるようにする&「ちゃんと見ているよ」をしっかり伝える…とかでしょうか。 他にも、 ・その子たちが休みの日にやる ・全体の活動ではなく、自由あそびの時間にやりたい子でやる ・クラス全体をゲームをするチームと応援するチームに分けて、やりたくないなら応援チームになってもよいとする(友だちがしている姿を見るだけでもいい刺激になります) ・１対１で落ち着いている時に、「ゲーム楽しい？」「ほんとはやりたくないの？」「先生と一緒だったらやる？」など、その子の気持ちを聞いてみる(３歳児なのでまだうまく言語化できないかもですが…) ・人手があるなら手があいている保育士や主任にゲームの時だけ入ってもらう ざっと思い付いたことを書いてみました。 「できない子がいるからしない」の前に、「どうやったらみんなで楽しくできるか？」を深掘りできるといいですね✨ 大変かもしれませんが、子どもたちと楽しんでくださいね☺️

鈴木のりたけさんの絵本オススメします。ぼくのトイレ、ぼくのふとん。後一日シリーズで。いちにちおばけ。いちにちこんちゅう。いちにちなぞのいきもの、いちにちぶんぼうぐ等。

年少さんだとまだ1人遊びが多いかと思うので、集団あそびは難しいと思います。なので、おままごとがおおくなってしまったように思いますが、平均台とかマットなどをサーキットのように設定して遊ぶのがとても気に入っていました。

こんにちは。 ヘルプで入ると、よそ者感がすごいですよね。こちらから関わりに行っても、子どもが受け入れてくれないと悲しくなります。子どもたちに必要とされていないことに、担任の先生にも申し訳なくて「何もできなかった...」と、1日が終わってしまいますよね。←と、言うのは私の経験です。 ばじる先生は信頼関係半分も築けているのですね！スゴイです。もう少したつと子どもたちは先生が居ないと寂しくなりますよ。安心してください。 私の保育の仕方がベストなのかは分かりませんが、もし、良ければ参考にしてくださいね。 ↓ 私は、保育に関しては、遠慮しません。誰に遠慮するかと言うと、担任の先生、以前からそのクラスにおられる先生たちです。先生の上下関係は、2〜3歳の子たちにも伝わります。大人同士が遠慮なく、対等にそのクラスいることが大事です。そうすることで、そのクラスでの保育のスタートラインは一緒になり、子どもたちはあなたに興味を持ちます！そこで、歌なり、手遊びなり、触れ合い遊びなり、ばじる先生の良さをアピールしてくださいね。 最初は勇気がいりますが、このスタイルを持っていることで、ヘルプで入ることが怖くなくなりました。

私は「せんせいとおともだち」という曲が大好きです♫

初めまして、私も去年初めて、しかも中途で入りました。しかも今年度も年少児です。 うちは、公立幼稚園の最年少なので保育園より、生活習慣の自立が幼い印象でした。 幼稚園といえども一対一の関わりも多く、19人（一人支援児）でてんてこ舞いでした。なので私も不安しかないです。 ①毎日一生懸命遊ぶ子たちと共にすごしていたので、疲れるけれど毎日たのしいです。毎日「先生大好き」ギューとしてくれる子。「先生あのね〜ちゃん困ったの」と自分の思いを言えるようになった子。 自分はトイレトレーニングは、完全ではないけど、保育者のトイレを心配する子。 楽しい事だらけでした。 フルーツバスケットに似た簡易版、いちごみるくができたのは、成長を感じました。 ブランコも漕げるようになりました。 おもちゃの譲り合いもできて「〜ちゃん今使ってないからいいよ」と言ってるわんぱくなこをみて泣きそうになることもありました。 ②公立幼稚園の最年少クラス、普段の生活を見せるだけなので負担はなく、発表会は三匹のこぶたのオペレッタ　歌あそび　普段から馴染んでいたダンスをしました。 発達段階に合わせ、年少児のみ別時間でした。 運動会も基本的に保護者と参加待機になり、年少児担任は準備係になります。 かけっこも保護者のゴールに向かって走るのみです。 ③何と言っても、月齢差に合わせた発達段階の理解です。低月齢児だとおむつは取れてない子もいますし、体格差もあり、自分の思いがぶつかると、ちょっとしたことでイザコザが勃発、ケガ防止に神経使いました。 身辺の自立もまだ途中なので、ペアの先生と情報共有をして、ここは見守る所だね、とか固定遊具についても、ここの辺りは注意しようと言ってました。

うちは、シール貼りが人気でした。ただただ貼るだけです。使わないシールをためてやりました。4期ぐらいからは、ビニールテープをハサミ切る　布ガムテープもちぎれるようになり工作も盛んになりました。切る過程にくっついて、困る経験も沢山してくれました。

制作は一斉ですか？

現在、数名の同僚のお子さんが、0歳児から入園しています。 ある先生は、まずお子さんを登園させた後に、もう一度自分の車に戻り荷物を取りに行って出勤しています。理由を聞くと「メリハリをつけるために」とおっしゃっていました。そこで母親から先生へシフトチェンジするとか。他の先生方を信用しているので、うちの子が叱られていようが泣いていようが、全く気にならないそうです。 またある先生は、自分の子だけ叱ったり、泣いているのに見てみぬふりをすることが、逆に区別したり特別に接していることになる、他の子が泣いていたら見て見ぬふりはしないでしょう、と園長先生に教えてもらったそうです。 ただ、運動会やお遊戯会は保護者として見ることは出来ないため、職員と同じ場所から(後ろ姿だったり、舞台袖だったり)見るだけでした。ちなみに卒園式は、園長先生がそこだけは親として出てほしいとお休みにして、保護者として参加されていました。 入園されるお子さまの年齢によって、後追いがあったりするかもしれませんが、こどもの行動を尊重しつつもどんと構えていればいいのかなぁと思います。

看護師怎麼了

3歳児の子どもに関しては、歌うときに怒鳴らないように歌うことを伝えると良いと思います！どうしても全体に響くように伝えるときに【大きい声で歌ってね♪】と伝えると、どうしても大きい声＝怒鳴り声とイメージしてしまう子が多いので、[優しい声で歌ってね]と伝えたらどうかな？と思いました。4歳児のお友だちに関しては、怒鳴らないように歌うことはもちろん、歌うときの姿勢は背中をまっすぐにして立って、歌うことを意識すると良いかもしれません。 卒園式での送る歌、がんばってください‼️

看護師怎麼了

三歳児は模倣が大切です。見守るならたくさん指導して、自分で考えられるようになってきた頃3学期あたりからではないでしょうか。 喧嘩が多いのは指導が行き渡ってないので見守る時期ではないと思います。 四歳児クラス以降であれば三歳児での経験を踏まえて、どうすればよかったか？を問い、そうならないように、そして解決方法を子どもたちと考えながら導くのがいいかと思います。

2歳児クラス担任の時 3月に入ったら「わたしのワンピース」を読んでました。

あります。家庭の関わりとかも関係あるのかなぁ…とか思ったりしましたが、一番難しいですよね。

私は一人目の時に１日から戻って慣らし保育期間が特にめちゃくちゃ大変で、保育園→出勤→早退してお迎え を慣らし保育の間はしてました。 有給も消化されるし途中で帰らないといけないしで気まずくて.. その反省を生かして今回は５月１日復帰にしました！！ ４月の慣らし保育が終わってからの22日復帰の人もいます。 慣らし保育中に体調崩して伸びる可能性もあるので個人的には５月１日復帰がおすすめです！ 慣らし保育中も育休手当もらえるはずなので！

年齢で決めるのではなく、興味を持った時というイメージですかね。ただ、一歳クラスの後半から二歳児クラス頃誘ってみています。 どんな場所かな？座ってみようかな？と、興味を持ったら少しずつ行いますが、怖いと思ってできなくなることは避けたいので本人の興味、関心を優先しています。

はじめのいっぽ 思い出のアルバム(歌詞は多少変えています) 世界中のこどもたちが 一年生おめでとう また会える日まで ありがとうの花 など歌いました。他にもありましたが、題名など思い出せず‥。 在園児の歌も卒園児の歌もクラスの担任が毎年決めています。 私はクラスの雰囲気に合う歌を選曲することが多いです。

2人体制というのは厳しそうですね。 加配の先生をつけるといのはできないんですか。 幼稚園のことはよくわからないですけど、1人に手を取られすぎるとその他の子が心配です。

栄養士なので、食に関連したテーマですが「やさいを育てよう」「楽しく食べて元気に遊ぼう」とか思いつきました。 1年かけて色々な野菜を育てて野菜に親しみ好き嫌いをなくす、のが目標です。簡単なもので室内でできる物ですと例えば豆苗育てたり、秋にはきのこを栽培してみたり。園庭があるとトマトとかナスとか色々できますね！ 育てる以外でも３歳児さんならちょっとしたクッキングもできると思いますので、（おにぎりを握ったり、スイートポテトを作ったり）食を通して1年かけて色々な体験ができるかなと思いました。 もし的外れな回答でしたらすみません😅ご参考までに。

かなり昔の楽譜でいいなら現代こどものうた1000曲集をおすすめします。 簡易伴奏ではなく、仮名フリももちろんないので、譜読みに時間がかかります。 ですが、仮名フリではない楽譜を使っている人ならば十分弾けます。 良かったらチャレンジしてみてくださいね。確か5冊ほどの曲集で、一冊から変えて選べます。

日々の保育お疲れ様です 勤務している園は園庭が狭いので、近隣の公園にお散歩に出ることが多いです。そして、どりーさんが書かれているように他園と被ることがよくあります。 スペースに余裕があれば一緒に使うことが多いです。帽子の色を同じにならないようにして区別をしてます。 あとは、なんとなく各園の公園利用時間が分かってくるので、話しあったことはありませんが、お互いに時間をズラして来ているような気がしています。 帰るころに次の園が来ているような感じです。 ちなみに担任しているクラスは、早めに行って帰ってくることが多いです。 時間は、園から公園まで子どもたちと歩いて15分ぐらいで、遊ぶ時間としては40分ぐらいで、帰り道歩い15分ぐらいが平均時間です。

応用編として、円錐を作るというのはいかがでしょう？丸の形に切って半径をハサミで切り、円錐の形にしてノリで貼ります。それを雛人形の体にして、お顔をつけます。お顔はまた画用紙とかで丸を切ってお絵描きした後円錐の上につける。1人2体作るでもいいし、クラスでたくさん作って雛壇に並べても素敵だな〜と思います。ご参考までに…。