「4歳児」のお悩み相談（24ページ目）

その気持ち、分かります！！ 私も4歳児担任していた時に、翌年持ち上がりはどうか…という話になりました。その時は幼児担任が初めてということで、年長への持ち上がりが不安で不安で…結局断ってしまいました。 でも、翌年他のクラスから年長さんを見ていて、すごく後悔しました。やっぱり、私が持ち上がって卒園まで一緒に過ごしたかった…と思ったのを覚えています。 きっと、隣のクラスのベテラン先生が色々教えてくれただろうし…困ったら相談しながらやれば、一年やれただろうな…と後悔しました。 私もこんな私が、年長の担任なんて…ってすごく思っていました。でも、きっと園長先生が無理だと思ったら私の希望は通さないだろうし…挑戦してみても良かったと思っています。 あとは、やっぱり若いうちに年長を経験しておくのはいいと思います！若いってだけで、失敗したとしても『まだ若いから！』『初めての年長なんだから、この一年で成長できたらいいよ！』って言ってもらえると思います。今の私ならそう思います！ なので、迷惑をかけてしまう…という気持ちより…分からないことだらけだけど、頑張りたい！！と思えるのであれば、挑戦してもいいと思いますよ！ 頑張っていたら、きっと周りも助けてくれます！ それに、私も4年目の頃なんてもっと出来てなかったです…反省の毎日でした…カンペは当たり前だし…事前準備やシュミレーションしても、子どもたちは予想しないことをしたり、言ったりするのでいつもテンパっていましたよ…(笑) でも、それを乗り越えたら…落ち着いて対応できるようになっていきました！最初から完璧にできなくていいと思います！先輩の保育を盗みながら…(笑)やっていってました！ 良い方向に向かっていけるといいですね！

部分実習どきどきですね！ スケッチブックシアターはどんな内容なのでしょうか🧐？ 内容が分からないので、なんとも言えませんが… のんさんがスケッチブックシアターで子どもたちに何を伝えたいのかを考えると、終わり方やまとめ方が見えてくるのではないでしょうか😌

色々な作品があると思いますが、今の子ども達が一番気に入っている絵本などから探すのがいいですよ 子ども達が興味のあるものから入ると、劇遊びが苦手な子どもの抵抗も少なく楽しめるかと思います これ。というより色々な絵本を読み、子どもの反応を見ながら取り入れていくのがいいかと思います。 強いて言うなら… 元気の良いクラスなら、 「わんぱくだん」シリーズとかはどうでしょうか？ 私は「わんぱくだんのたからじま」を題材に子ども達に合わせて少し内容を変えて劇にしました 「めざせ！たからじま」という曲も劇のなかで使用しましたよ

私は0歳児クラスでしたが、産休前のギリギリまで働きました！ 1人目の時も同じです！ 周りの先生たちがすごく気を遣ってくれて、申し訳ない気持ちになりましたが働けてよかったと思います！

私の保育園では、ハンドベルをやったことがあります！ 綺麗な音色ですし、1人1人に見せ場、1人で鳴らすタイミングがあるので保護者からも好評でした！ 子供たちもすごく楽しそうでした^ - ^

体操をやりましたよ。 同じく４歳児です。 コロナ禍の中、劇や歌はNGが出たため、体操でした 二列で子どもがジグザグに並び、保護者は我が子の目の前になるように椅子を配置しました 簡単な衣装を子どもが手作りし、それを着て披露でした 「だ・る・まさんがおどった！」という曲です とても楽しい曲ですよ

２歳くらいからだんだんとできてますかね。 食材によってはフォークの方がよかったりします。 食欲はあるのに上手く器具が扱えなかったり口に運べなかったりして苛立つ子もいたりします。 不器用さや技術的な課題があるようでしたら食事以外での手指操作の遊びもしっかり取り入れてみてはどうでしょうか。

保育士をしながら2人の子供を育てています！わたしの子供も今5歳です！まったく字に興味がありませんでした😭😭最近、子どもが好きなトトロのカルタを購入し一緒にしていますが、やっと興味をもち楽しそうに覚え始めました😀かぼさんのお子様の興味や好きなものと結びつけて親しませてみてはいかがでしょうか😀

妊娠8ヶ月で、担任の先生と同じような動きをする位置に配置されるのは、体調面などを含めて考えた際に、大丈夫なのでしょうか＞＜？ 保護者の方からどのように見えるのかは人それぞれかもしれませんが、大半の方は先生自身の体調面などを気にかけてくれるのでは無いかと思います、、、。 迷惑になってしまうと心配に思う場合、配置替えを希望してみてもいいのではないかと思います。 無事に運動会を終えられることを願っています。

2歳児クラス担任です。 個人カリは 半年くらい交代もしくは1年同じ子どもを書きます。

15分だと制作は厳しいかな…と。 無難ですが、ペープサートやパネルシアター、簡単なゲームなどが良いかなと思います😊

公立保育所に勤めていた時は同じ市の保育所なのに、場所によってまちまちでした。ですが３歳までは必ず午睡がありました。時間でいうと、給食後〜15時までです。4.５歳が午睡をとるのは担任の意向次第かな？といった感じでした。（私は個人的には4.５歳はいらないと思っています）３歳も後半運動会以降は徐々に短くして休息（食後やおやつの前に20分ほど部屋を暗くして静かに過ごす）に切り替え、冬には完全に切り上げたりもしていましたよ。逆に、その時期でも休息が足りない子どもは2歳児クラスに午睡の間だけお邪魔してたりしました。

絶対に絶対に助けを求めてください！ 子どもがいる人でもつわりの辛さは人それぞれだから声がかからないなら大丈夫だろうと思ってる人もいると思います！声がかかればそうだったの！？ごめんね！！となると思います。意地悪で助けないなんて人はいないと思うので声をあげていきましょう！お腹の子を守れるのはママしかいないですよ！今の大事な時期、絶対無理をしないでくださいね。そして元気な赤ちゃん産んでくださいね♡

日々の保育、お疲れ様です！ 先輩の保育士さんがしていた製作なのですが、虫かごを段ボールや空き箱で子供たちと一緒に作り、その中に折り紙で作った秋の虫を入れていました。ちょうどその時の月の歌が「むしのこえ」だったこともありとても評判が良かったです！ そのあと虫を返却し、ハロウィンではそのままカラービニールで作った小さいキャンディーをたくさん入れてキャンディーポットにして楽しんでいました。その後の見通しがあったり活用できることもプレゼンポイントになると思います。 立体なのでもしかしたらあまり参考になっていないのかもしれませんが… 長々と失礼いたしました。

こんばんは！ 激の演目は子どもたちの興味ありそうな物や主様のやりたいものでいいと思います！ 内容的には3歳児は単文をみんなで言ったり、5歳児では一人ひとりセリフを言ったりなど年齢によって成長が見れるとおもしろいかと思います！

私のクラスも分散登園中ですが、親の仕事の都合で毎日来る子もいればずっとお休みの子もいます。正直カリキュラムも組みづらく悩んでいます。思うこともいろいろありますが、保護者にそれを出してもしょうがないので、仕事だと割り切りそれぞれの親の気持ちに寄り添うようにしています。

法律上、配置基準は1クラスあたり子ども35人までとなっています。 しかし実際1人で35人は厳しいですよね。 目が行き届かなくなるのも無理はなさそうです。 命と発達を守る現場なので、せめてもう1人ほしいとこですよね🥺

年中さんでしたら、 理解力も増えてくるので、 ももたろう、大きなかぶ、三びきのやぎのがらがらどん、などのお話も楽しめると思います。 一人で演じるのでしたら、 ふうせんのうた、は ペープサートも簡単に作れるので、おすすめです。 ２回目は子どもたちも参加して楽しむことができます。 歌のペープサートでは とんでったバナナは何度も楽しみました。 ぶんちゃか、ぶんちゃ🎵と間奏をアドリブで作って、準備するとなぜか受けて、 大笑い。 隙間時間の私の十八番となっています。 シルエットクイズのようなペープサートも 惹き付けられて面白いですよ。 いつもと少し違った、ペープサートやパネルシアターなど、 子どもたち、喜びますよね。 頑張ってくださいね。

子どもたち主体で考えてほしいですね。 保護者の方は見栄えなんかよりも子供たちの成長を見たいと思います。子供たち、保護者のための行事であってほしいですよね....

最新のおすすめ絵本リスト送ります。 https://hugmug.jp/kosodate/94201 よかったら参考にしてみてください。 また本屋さんを見に行くのも良いかもしれません。

実習中なんですね。 昔昔を思い出します。 人の目が気になるのは当たり前ですよー。 働いていても上司の目が気になりますもん。 園のやり方を覚えなきゃならないしいっぱいいっぱいですよね。 声だけ大きく出して乗り切って下さい。 応援しています。

うちのクラスでも、空き段ボールの中に分別せず収納していました。 難点だったのは、収納している量が多かったため子どもが探したあと段ボールから溢れてしまったり、中がぐちゃぐちゃの状態になりやすかったことです。 ぽんたさんの仰ってることと同じく、自分で必要な廃材を見つけ出したり他のものと組み合わせる楽しみももってほしいから、あえて種類にわけず一緒に置いているんですけどね^^; なにが入っているのかだけでもわかるように、廃材の写真とか付ければいくらかわかりやすくなるのかな？ 異年齢児合同クラスの環境構成って、難しいですよね。。 巡回の先生にも、ぽんたさんの意図や努力が伝わりますように！

私は保育士6年目ですが、 HSP気質ということもあり 泣いている子、怒っている子を見守ることが苦手です。 そうした方がいいことが明らかな時は見守ることも出来ますが、 心ではずっと気になり続けます。 ドキドキザワザワする感じです。 ですので、 ほかの先生よりか直ぐに声をかけてしまいがちです。 優しすぎる、ほっといていい、と意見されることもありますが、 いつでも直ぐに宥めたりずっとよしよししている訳ではなく、メリハリをつけていますし、 保育者(保護者)と子どもどちらも幸せな保育が理想と私は考えているので、保育者側が辛くなるのであれば、泣いている時に声をかけて解決しよとすることは悪いことではないと思っています。 ですので、 泣いている姿を見ているのが辛い人も居る とご理解頂けると嬉しいです！

その子が好きな遊びに誘う、落ち着くまで待つしかないですよね。全く関係のない話をして、スッと切り替わる事があればいいんですがね。その子が落ち着くスペースを作ってあげるのはどうですか？囲いを作ってそこに入るとか。もちろん本人がのぞめばですが。

子ども主体の保育を目指して6年経ちました！うまく出来ているかわかりませんが、意見を出し合いながら何とか保育をしています。 子ども主体ですが、行事はどこの保育園とも変わらずにしてきました！ 日本の行事は、しっかり伝えたいと取り組んでいます。 節分だと、鬼のお面を被って怖がらすということをしてる保育園が多いと思います。でも、鬼のお面で怖がらす意図がよく分からないと思いました。でも、豆まきは日本の昔からある行事なのでしたあげたいと思い怖くない鬼をペープサートなので作って新聞紙豆まきをしました。 また、柊やいわしなど節分の物を実際に見たり、触ってもらったりしました！ 環境構成も、節分に関連する物を飾りました。 ねらいは、日本の行事を知る。節分に関心を持つ。 大きなねらいにして、十分に知ってもらうようにしました！ 子ども主体って難しいですよね。 でも、なんとなく出来てくると子どもの面白い発想などが出てきて楽しいです！それを上手く引き出す声掛けや環境設定が難しいので私はまだまだです。でも、子ども主体の保育が私は大好きです！難しいですが、お互い頑張りましょう♪

・糸電話 ・コマ ・動物作り(タコ、イカ、クラゲ、 その他、上に顔をつければどんな動物でも！) ・おばけが出てくるやつ(ストローとビニールつけて) ・お花 ・クラッカー などはいかがでしょうか？^ ^ 紙コップって色んなあそびができて、楽しいですよね！

他の園児となるべく同じように接するようにして、あまり自分の姿が見えないように気を付けたほうがいいと思います。姿が見えると甘えたくなりますからね。区別がつけられるのは、個人差もありそうですが、３歳でも難しい時はあると思うので、４歳ぐらいですかね？

先生が楽しめないと、子どもたちも楽しく遊べないですよ！ まずは、今クラスの子どもたちがどんなことに興味を持っているのか把握して保育に取り入れてみてはどうでしょう？？ ちなみにパートの先生は経験がある人ですか？？ それなりに経験があるなら、思っていることを相談してみてもいいと思いますが、主担任のまるさんが最終的な判断をしてクラス運営をしていくべきです！頑張ってください！

はじめまして！コメント失礼します。 パラバルーンとても楽しいですよね！ 1番オススメは、チーミーの「フレフレ大丈夫」という歌がとても良い曲です(^^)保護者からも、「あのバルーンの曲何ですか？感動します」と聞かれるくらいです☆ あとは、Greenの「キセキ」もなかなか良かったです！ 技は、「くらげ」がメジャーですが、可愛いです！ あとは、「花火」ですかね！平たい状態にボール状のものをいれて、膨らんだ反動で上にボールが跳ぶようなわざです！説明下手ですみません。笑 子どもたちと楽しみながら頑張って下さいね^ - ^

難しいですよね…親御さんの中には保育士を下に見ている方もいそうです。 はいはいと話は聞くが、響かず、要求だけは押し通す方もいます。 もし可能であれば立場の上の方に同席してもらうと良いかもです。