「4歳児」のお悩み相談

きっとその子にとっての安心の存在になっていると思うので他に安心できる物、人などを増やしていくと依存傾向の気持ちも分散されないでしょうか。 物理的に無理に剥がしてもその後の依存がまた大きくなってしまう気がします、、 私の園にも依存傾向のグレーの配慮児がいて、試行錯誤中です😭 一緒に頑張りましょう😭

3歳児で紺の画用紙を丸く切って指スタンプや綿棒スタンプで模様をつけて花火をつくりました！ 4歳児だともう少しレベル上げて、ダンボールなどで形成してスタンプを作るところから始めてもいいですね！ 準備ほぼなくて当日即席で制作やりました笑

コメント失礼します！ いつも夏が近づくとどろんこ、色水あそびをしています。 裸足で泥の感触を楽しんだり、お山を作って水を流してみたり、大胆にバチャバチャしてる子もいて楽しんでいています！ 苦手な子もいてるので配慮しながらしています。 あとは、食紅を使った色水遊びも人気でしたよ✨ ペットボトルとカップでいろんな色を混ぜて遊んでいました。 友達とのやりとりもできるので、良いですよ！

マンションのロビーまで迎えに？！ 普通、マンション外、下、道路側でバスを親子が待つ 居ないなら乗せないよが バスの条件じゃないですかね🥺！？ 園長や担任に話つけてもらったほうがいいかもです‥🥺 それでも公認なら変な園だなぁって思います🥺 でも、年長さんならあと半年‥ 自分の精神が持つかで 続けるか考えます🥺！

不妊治療経験者です。 年齢的に早めに動きたいのであれば すぐに妊活を始めたほうがいいと思います。 職場に迷惑をかけたくない、時期を考えたい気持ちも分かりますが 狙ってすぐ授かれるかどうかは分かりません。 妊活を先送りにして 不妊治療に行き着く方がきっと大変です…。

私の園は誕生会は劇をします。先生たちの出し物で劇をするのですが、8月は全員の先生でやるので、色々な劇ができます。オオカミと7匹のこやぎ、11ぴきのねこ、もものこたろう…。自分の先生がやると言うのが子どもたちは面白いようで毎回楽しそうに見てます。 夏祭りや、お化け屋敷は間違いなく楽しいですよね。あまり参考にならなかったかもしれませんが、楽しい時間になりますように♪

年中組では、 ホホホ・おばけなんてないさ・南の島のハメハメハ大王・とんでったバナナ歌う予定です。 歌詞が全部歌えなくても1.2番だけとかその年の子どもの様子を見て歌っています。

すみません、登場人物がよくわかりません🥺、！

お疲れ様です。 運動会や生活発表会は親に見せるための行事ではなく、普段の保育の延長線上での姿を見てもらうようにしています。 運動会なら、かけっこや登り棒、鉄棒、マット遊びなどです。 生活発表会なら、普段子どもたちが楽しんでいる世界を担任がオリジナルで絵本や紙芝居を作って世界に入り込んで普段の保育をしたりしています。 運動会の練習、生活発表会の練習はもちろんありますが、毎日の遊びの中で培った姿やつもりの世界を広げていくということを前提に行っています。

分かります！ 4歳で、担任の配慮や統率力で落ち着いているクラスは、担任が休みの日や5歳になって担任が変わった時に一気に開放されて大騒ぎになるというクラスを見たことがあります。 『4歳らしく』という部分を具体的に上の人と共有でき、そこを認めてくれる人が上の立場の人にいてくれたら、そこを信じてやりきってもらいたいなぁと思います！ 評価されないしんどさはとてもつらいかと思います。 誰か味方の人がいればいいのですが…。

こんにちは。 私の勤める園の4歳にも同じようにスローな子がいます。 いくら誘っても反応はイマイチ。競争しようなんてもってのほか。といった感じです。 ところが、なぜか英語にはいい反応をする事が分かりました。「スピードアップ」「レッツゴー！」など、情けない英会話ですが、日本語より反応がいいです。色んな日がありますが、なんとか本人なりにやってくれます。 すでにお試し済みだったらすみません。ご参考までに。

コメント失礼致します 保育園での異年齢保育はどうしても経験が違ってしまって 年下児を置いてけぼりになってしまう姿が見られることもあると思います。 年下児に設定を合わせて場面において年長児に合わせたことで ｢自分も年長児になったらこうなる｣の姿が見えることで遠慮するということは少なくなるのではないでしょうか？

年中での導入経験はないのですが、年長では取り組んだことがあります😊 年長では、まず楽器の扱い方や約束を確認した後、姿勢や吹き方を伝えて音を出すところから始めました。最初は一音だけを使ったリズム遊びやまねっこ遊びを取り入れ、慣れてきたらドレミや簡単な曲へ進めていました。 弾けるようになることよりもみんなで音を合わせる楽しさを感じてもらえるよう意識していました。年中なら、もっと遊びを多く取り入れながら進めると楽しめそうです！

コメント失礼します！ うちの保育園は保育士の隣で手遊びを一緒にやるお手本、 今日の日付とお天気、いただきますをやっています！ １日２名で、特にグループ分けとかは無かったです☺️

気持ちを受け止め、姿を認める。 次は、何をしていきましょうか。 指導は、要らないです。 行動を褒めていきましょうか。 より、具体的に。 「今の○○、良かったよ〜」 「これ、これがいい、先生はこれが気に入った」 いらっしゃいますよね、恥ずかしさが勝って固まってしまったり、自分を発揮できなくなったりしてしまう子。 僕もそうでした。 なので、劇での主役なんかやるものか、と。立候補すらできませんでした。 人数が多い役の中の1人、で十分だ、と。 しかし今は、誰にも変われない1人の人間でいたい、と思って生きています笑 やっぱり、性格そのものよりも、育っている環境、関わる人間の影響、言ってしまえば家庭です。これは少なからず大きく響きます。 どれだけ自信をつけてやれるか、 それはやはり、関わる人間によります。 ちなみにまた、自分の話をすると、 家庭環境は良いとは言えませんでした。家庭内では、自信をつけられませんでした。しかしながら、関わる友達に助けられた、学生時代の先生たち、大人になって関わった人たちにいい影響をもらったことが事実です。 家庭は、安心すらなかったから😅 ただ、帰る家があってご飯が食べられて寝られて、生活には安定があった。 つまりは、心の安定、ですよね。 あなたは、あなただからいいのよ。 それでいいわ。 あなたなりのやり方がいいのよ。 あなたが好きよ。 っていう雰囲気が、どれだけつくれるか、かもしれません♪ 引き続き、まっすぐに受け止めて関わっていってあげてください☺️ きっとあなたの関わりで、少しずつ変化が見られていくと思います！ 恥ずかしがるのも、その子の持ち味✨ コソッと耳元で、 恥ずかしくなっちゃうよね、わかるよその気持ち😉 って、言ってあげてほしいな。 卒園式、発表会。 これからの関わりで、その子が抜擢の役割が、見つかりますよ。

ファシリテーターになる。

お疲れ様です。 離席してしまう理由にもよりますね。その子が発達に遅れがあり、待つことや状況を読むことが苦手な子なら、どこまでならできるのか、なにに躓いているのかなどを知る必要もあります。 何が原因なのかを調べてみてはいかがでしょうか。

・なんでやねん ・ほげちゃん ・はじめてのおつかい ・フライパンダ ・のらねこぐんだん ・いちにちおばけ 年中さんを受け持ったときの人気絵本でした✨️ ご参考までに✨️

私はいつも手遊びをして集中をこちらに向けたり、あとは「今日は◯◯秒でみんながお話聞く姿勢になったね！」とゲーム感覚で静かになれるようにしていました！

新聞紙あそび、跳び箱やマットやフープを使った運動遊びサーキット ハンカチ落とし、だるまさんがころんだ、集めておいた廃材を一気に出して工作などはどうでしょうか。 雨の日にカッパと長ぐつを持ってきてもらって、外に出て雨の園庭に出て自然観察したりも楽しかったです。（室内遊びではないのですが💦） 雨でも楽しく遊べますように！

発達障害などの特性をもった子どもたちが通う放課後等デイサービスで勤務しています。 上記のような特性をもった子はたくさんいます。自閉スペクトラムの傾向がありそうですね、、、

保護者との面談はされていますか？療育機関に繋げていますか？ 保育園だけで全て判断するのは避けた方が良いかなと思います。 絵カードを使って意思を伝えられるようにしたり、ジェスチャーを教えて意思表示ができるように導くなど、色々とあると思います。 全て周りと同じ行動をさせる必要はないと思います。 例えば、運動会のパラバルーンでは、じっとせず発語がない子は、パラバルーンに仕掛ける小さなボールを入れるかごを運ぶ役目をしました。 劇ができなければ、はじめの言葉を単語で言いました。 集団で話を聞けないのであれば、座る場所のシートや椅子などその子に合ったものを用意して、安心できる物をそばに置いて、みんなの近くにいることから始めました。 色々とあると思うので、保護者の方の想いを聞き、療育機関に繋げて、その子の成長の手助けをして欲しいなと思います。

今回は3・4・5歳児みんなで楽しめる『親子で台風の目』のアイデアです。2人で1本の棒を持ってコーンを回る競技ですが、年齢の違う子どもたちが一緒に楽しむためのコツがあります ポイントは、体の小さなお子さんや3歳児はコーンの『内側』、体の大きなお子さんや親御さんは『外側』を走ることです。これで走る距離のバランスがとれて、みんなで息を合わせやすくなると思います。ただ、コーンを回るときに大人が急ぐと、お子さんが転んでしまうリスクがあります。事前に親御さんへ『コーンの近くではゆっくり走ってね』と声をかけておきましょう。軽いプラスチックの棒を使うと安全ですよ。4歳児をメインにしつつ3、5歳でも割と楽しめるのではないかなと思います。

わかります💦 長い髪の子は、遊びや食事の時に気になりますよね。 午睡後はどうしても崩れやすいですが、肩甲骨下くらいの長さだと結び直してあげた方が子ども自身も快適だと思います。 前年度担任だったからこそ気になってしまうお気持ち、とてもよく分かります😌 担任の先生方も忙しいとは思いますが、子どもたちのために少し気にかけてもらえるといいですね✨

毎日お疲れ様です。 子ども同士の喧嘩対応、日々たくさんの子どもを見ながら大変ですよね。 丁寧に対応したいと思いつつも、全てが全てそううまくはいかないことも多々あるかと思います。 まだ3.4歳児さんだと自分たちで解決するのは難しい時期ですし、年長や小学生になったときに、その力を発揮していくために今は大人か真ん中に入り、気持ちの整理や友だちとの関係性を作っていくことは大事な事だと思います。 もしその場で同時にトラブルが起こった際は、優先度をつけて対応しています。 もし手が出てることがあったら、そっちの対応をして、あとでもう1組のトラブルの話をちゃんと聞きに行く。 「~された」とか言いに来てくれるのであれば、ちゃんと嫌だったことを相手に伝えるべきだと思うので、時間差があってもその2人を呼んで話を聞くようにしています。ひとつひとつ積み重ねが大事だとわたしは思うので、少しの喧嘩でもちゃんと何があったとか聞くようにきしています。

追加注文入りま〜す！ って、何かさせることをつくってしまえばいいかもね♪ もし早く終わったら、終わった子はこれをする、みたいなのを用意しておいていいと思います。 製作じゃなくてもいいんですよ。 シール貼りとか間違い探しとかなんかそういう、準備が大変じゃなくて楽しめるやつ。 普段のあそび時間にやっていいよにつながるようなやつ。 それかもう、 ○時までは、ひたすら絵本を見るんだ〜！ってしてしまう。 ひざにのせて静かに待つ、 それには何の意味もないし、生産性もないから成長も学びもない。 ただ我慢して耐える時間。 それって、そこでやらなきゃいけないこと？ って当たり前を考え直すと、何か見えるかも〜！ 終わった子、2人1組になって、ちょっとやってほしいことがあるんだよね、 って考えたり協力したりしたほうが、成長も学びも生産性も自分たちで考えて動く力もつくと思わない？ 無駄な時間って、当たり前にやっていることを見直すことで、排除できるんだぜ？笑 製作にかける時間は、人それぞれだもんね😁 先生、視点がいい！ 大事なところに気づかれてますよ、素晴らしいです👍 そうやって保育を考えてくださる先生、好きです！

以上児にあまりなった事がないのですが、あえて何も話さずスンとしてみたらどうでしょう。あれ？いつもなら何か話してくれるのになんで？となるんじゃないかなと…。 「先生はみんながお話聞いてくれないから悲しくてお話するのやめたの！」って感じで伝えたら何か子どもたちも感じてくれるんじゃないでしょうか…答えになってなくてすみません💦

曲編集、難しいですよね🥺 私もあまり得意ではなく、毎回苦戦しています💦 ・CapCut ・InShot ・GarageBand あたりを使っている先生が多い印象です！ 私は操作がシンプルなものの方が使いやすいので、CapCutを使っています✨ 曲を切ったり繋げたりもしやすく、スマホでも編集できるので助かっています😌 ただ、編集にこだわりすぎると時間がどんどん溶けていくので…このぐらいでいいか！も大事にしています😂