「4歳児」のお悩み相談

ラグミュージックの保育で検索すると大量のアイデアが出てきますよ。年齢に合わせたアイデアがたくさんあるので、本当におすすめです！

私はサンキとしまむらで買ってます。キャラクターはディズニーです✨

合奏と似ているかもしれませんが、4歳児で手話ソングを披露したことがあります。♪世界中の子どもたちがをやりました。

おにごっこ、だるまさんがころんだ、ドッジボール、まねっこクイズ（子どもに動物のまねっこをしてもらい他の子どもに答えてもらう）、ボール運び、お引越しゲーム（フープなど置いておき、合図とともにそこへ入る）、ひっくり返しゲーム（表裏で色が違うオセロみたいな紙をたくさん用意し、チームに分かれ色が多い方の勝ち）などやったことがあります😊 4・5歳児さんだと、メジャーな遊びでもルールを少しアレンジすると盛り上がりますよね✨

難しいでしょうね。 言葉あそびが楽しめるようになってくれば、ひらめいたりあそびになったりすると思いますよ。 なので、なぞなぞにつながる言葉であそんでみることから、なぞなぞのもうわかりやすいことから、なぜこういう答えになるのか、って解説するのがいいのかもしれませんよね。 いろいろな言葉を知っていて発想されるあそびでもありますし。 なぞなぞ。 今はあまり聞かなくなったから、そもそもそうやって言葉あそびをすることも日常的に、家庭などでも、あまりないのかもですね。 あとは、慣れてきたらヒントをひたすら出す、ですかね。 4歳より5歳かな？ 今は、とりあえず言葉をたくさん投げかけていく、じゃないけども。 フライパンの中に隠れている食べ物の名前をみんなで探してみよ〜とか？ いや、それのほうが難しいか🤨 それから、 フライパンって食べられる？って聞いて、 「たべないよ〜」とか返ってくるだろうから。 あ、そもそもフライパンって全員が知ってるかってこともありますよね。 なぞなぞってひとくくりにそのものを覚えればいいとすれば、 問題をひたすら出してこたえを覚えてそれを繰り返し楽しむのもあり？ しかし、なぞなぞの答えではないですが、子どもたちの解答、なかなかセンスがあっておもしろいですよ。 腐ったパン、たしかに。笑 食パン、味がないと食べられない人もいるか。笑 荷物、そりゃあ落としたら大変だ。笑 トマト、ト…トマト‼︎笑 石、石を積んでるダンプを見たのかな？笑 頼もしい子どもたちですね✨ これからも日々楽しく過ごされてください♪

30名のクラスとなると、みんなの意見を聞くのはとても長い時間の集中となり、大変ですね。 話し合い場を意識的に作っているのは素敵なことですね。 みんなの中で意見がしにくい子、逆におっしゃるように、話を集中して聞きにくい子、30人いれば様々な子がいらっしゃることと思います。 グループなどがあれば、小さな集団（6人とか？）で、まず聞いてみる。その中で出た意見を、30人で合わせてみる、といった流れで話をすると、意見を出しにくい子も言えたり、一度話をしているから何のことか分かりやすかったり、少人数だと耳を傾けやすかったりするのではないかと思います。 私も34人の集団を受け持っていたことがありましたが、【みんなで！】を大事にしつつも、大切なところは少人数を意識していたなぁと思いました。

『おちばきょうそう(たしろちさ と)』いいですね！ 勝ち負けにも興味が出てくるお友達もでてくる時期なので、わくわくして見れると思います。 先生目線からすると外遊びや製作に繋げやすいと思います！

ラグインターナショナルミュージックの保育のページにハロウイン向けの画用紙などで簡単に作れるお面のアイデアがいろいろありますよ！😊ゾンビもあってびっくりしました😂 猫耳系はいろいろな材料で作れるものがあったので、おすすめです✨ちなみに折り紙で折った黒猫をつけて、私はキキになります！

日々の保育お疲れ様です😊 年長の担任をしていた頃は、ナスや枝豆をプランターで植えて、お当番がお世話をしていました。 やって良かった理由は、植物の成長過程を学んだり、成長するにはどうすればいいか考えて話し合うことで子どもたちにとって良い学びになったと感じたからです。 野菜が成長したら収穫して調理師さんにお願いし、給食で提供してもらっていました。 自分たちで育てた野菜の味は特別だったようで、みんな美味しそうに食べていました。

プレゼント選び、難しいですよね。 私の保育園では、ロンビーや、複数人で遊べるゲーム（おばけキャッチャー、ドブル、リングディング、スピードカップス）が人気あったように思います。 子ども達の興味をひく素敵なおもちゃに出会えるといいですね！

栗、きのこが簡単かと思います☺️

「遊びたい」など気持ちを伝える言葉より先に、物理的に行動してしまうんですね😳 私の場合は、なのでお役に立つか分からないのですが⋯ 抱きつきなどの距離の近さについては、「“前ならえ”の手の長さの距離で話すと、お友達が安心してお話聞いてくれるよ」など、 子ども自身が自分で距離を測れるように伝えることもあります💡 また、押してしまうなどの行動面については、 指摘する前に、何か気になることや伝えたいことがあったのか確認しています。 気になるものがあった→「これなに？」 遊びに入れてほしい→「いれて」など、 要求に合った言葉を最初は一緒に伝えて、徐々に自分で言葉を考えて言えたらいいなと思います😳

私も保育士として、子どもたちの運動会への気持ちを高めることは大切にしています😊 応援の旗やポンポン作り、いいですね✨ 私なら、競技ごとに応援団みたいな感じにし引っ張っていく子を決めたり、子どもたちとどんな応援するか考えたりするのも楽しそうだなと思いました！年長児への憧れを持っている子もいると思います♪ また、他のクラスの練習を見に行くことで「次は自分たちの番！」と期待が膨らむこともありますよね🌷 子どもたち自身が「応援することも運動会の楽しみ！」と思えるような工夫をしていきたいですね☺

私の園の5歳児クラスさんでは友達のズボンを下ろす行為が多発してしまったり、女の子、男の子の身体の違いに少しずつ気づく子どもが居たので、「わたしのからだ」という題名の絵本を本棚に置いていました。

え、単に嫌なのでしょ？友達と繋げるならいいのではないでしょうか😅どうしてもその子と手を繋ぎたいのならば、散歩ではなく普段の遊びの中で少しずつですよ？嫌がるのには必ず理由があるはずです。心当たりはありませんか？

よくあることではないです😅うちのクラスにはいませんよ。

こんにちは 日々保育に奮闘されお疲れ様です。 保護者はどのように捉えられているのでしょうか？ 身につけるものは肌触り、質感などは個人差がかなりあり一概には言えないので保護者と「ここまでやってみる」「これはやらない」と事前に検討できたら良いと思いますが、もしそれが無理そうな保護者であるならば、最終は管理職の判断すべき事柄だと思います。 特別支援園内研で全員で検討するのも良いと思います。あおい先生がお一人で抱え込まないで良いと思うので園全体で検討してみられると良いと思います。 ご参考までに

幼稚園に勤務していた時は全て柄の違うメモ帳を買って書いていました。

運行時間が遅れると他のお子さんや保護者の方にも影響が出てしまうので、添乗員さんとしては本当に胃が痛い問題ですよね。安全面や時間の兼ね合いもありますので、まずは「バス停（道路側）での待ち方」について、園長先生などから保護者の方へ一言アナウンスを入れてもらうのが一番スムーズだと思います。 その上で、男の子には「バスに乗れたら〇〇のシールを貼ろうね」といった小さな楽しみを作ってあげるなど、担任の先生とも協力して少しずつ心のハードルを下げていけるといいですね。応援しています！

クレヨンのくろくんおすすめです！ わたしも援助が必要な子どもが多かったため、内容的には少し年少さん寄り？になってしまったかもしれませんが、でもとても素敵な劇に仕上がりましたよ🎶友情も学べますしね📕

年代？によって成長に差がありますよね。 それは早生まれが多かったりすると幼いように感じることが多い気がします。 幼い分もしかしたらまだ 1人遊びの時期なのかもしれませんし 支援が必要となると、もしかすれば知的に遅れている場合もあるのではないでしょうか？ 年齢と共に成長すれば 1人遊びから他児に興味が出てきてそこからお友達を意識して一緒に遊べるようになると思います。 もし集団で遊びたいとなると 外などで追いかけっこなどをすれば集団で遊ぶのではないでしょうか？ 室内では支援が必要な子が好きな玩具を出さないようにして、みんなで 遊べるものをすれば 自然と一緒になるのではないでしょうか？

定番ですが、フルーツバスケットや猛獣狩りゲーム、新聞遊びからの袋に新聞を一まとめにして爆弾ゲームも盛り上がりました☺︎ ダンボールを大きいオセロにして切って、部屋全体を使ってオセロゲーム(どっちのチームが多くひっくり返せるか)をしたこともありました！ 準備の手間がなくて簡単にできる楽しいゲーム考える難しいですよね…

年中　オペレッタで洋物 年長　劇などで和物 過去5年でやっていない です