「4歳児」のお悩み相談（1ページ目）

「教える」というのではなく、普段から文字に興味を持てるように話しかけていました。家族や身内の名前の頭文字から読めるようになり、わざと口に出して書いていると、自分も書いてみたくなり、簡単な文字は書けます。今２歳8ヶ月で、鉛筆の持ち方はまだ安定していませんが、読みたい！書きたい！と興味津々です。

私は以上児が向いていると思いますが、毎日の外遊びはしんどくて、未満児でゆっくりするのも好きです。でも一番は、フリーが良いです！今はフリーで以上児7:未満児3くらいの割合なので、ちょうど良いです✌️ 基本的に希望にそいますが、多数の意見があって無理な時は残念な時もあります。

親子クッキングいいですね！ 今からの時期だとアイスクリーム作りはどうですか？ 塩と氷で作るアイスクリームは、容器をシェイキングしたりして親子でのふれあいにもつながるし、楽しかったです！ トッピングもあると、パフェっぽく仕上がって完成度も上がりそうです✨

私が経験していた園は正職は担任➕書類作成➕行事担当　などがありました。 私はパートでしたが勤務歴が長くなるにつれてお願いされる仕事が増えてきたように感じます。 でも時給は変わらないし正職はボーナスあるしと悶々と過ごしていたのを覚えています💦 きっちり分かれているようで分かれていない曖昧な園は多いと思いますよ💦子育てしながら正職で働いているの尊敬します！

いや、誰でも不快極まりない発言ですよ😤は？何言ってんの？💢って感じですね。

雪国で、一晩でバケツに貼った水が凍るようなところで働いた時は、とにかく氷作りで遊んでました😅 花びらを水に浮かべて凍らせたり、色水を凍らせたり、あとは、ケースの形を星やハート、プリンの空きカップなど、好きな形のものを持ち寄って、凍らせてました。

まなみさん、お疲れ様です✨ トイトレ、個人差もあったり その子のタイミングもあったりで 難しいですよね。 私も、園では活動のリズムと共に トイレに誘って成功を喜んで…と トイトレに関われますが、 我が子には冷静になれず 『さっきトイレ行く？って聞いたやん！』と怒りが込み上げる経験を 何度もしてきました…🤦‍♀️ 早く取れてほしい気持ちもあるかと思うのですが、今無理に進めなくても、 少し休憩して、また再開する、というのも選択肢として大アリじゃないかなぁと思う1人の保育士ママです🥺

我が子も泣いて入れないタイプでした😵 積極的に子どもに声かけしてくれると 保護者的にはありがたいです☺️ 「今日は〇〇するよ〜」とか 「〇〇して少しまってようか〜」とか 見通し立てる声かけしてくれると スムーズに入れました☺️ ママ同伴ありなら、 しばらく居てくれるのも 安心するかなとも思います☺️

10ぴきのかえるのプールびらきやなかのひろたかさんの「およぐ」はよく読んでいます。 プールに入るまでの流れやプールでの約束を簡単な紙芝居にして読み聞かせをしたこともあります。

手当てゲーム、とても楽しそうですね！ “声あてゲーム”（目を閉じて親の声を当てる）や“影あてゲーム”（親のシルエットを当てる）なんかも良さそうです。 親子のふれあいが増えて、笑顔がいっぱいの参観日になりますように♪

私もお子さんの話をする時、誤った捉え方をされないよう注意しながら話すようにしてます。 日頃から意識していることは、送迎時にお会いした保護者がいれば、お話をするように心がけていました。 日頃から声をかけてないと何かあった時に緊張してしまうと思ったからです... 伝え方についてですが、 怪我など大事な話がある際は 日頃と同じような話(プライスの内容)をした後に怪我してしまった話(マイナスの内容)を伝えています。 言葉については気をつけていたことは、お子さんを否定するような言葉を使わないことです。 保護者一人ひとりに合わせて対応を変えていますが、とにかく笑顔で明るく話すことが1番だと思います！

一度やったことがあるのは 大きめのポリ袋にカラーセロハンで星を貼り付けて天の川に見立てて、潜って星を持ってくる 又は潜った先に一本橋を繋げて相手とハイタッチする 障害物競争をしたことがあります🌟2チームに分かれて行いました。 運動会も見越してそれっぽいことを💭 ですが、3.4.5歳合同で30名だった為人数を考えると大変かもしれませんが、よければ参考程度に☺︎

年少でどれだけ経験しているかどうかですが、簡単なものから、少しレベルを上げたものまで色々とあるといいと思います。 ちゅうりっぷ…そこから変化したネコ 紙飛行機、ハート、手裏剣もハマると幾つも作りたくなるみたいです。 リボン、指輪も可愛くていいですよ。 挙げたらキリがないですが、楽しめるといいですね☺️

手が出たことある子でしたら、 すぐかけつける。がいいと思います👏 あの保育士の「み〜て〜た〜よ〜」って声かけ大嫌いです笑 見てたなら間入れや！！って思っちゃうので、 様子が変だな？と思ったら、「少しだけ」様子みつつ、間はいるのがいいかなと思います☺️

ふじもとのりこさんの『ケーキになあれ！』はいかがですか？🍰 果物に魔法をかけると、美味しそうなケーキに変身するというお話です。 最後にはバースデーケーキも登場しますよ🎂

子どもにとって、カ行の発音は難しいようですね。舌足らずの言葉が可愛いくて、こちらも笑顔になってしまいます🥰 🚑→ちゅーちゅーしゃ！ 🚓→パトター！ ごみとぅーとぅーしゃ！etc 一生懸命伝えてくれようとする姿が愛しいです🥹

幼稚園なら、長期休み期間はどうでしょうか？ 長期休み期間も出勤ですかね😭 わたしは、見学せず面接すぐ 採用されるのが多かったので デイサービスですが、 勤務先にならないと 知れないことが沢山ありました😭！

先輩がよく、手押し車をさせていたので私も見習って運動遊びでよく取り入れています！ 後は、トランポリンが良いと聞きますが…私の園には無いです（ ; ; ）

よくあることではないような？ 担任はどう対応してますか？😭

実習園で、居ましたよ〜。 そういう子は、お友達と手を繋がせて 無理せずお散歩楽しんでました！ 2歳児さんでしたが☺️

こどもの心の代弁は加害者にも必要ですが、被害者にも必要だと思ってます。 もちろん加配児が加配の必要性がなくなるまで心を理解できれ満点ですが、なかなか難しいとおもうので、被害者の心の代弁をし、理解を高めるとともに、被害者も自分で嫌だ、コレならいいよ、と自分の気持ちをはっきり言えるように育ってもらうと、集団として成長できるかなと思ってます。 理解できないならすーっと避ける。 これは大人になったら必要な処世術だと思ってますが、できればこどものうちは気持ちをきちんと伝える、理解する、妥協案を考えるをめざしてほしいな‥と甘い夢を書きました。 まぁ‥でもすーっと逃げれる子は賢い子ですけどね

何回か経験がありますが、子どもたちは、驚く程にすぐ仲良くなります。え、日本語と中国語のやりとりだけど通じてる？？ってなる笑 相手の子が安心するように、おはよう、さようなら、ありがとう等の単語は覚えて、子ども達とも練習しました。 日本語わからないから、身振り手振りで教えてあげてね！と話してました。 わたしは、お母さんがつたない日本語をすこーーーしなら…ってパターンしかなかったのですが、ひらがなだけの手紙を渡したり、お父さん宛に手紙を書いて、こんな事があったから、お母さんと子どもと話してほしいって伝えたり、最近は通訳アプリを使う事もありました。（携帯使用OKの園です） 担任ではなかったですが、年中で入ってきた中国の子、中国語だけだったのに1年たたずに日本語ペラペラでした。

こんばんは！おかあさんといっしょの中の曲か分かりませんが、4歳児で歌った中で良かったのは『そうだったらいいのにな』『友達賛歌』『うたえばんばん』『青い空にえをかこう』とかかなぁ🎶どれも明るく元気に歌えるかなって思いました！

とても温かい視点ですね。 保育園で「遊び」を通じて自然に歩行訓練を促すには、子どもの「楽しい！」という気持ちを大切にしながら、筋力やバランスの向上を目指すことができるといいですね。 上半身は自分の意思で動かせるのでしょうか？ おしり歩きなどはできるのでしょうか？ リズム体操、リトミックなど音楽にあわせて体を動かす。 もし這う、おしり歩き、補助具での移動ができるなら、サーキット、ぬいぐるみ運びゲーム‥ プールや水遊び、水の中では浮力が働くので、動きやすい なんにせよ、個別支援計画に基づいて、専門職（作業療法士・理学療法士）とも連携して楽しく、できる！の体験を大切にしていけると良いですね。 素敵な保育士さんですね！

RPG…テンポ取りやすくていいと思うのにダメなんですね… ポケモンの曲はどうですか？ (きみの冒険) 私は最強…ノリがよくいいと思います。 青と夏

言葉で主体性保育を話すのは難しいですが、ひとつ僕自身が思うことは、 子どもが自分で考えられて、選択をしていけるものかどうか。 ということがあります。 一斉保育であれば、今は○○をする時間だ、みんなもしているのだからあなたも○○をしなければならない。 といったことがあったり、よく子どもが言われる言葉として、 「ねぇ、何やってんの？周り見て！今それする時間じゃないよね？」 といったことが挙げられると思います。 あくまで一部ですよ。 そうではなく、頭ごなしにこうだからこうだって決めつけたように言葉を投げかけるのではなく、 子どもの気持ち、意思を確認することからはじめることが大切だと思います。 今なにしてるの？どうした？ っていう問いかけから、理由を聞く。 あなたはどうしたいの？ そのこたえに対して、保育者の要望や提案をする。選択するのは子ども。 のような。 もちろんね、難しいときは、どうしてあなたの意見を受け入れられないのか、抽象的ではなく具体的に言葉にして伝えることが必要かなと。 「今○○する時間だから！○○するの！」 とかではなく、 「友だち見てみようか。何してる？」 「今ね、○○してるんだって。今日は、○○があるよって、先生、朝お話したんだ。覚えてるかな？それで、今○○してるの。ほら見て○○してるね、○○もしてるよ、だからあなたにもしてほしいんだ。やれそうかな？先生と一緒に行こうよ。」 これも、いろいろ対応はあるのであくまで一例です。 今はこうだから、これは難しいよ。と、 そうやって関わりながら主体性を培っていくと、こんなときどうする？って自分たちで考えられる、頼もしい子どもたちになっていきます。 受け身ではなく、積極性があるというか行動をそれぞれなりのかたちでするようになる、というか。 それこそ、保育者がいちいち指示をしなくても、今日はこういう予定だ、ってなったら、じゃあこうしてこうすればいい？なんて子どもたちが自分たちですすめていくなんてことも。 先生の園でどのように取り組まれているのかは、分かりません。 しかし、主体性は放任とはまた違うので、ただ子どもの好きなようにさせて保育者は何もしない、言わないみたいな放任になってはいけないですよね。 主体性は難しいから〜ってよく言う人を僕自身見てきました。 確かに、難しいです。 ですからとにかく、子どもに寄り添って子どもの話を聞く、子どもの行動を見守る、待つ、を大切に関わっていくことを意識していくと、見えてくるものがあるはずです。 探して、見つければいいのです。 少しでも参考になりますと幸いです。

安定期に入っているかもわからないですし、無理にこちらから声を掛けなくてもいいかと思いますよ。

今はやり方を変えてみるといいのでは？ 4,5歳でサークルタイムをすることを最終的な目的として、それをじゃあ夏終わりくらいにはやれたらそのあと継続できるかもね、にして、 今は新年度始まって1ヶ月と半分過ぎるところということも踏まえて、 例えば異年齢をやめて、クラス単位でそれぞれ担任とクラスの友だちとサークルタイムをすすめてみる。 内容はわからないですが、それぞれクラスの子どもたちの姿に合った内容と時間の設定にして、はじめはどちらにせよ落ち着かないと思います。 なのでそこは多少片目をつむって、ゆっくりゆっくりでいいやって進めてもいいのではないかと僕は思います。 それか、少ないグループでサークルタイムをすることもひとつの方法だと思います。 そもそもサークルタイムってなんだろう？なんでするんだろう？なんのために？って考えると、大勢でするとフルーツバスケットみたいになって、真ん中に立つ人の話を聞いてなくって雰囲気で動く人が出てくると思うんですよ。 大人で例えたら、じゃあグループ園全員で20〜30人ないし40人で体育館でまるくなって意見を出し合いましょう！ 対角線側にいる人の話とか表情を読み取るの、少し大変ですよね。 それよりも、10人ずつ、あるいは7,8人ずつグループになって同じテーマか違うテーマで話しましょうのほうが、周りとの距離が近い分、話しやすくなりますよね。 なので、原点回帰じゃないですが、当たり前のようにやっているが、どうすればいいか、ってそこを少し、考えてみてもいいのではないでしょうか。 僕個人としては、保育においては、無理に何かをする必要はないと考えて保育をするように、したい。という気持ちでいます。 何かというのは、毎年恒例だからとか伝統だからとかやってることだからとか保育者がやりたいから、のような内容のことです。 なので、サークルタイムはいい取り組みですし、僕も年長児担任のときはしていましたので、やり方で見えてくることがあると思います！ 4,5歳会議とかありますか？ 職員の話し合いの場にも、持ち込んでみてはいかがでしょうか。

4歳児さんは下の子もいる、上もいるということで難しい学年ではありますが、次の年に1番のお兄さんお姉さんになるという意識が強いのでまずは年長さんに憧れを持って行動することをしていました！

児童発達支援で働いています。 キーパーソンの保育士と一緒に関係性を一人一人の保育士がつくっていくのは難しいでしょうか？ その子ども自身人によって変わるのは、不安も強いのかなと思います。 少しずつその子の不安が減るように関わるのが良い気がします。 またその子が手をはらいのけるように、拒否の対応が言葉ではなく動作のためおそらく言葉で伝えるのも苦手な子な気がします。そのため事前に活動を絵カード等で伝えていくのも良いかもしれません。 アドバイスになってないかもで申し訳ございません。