3歳児です。先日運動会が終わり運動会の経験画を描きたいと思っています。...

Question

3歳児です。先日運動会が終わり運動会の経験画を描きたいと思っています。1度自由に描かせてみようと思い、一人の子に運動会の話を聞き、一対一で玉入れの様子を描きました。絵の中に、競技をやっている子どもが入らずに玉入れの玉とカゴだけの絵が出来上がりました。やはり競技をしている子どもも絵の中に入った方がいいのでしょうか？絵の書き方、進め方についてやっていることがあれば詳しく教えて欲しいです

はなな · Answer

真ん中におっきく、顔を描いて、「これなーに？」って聞いたら「お母さん」と答えたと、しましょう。この子にとって、運動会でお母さんに見てもらえた、お母さんと一緒が楽しかった、ということが印象深く残っていたとして、それでもダメですか？経験画とはなにか。なぜ経験後に絵を描くのか、ねらいと絵を描くことの意味を考え直してみては、どうでしょうか。

am · Answer

私もはななさんと同じ意見ですが、その子にとって運動会の玉入れが楽しい思い出として残っていて、特に玉とカゴが印象的だったのでしょうね！子どもたちの絵を見ると、子どもからはこう見えてるんだな〜って感じることがあります！絵画指導って難しいですよね。

ふなな · Answer

そのままでいいと思います！まだ小さい頃の経験画は印象に残ったものを大きく書く特徴があると思います。そこに自分がいて競技をしていたという絵を描けるようになるには絵画の経験が必要になると思います。絵の隅っこや、タイトルや名前などと一緒にその子が楽しそうに描いていた様子をちょっとした文章で添えるだけで保護者はその子の園での様子もわかり嬉しいと思います😃

ふくちゃん · Answer

子どもらしくていいじゃないですか❗️🤩5歳児ならともかく、3歳児でそこまでかけたなら、大いに誉めてあげていいと思いますよ😃物事を俯瞰で見れるようになるには、まだまだ時間がかかると思います。ありのままを受け止めてあげてね😃

ひかり · Answer

3歳児なら、それでよいと思います。その子にとって楽しかったことがしっかり絵として表現できているだけでもすごいと思いますよ。書き進めていくうちにすこしずつ、友達や保護者、自分が入ってくると思うし入ってこなくても、「思い出を表現」することが、そのこなりにかけていたのならOKでは?ねらいが、人物をかくとかなら、顔の構成からお話しながら顔だけかくとかを、別でやったらいいなと思います。何をねらいとしているのか、子どもたちの今の姿とあっているかを見極められたらよいなぁとおもいました

コーラ · Answer

４歳児や５歳児になると、まわりの状況も加わって描くようになるけど、3歳児なら、それで十分楽しかったことが、しっかり伝わってきます。本当に印象的で楽しかったんだろうなって思います。3歳児の途中から、また少しずつ、描くものも加わってきますよ。

ぷー · Answer

描いた子がお友達も描きたかったのに、自分を描きたかったのになど悔しがったり、描けなかったと落ち込んでたりしましたか？そうじゃなければ、そのコが描いた絵を認めてあげてください。まだ新人だった頃に先輩保育士の行動が最低だなと思った瞬間↓こどもが描いているそばで（えんぴつで下書き）先輩保育士は消しゴムを手にしていました。こどもは描き進んでいたのにその先輩保育士が「違う！もっとこう描くんよ」「なんでそう描くかな」と描いた絵を勝手に消して、書き直しをさせていました。そのコの絵は見事コンクールじゃないですけど、入賞して空港に飾られることとなりました。上手く描かせること、全体像を上手く描かせることが大切なのでしょうか？

紅緒 · Answer

経験画の中に人物が居なくてもそこに子どもの思いがあるなら良いと思います。創作活動はのびのびと子どもが描く事が重きとされます。保育者は見守り出来上がった作品に込められた思いや発達を視ていきますから特にかきかたや進め方は言わなくて大丈夫ですよ。

つーた · Answer

年齢的に経験画がまず難しいですよ。その内容であれば5歳児なら描けると思います。もちろん個人差はありますが。人間はどの程度描けるのでしょう？○は描けるのか、また線画は描けるのか。色は使うけど、少し形はあるけどはっきりとは何かわからない形があるとか。運動会の様子を思い出して3歳児が絵として描く、これはとても難しいことです。また、子どもが見えている部分がまさに、それです。自分の目から見た記憶に残る存在が、玉入れの玉とカゴ、ということです。私自身、5歳児で運動会の絵を描いてもらったとき、運動会でしたこと、みんなは何を覚えているかな？なんて話をしました。いろいろ出てきます。ですが、絵にすると難しいもの。5歳児なので友だちの絵も自分のことも描きます。色もその時の服を覚えいる子は、思い出しながら描いたり、競技で使ったものを色をそれぞれつけて順番なんかも話をするなかで思い出して描いたり、保育者にどうだったっけ？あ、そっか！なんて言いながら描いたりしていました。子どもは自分の印象に残ったものが大きくなると思います。子によって全体から見たような絵を描いて、みんなのことを細かく描く子がいれば、競技で使ったものだけを大きく描く子もいました。例えば4歳児の子はパラバルーンを運動会でしたので、パラバルーンを画用紙１枚に大きく描いていました。というように、年齢によっても世界の見え方が変わってくるし、それは個々によって当然違ってきます。ウサギさん描こうよってだけにしても、それぞれのうさぎがある。3歳児ならピンク色で○描いてピッピって線を足したものが、その子にとって"うさぎさん！"にもなりますよね。絵もハサミやのりの使い方があるように、まずは簡単なものから描いて、描くという経験を重ねることで○に目と口を描いただけの人間に手や足が生えるようになっていきます。ハサミをいきなり最初から○を切りましょうなんてしませんよね。まずは持ってみる、動かしてみるところから、ですよね。それから1回切りをしてみる。まずは、経験画もそうですが、何かの絵に色をつけてみることや、ぬりえではないですよ、ただ線でいいから色をつける。ただただ絵を描いてみる。なんの絵を描いたか子どもたちに聞いてみる。顔を描いてみる。○○のお顔ってどんな顔〜？果物や親しみのある動物を描いてみる。りんごは何色かな〜？ぶどうはまんまるだよね〜なんて言いながら。お絵描きしようって描いた絵がどの程度なのか、よく見ることが絵をすすめていくうえで大事だと思います。あと、今回のものでいえば、玉入れの玉とカゴを描けているなら、その子の絵はそれで十分良いと思います！それ以上はそれ以上の年齢で求めてください。あと、運動会のことを絵にするのはどうだろうと、一度考えてもいいかもしれません。運動会みんなは何したんだっけ、楽しかった？なんて振り返って話をするだけでも全然いいと思いますよ。絵も段階を踏んで、それぞれの子がどのくらいの絵を描いているのか、ただ好きに絵を描かせてみて、それから何か簡単な形を書いて…って進めていくのがいいのではないでしょうか。長々といろいろ意見を並べてしまいました。私の思うことですので、何かのきっかけになれば幸いです。

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