「乳児」のお悩み相談（5ページ目）

保育士としては、子どもの環境にかかわることは支援範囲だと考えています。 家庭での関わり方や、園と家庭のつながり方など、子どもが安心して育つための「環境づくり」も保護者支援の一部かなと思います。 保護者の気持ちの揺れが子どもの心境や行動に関わるなら、そこも支援対象かなと思います。

おもちゃ作り大好きです 牛乳パックの中に紙（私はダンボール）を入れてカラーガムテープを周りに貼り積み木を作ったり おままごとをフェルトで作ったり布を棒状にし中に綿を入れ端にマジックテープをつけてつなげらるようにしています

公立非正規でしか働いてきていない、新卒から1度も正規経験が無いのできちんと指導などを受けた経験無いので見て覚えたことを自分なりに消化してやってます😅 設定保育の考え方は後輩正規から教えてもらった事はありますが、子どもとの関わり方は教えてもらったことは無いです。 保育も子どもとの関わり方も正解は無いので、短大時代にやっていたボランティアで先輩からのアドバイス、自分が幼稚園の時に感じていた事や担任からされて嫌だった事をベースに今 子どもたちと関わるようにしています。 あと、組んだ正規など色んな先生を見て 子どもとの関わり方を学ぶようにしてます。 20年以上もやっていて、歳も歳なんでアドバイスなんて なかなかしてもらえないので立場とか関係なく色んな先生と話をしながら保育や子どもとの関わり方のヒントを拾うようにしています。悩んでも仕方ないので後輩正規に聞いてみたり…分からない、悩んだ時誰かに聞いたら 違う視点の答えが返ってきたりするので学びになります。

微かな音に敏感になって起きてしまう子いますよね汗　１歳クラスのお昼寝中は、自然と担任たちも静かに動いたり話したりするのが定着しているイメージがあります。 以前１歳クラスに入っていたときは、先輩保育士があえて静かすぎないようにしたいと提案し、環境音がある中でも眠れるように対応していました。 その子自身の気質なども関係するとは思うので、起きそうになってもすぐ対応できる職員は付きつつ、周りもあまり神経質にならないようにすることで集団の午睡に慣れていく子が多かったです。

公立勤務です。 チュニック丈、スカートパンツはダメになってます。引っかかるなど危険なことが予測できるので。 着てきて 保護者が着替えさせないので問答無用で着替えさせます。脅しになってしまいますが…着替えないなら、三輪車もジャングルジムもできないよ。と話します。

私のところは１５分くらいの公園に歩いて行ってます！

私は、絵本を数冊持っていっておいて、見たい子に読み聞かせしたりします。 みんなが楽しめるような簡単なしかけ絵本や、面白い系だと、どの年齢も楽しめるし、『絵本の先生だ！』と楽しみにしてくれたりしますよ。

こんばんは！ 6年ぶりの保育なんですね☺️✨️ 私の中では、まずはインスタからかな！と思っています☺️ それは、インスタで保育ネタを載せている方をフォローしているとすぐに流れてきて投稿がみやすく、そこから気になったものの本文を見るとYouTubeに詳しく載ってると教えてもらえたりするので、まずはサラッと読むことができるインスタかなと思っています✨️ そして、ティックトックもよく見て参考にさせていただいているので、インスタと同じような使い方で見ています🍀*゜ ご参考になれば嬉しいです！ 6年ぶりの保育、楽しんでくださいね♡♡

遊びのブースに職員をつ蹴るのはどうでしょうか？カルタ担当、スゴロク担当、子どもと一緒に各コーナーの遊びを一緒に回る感じなら、遊びながらも保育士は2人以上いてるし、移動もそこまで広くなければ安全ではないでしょうか…？わたしも少人数の保育士で、この形で行事を楽しんで遊びましたよ！

画像はないのですが月案は、乳児幼児とも同じフォーマットです。 1番上にその月のねらい・内容 その下に養護(生命の保持、情緒の安定)・教育(5領域別)それぞれに内容、環境構成、保育者の援助を記載しています。 個人の指導案は幼児はなく、乳児は個人ごとにねらいと内容、環境構成&保育者の援助を記載しています。 月案の形は長年同じ感じですが、個人の指導案は何年かおきに見直されて簡易的になってきました。

初めての幼児クラスで戸惑う気持ち、とてもよく分かります。 乳児と違うところたくさんありますよね でも、これまで乳児さんで培った丁寧に気持ちを受け止める力は、幼児クラスでもとても大事な力なんです。 私が大切にしているのは、“まず子どもととことん遊ぶこと”です。 遊びを通して心が通い合うと、子どもの目が先生を見て、耳を傾けてくれるようになります。 そこから初めて、言葉も指示も届くようになります。 焦らず、関係づくりを一歩ずつ。 遠回りに見えるようで、実はそれが一番の近道なんです。

ハロウィンは、毎年園長先生のところへ行って、お菓子を貰っていました🌟 仮装をしたり、園で作ったお菓子のバッグを作って、それにおやつをもらって楽しみにしていましたよ🌟

子どもの置き服意外は、一つの部屋に集約されています。幼稚園なので…周囲の確認　声掛けで事故などは防げています。 近くに年少児がいる時は、年中児か年長児に手をつないで待ってもらうようにしてもらいます。

安全面ではかなり慎重に気をつけていましたが、怪我をさせた経験はあります💦 1番大きな怪我は、食後は机を重ねる習慣がある幼稚園で、重ねる際に机が傾き、足に机が落ちて、指に当たってしまい、つめが内出血で色が変わり、病院に行きました。裸足保育の園だったので、直接当たったことも原因で、その際は子どもに対してすごく申し訳ない気持ちでしたね。 そのため、机移動の際は、必ず私が補助に入るか、他の職員に入ってもらう、また、子どもに対しては机の重ね方について際指導しました。

これは元も子もないことを言ってしまいますが、無理に食べさせる必要はないです。 苦手なものを食べることを食事の目的にすると、保育者も子どもも食事が辛いものになってしまう可能性があるので、なるべく避けたほうがいいと思います。 "食事は楽しく、食べたいという欲求を満たす時間" と、考えたいもの。 人間、食べずに身体は動かせませんからね。それは、子どもも大人も。 なぜ、苦手な物を食べるのでしょう？ なぜ、工夫をして食べさせるのでしょう？ それを、園長からはじめ園全体の目的が共有されているのであれば、定期的に話し合って、対応方法を考えていくことがいいと思うんです。 僕としては、好きなものを食べることが第一、苦手なものはちょっとだけ食べられたら食べてみる？という心持ち。 なので、僕の取り組んでいたものを書き記しますね。 前提として、無理に食べさせないこととします。 ひとつは、苦手なものと食べられるものを分けていました。 分けた上で、食材を知ることからはじめました。 乳児さんであれば、保育者が食材の名前を言って、幼児さんであれば「これなんだ？」と、クイズにして。 段階を踏むことも大事ですね。 知る→ほんのかけらくらいにしたものを舌でペロッとしてみる、口につけてみる→口に入れてみる→スプーンの先にちょこんとのるくらいの量でも食べられたらめっちゃ喜ぶ のような。 苦手なものって、どんなに保育者が食べてほしいって思っても、工夫しても食べてくれないのが実際のところ。 ならば、そこに重きは置かなくていいのかなって思いますよ。 気持ちはもちろん分かります。 何でも食べてほしい、食べられるようになってほしい。栄養も考えるし。 だけど、なかなか難しいもの。 食材を皿の上で分けて、苦手なものをめっちゃ細かくするのはいいですよ。 目で見て分かるから。 ごはんに隠すのは、残念ながらオススメしません。子どもにはバレます。 子どもは舌が大人より敏感だからなおさら。 あくまで自身の経験によるものではあるので確実とは言えませんが、 少しずつの取り組みがいずれ変化につながると思っています。 年長でも、かなり偏食の子がいたことがありました。 その子には、混ざっているものは基本的に食材ごとに分けて、苦手なものはペロッてしてみなよ、の対応で過ごしました。食べるようにはなりませんでしたが、その子とのやりとりは無駄ではなかったと思っています。 一度、食べることのハードルを下げてみるのもいいと思いますよ。 あとは、食事の目的を、何とするか。 園として、苦手なものも必ず食べさせるんだ！ってなっているなら、それはそれ、ですが。 長々と失礼しました。

ワニワニパニックみたいなものをしました。保育士の手に人形をつけて出したり引っ込めたりしたタイプと、それこそワニを簡単に作って出したり引っ込めたりして、ピコピコハンマーで叩いてもらうというものでしたが盛り上がりましたよ！

兄弟・姉妹の1人が発熱した場合は、その子だけのお迎えもOKとしています。 保護者の方が「一緒に帰った方が楽」という場合は、発熱していないお子さんも連れて帰っていただいていますが、 実際は発熱した子だけ先にお迎えに来られることが多いです。 発熱した子が感染症でなければ、発熱していない子は通常通りお預かりします。 また、発熱した子は解熱後24時間空けてからの登園をお願いしています。

お疲れ様です たま～に居ますよね、昼寝があるから夜寝ないという保護者。 てか園のルールてものがあり、入園の時に説明受けてますよね😅　集団生活なので起きてしまったものは仕方がないとしても わざわざ気持ちよく寝ている子を起こすなんてしません！ 大体、14時間くらいは1日必要とされていること、1人起こす事で他の人お子さんも起きてしまうことなどおかあさんが納得しないのなら説明してもよさそうですね😑

さーさん、こんにちは。 やはり『やきいもグーチーパー』ですね。 じゃんけんだったり、絵本（食関連）や お野菜ゲームの導入にもなるので 秋のてっぱん手遊びですね。

2歳児クラス担任です。 ピクニックごっこ、というか…3歳児クラス以上になったら、お弁当を持ってバス遠足へ行くので2歳児クラスのうちにシートを自分で敷き、その上でお弁当を食べ、シートを畳む練習をしています。 勤務自治体は、月1 弁当日があります。

0.1.2歳児の保育園でしたが、 少人数だったので、 0.1.2歳児合同のお誕生日会でした🥺！ アンパンマンとかだったかな？ 0.1.2歳児も年齢関係なく、 楽しんでました👏！

特に、遅れてきたという印象はありません。 クラスの雰囲気や、月齢によって毎年前後してたりはするかと思います。 2歳児クラスの夏休みごろまでに高月齢の子がパンツになり、3歳児クラスに向けて低月齢の子達もパンツになっていくようなイメージです！

積み重ねなどなので 年齢は無いと思ってます。 家庭環境などで誤学習している子もいるので。

私も小規模で、2歳児で卒園です。まだまだ、甘えたい年齢でもあり、保育補助なのですが、見ていて、その家に寄るなと感じます。 自立させようと思って、家でもその傾向にある場合は、自分での意識も高めです。なので、年齢別と言うものはあまり私は意識しておらず、その子の今ある状態によって、出来ない所は助けています。 ただ、食事中は立ち歩かない、ご飯は手では食べない、玩具の取り合いはしない、順番は守る等。一番大切と思う所は年齢に関わらず伝えています。

毎日お疲れ様です。 うちの園では、朝夕の合同保育の時に使う部屋（うちの園の場合は3歳児クラスの部屋）に乳児クラスの玩具も置かせてもらっています。 たくさんではないので、それを時々入れ替えるみたいな感じです。

毎日お疲れ様です！ お月さまってどんなあじ？ の絵本をパネルシアターにしてやりました！！ 高く積み上がっていくのが、どの学年でも嬉しそうにみてくれていましたよー！ あとは、丸い画用紙の裏は黒、表は丸いもの（ピザとか地球とかスイカとか）を、書いておきます。 それを黒い方を見せて、丸いものクイズをしました！ 私は「まんまるちゃん、まんまるちゃん、まあるいおかおのまんまるちゃん、あなたはいったいだぁれ？」というちょっとした歌に乗せてクイズをしましたよー！ で、最後に満月を出して、十五夜の話をする感じにしました。 難易度も幼児と乳児で分けられるし、ひっくり返す速度でも難易度を変えられます！ そして、何より、そのままその後も使えるアイテムにできます笑 楽しく十五夜、終えられますように！

節分は、伝統行事だと思う半分、あまりにも小さいウチから恐怖体験をさせるのは良いとは思えません。 通常保育でクラスの半分が号泣してしまうような事はすべきではないと思います。 何のためにするのか、誰もとめないのでしょうか？

2歳児クラス担任です。 その年、学年によって 子どものカラーは違います。 私が入ってる クラスの方が同じ感じです。ブラック、グレー、多動傾向の子などしんどい子が多い。呆れるくらい 話(保育教諭、絵本、集会)が聞けないし、ふざけたおす… ブチ切れてはいけないけど、ブチ切れそうになります😅 今年、3歳児クラスの学年も2歳児クラスの時 しんどかったですがさらに上をいく しんどさです。

迷うところですよね💦 私は、水洗いで済ませる時もありますが、それだけでは取れない時や、取れない箇所は、清浄綿を使って拭き取っています。

そういうことはしません。 巡回の日に限って…はあることなのでそのままを見てもらいます。