新卒の保育士のことで悩んでいます。実習からの採用で、実習中も指導案の書...

Question

新卒の保育士のことで悩んでいます。実習からの採用で、実習中も指導案の書き方(文章能力、誤字脱字、字が汚ない)、態度等にも難がありましたので、ある程度覚悟をしていました。でもやはり限度があります。連絡帳の記入をするにもとても時間がかかるうえ、漢字が書けずひらがなだらけで読みにくいことも多々あり。伝言も日本語になっていないことも。それをチェックし、教え、訂正させる。後輩指導も先輩保育士の立派な仕事です。学校で学んできたことと現場は違うのももちろんのことですが、漢字や日本語までも教えないとダメなんですか？私の教え方が悪いのかな？と自己嫌悪になります。どうしたら成長しますか？何かいい方法はありますか？

つーた · Answer

そうですね、新卒。悩みますよね。態度や字に関して…もはやどうしようもできないことでもありますね。どこでそうなってきたのか、というか学校の時点で保育士になるためには難しくしないと、たぶんそういう部分を見過ごしてしまうんですよね。言ってしまってはなんですが、ゆとりの結果がこれ…というか。字の問題、保育士としてはとても難問です。風邪の噂では今大学生をしている人たち、ちょうど20くらいかな？そのくらいの人たちからまた変わるとも言いますよね。だからいわゆるゆとり世代が挟まれて苦しむようになるとかならないとか。まぁ、そんな話はどうでもいいですね。連絡帳に至っては、下書きからですか？下書きから練習してもらうしかなさそうですね。とりあえず、1人分を丁寧に。難しいのかな〜丁寧にってのが。なんでしょうね、保育士って学校行って単位とれたら資格もらえる、でなければ勉強をして国家試験で資格をとる、これって大きな差が出るんですよね…だからいざ働きはじめると、極端だし、温度差とか保育の進め方、考え方に差があるのは事実ですよね。でもなぁ…なんだろう、申し訳ないけどあまりに酷いようなら連絡帳は考えたほうがいいかもしれませんね。その先生の個性だとしてしまえば、それまでかもしれませんが。親が見るものですからね…でも、されている対応はいいと思います。チェックして教えて訂正、とても丁寧に根気強く対応されていますよね。十分ですよ。少しずつ良くなりそうな兆しが見えたら、どこかひとつ褒められるようなところを具体的に伝えて、でももっとがんばれるところもありそうだよってことを話すとか。後は、何気なく学生時代とか昔話をしてみたり。それこそ昔から字を書いたりするのが苦手で…とかあるかもしれないし。自分も、新卒でも経験者でも字が汚かったり内容が日本語じゃなかったりでもどかしい中、でも教えなきゃという経験をしたことがあります。ただ、もうこの年齢になったらそれまでの20数年それでやってきたから直るものも直らないという…諦めたことがありました。本当に、どうやったらこうなるの？っていう感じになりました。空いた時間に過去の先生が書かれたものを見せるとか、参考になるものを与えてもいいかもしれませんね。新卒だからこそ、どうにかしたいですよね！何かいい解決策が導き出せたらいいのですが…力不足で、すみません。

みう · Answer

私も連絡帳書くの遅かったですが、書類や連絡帳を何度も書いて練習したおかげで、今だいぶ早くなりました。漢字や文章力私も弱いですが、自信がない時は園長や主任、副主任などに下書きを見せてます。

みう · Answer

漢字は、調べたりどう書くか聞いています。

ｻｲｶﾞ · Answer

社会人はこれからです。もう少し優しく教えて下さい。すぐにできて当たり前と考えるのは昔話です。誰でも出来るまでの過程があります。たまたまゆっくりなだけです。新卒関係なくしっかり見てあげれば育ちます。

おへっこ · Answer

新人の育成には悩みが多いですよね。私が一緒にクラスを持っていた新人の子は、おやつや食事時に三角巾を着用するまでに3ヶ月かかりました。エプロンはつけるのに、どうして三角巾は忘れてしまうのだろう…と。そのうち子どもたちにまで「三角巾は？」と言われる始末でした。苦肉の策で、エプロンに三角巾を結い付けて、三角巾を取らないとエプロンが付けられないようにしたり…と。たかが三角巾に3ヶ月試行錯誤しました。きっと、誰が教えても同じだと思います。なので自分の教え方が…と自己嫌悪になる必要はないです。そういう新人に当たってしまったと諦めて、生活指導や態度、文字等は主任や園長から指導してもらってもいいと思います。新人指導担当保育士だけでなく園全体で育てていくようにしないと、指導する側が参ってしまいますよね。事務的なことは、誰かも書いていますが色々な保育士の書類、連絡帳等をじっくり読む時間を作ってみるのはおすすめだと思います。まだコロナでバタバタすると思いますが園が少し落ち着いてきたら、研修という名目で、実習の時のように色々なクラスに入れるのはどうでしょう。色々な保育士の目で見て育てていくのが一番だと思います。園長に提案してみてはどうですか？

たまぼご · Answer

ゆとりが、ゆとりはというのも相手に伝わっているのかもしれませんね。私は自分が新人のころは？本当に日本語や様々なことができていたかな？など思い返すことにしています。【あ、きっとこの先輩は私には期待してないし、ま、今が過ぎればいっか】と新人が感じればいくら指導者が伝えても響かないし。毎度毎度訂正ばかりでは意欲も減少しますよ、、連絡帳を書いてもらいたい気持ちはわかります、その時間があれば書類ができたり他の業務ができるから。もう３ヶ月まだ３ヶ月。コロナもあり様々なことが今までとは違うのでしょう。新人さんができなかったり訂正したりがストレスなのであれば１日でも、そういった業務から新人を外して見るのも大切なのでは？お互いのメンタルのためにも

おー先生 · Answer

そもそも、なぜ、実習中に態度に難があったり指導案の書き方にそんなに問題があったりなのに採用となったのでしょうか。実習中もそれで通り、採用までいったということは、本人が『これでいい』と思い込み、直す気がないというより『何がいけないのか』が分かってないのでは⁉️あまりに同じことを何度も指摘して直らないと、指導する方ももう言いたくなくなりますよね。でもみみみさんの一生懸命な指導は、周りも分かっていると思います。みみみさんの負担も減るようになると良いですが、きっちり、やっていく気持ちがあるのか、一度確かめてもいいかなと。やる気のない人に教えるほどバカらしいことはないですしね。きちんとしていきたいと思ってるなら先輩に答えようと頑張ってくれるはずです。素敵な保育士になってくれることを願って…(^-^)

新卒の保育士のことで悩んでいます。実習からの採用で、実習中も指導案の書...

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