新聞紙遊び

私の以前勤めていた園が、遊び重視の園でした。 自分のしたい遊びを見つけるまでは時間のかかる子どもたちも多かったのですが、好きな遊びを見つけてからは、それをするために準備したり場所を工夫したり、仲間を集めたり...など、遊びが変化していく過程で学びが多く、その子に必要なタイミングで社会性も育っていたように思います。 いろいろな園行事やみんなで過ごす時間については、やるかどうか選ぶというスタンスではなかったのですが、やりたくない・参加したくないという声が聴かれることもありました。 何をするか分からないから嫌...や、どのくらいするか分からないから好きな遊びができないかもしれない。だから参加したくない...など、その理由を探りながら、子どもたちといろいろ話をして、参加できるように工夫して過ごしていました。 片付けもしたくない時間でしたね。 そこに私たち職員の工夫があったような気がします。 子どもたちにとって全てが楽しいことばかりではないと思うのですが、楽しいことができる園だからこそ、頑張る力が育ってきたなと思っています。

スペースがないんですね…。私の園もあまりないので困っています。私はビルの中の園なので階段を使用させていただいたり、園内の廊下を使ってます。ジャンプ遊びや動物なりきりゲーム、手押し車(出来るなら)、縄跳びの上を歩く、高さをつけて跳ぶくぐる、などして遊んでいます。スペースは使わないです。意外と時間が経つのがあっという間で楽しいです！遊んでみてください。

会議に議題として持ち込む。 疑問って、物事をすすめる上でとても大切なことだと思うんです。 意見というか思ったことを話しやすい職場でしょうか？ もし、そういう場があるならば、ぜひ議題としてあげてほしいと思いました。 僕が前に働いていた園では、会議の場でそれぞれが感じたことを発言することを抵抗なくできるように、否定はしないことを基本にして取り組んでいました。 「ごめんね」をする意味とは？ って、考えたいものですよね。決して魔法の言葉ではないし、「ごめんね」を言いたくないのも、理由があるから。 ごめんねをしたいと思ったら、言えばいい。そうやっていくことが大事かなって、僕は考えますね。 同じように、強要することはしたくないし、子どもに考えさせるような言葉かけに共感します！ なので僕だったら、子どもに 「ごめんねって言ってくれない」って言われたら、 "そう。なんで言ってくれないと思う？"って一緒に考えて、じゃあなんて話したらいいかね？って子どもからなるべく言葉を引き出して、じゃあそれを言ってみようよ、ってしますね。 必ずしも、ケンカに「ごめんね」「いいよ」が必要とは思わないし、それがあることで本当にやらなきゃいけないやりとりを忘れていないかな？って思うんです。 時間経ってから話してみたら？ ごめんねよりも、友だちがどんな気持ちになったか聞くほうが大事だと思うよ？って。 ケンカはどっちかが悪いってこともないでしょうから。お互いに何かうまくいかなくて起きる。そう考えたら、「ごめんね」は本来お互いに言う言葉なんですよね。 だからお互いにお互いの気持ちが聞けたら、素直に「○○してごめんね」「○○だったねごめんね」って、やれるんじゃないかなって思うし。 もしケンカの仲裁のたびに、周りの先生たちが、 "ごめんね、は？" "ごめんね、ってしたの？" "ごめんね、ってするんだよ！" みたいに子どもに言っているのであれば、それが刷り込んであるとも言えますからね。 そりゃあ子どもたちは、そうなるよ、って。 "○○くん(ちゃん)の気持ち、わかった？" って、ケンカしたどちらにもその場で聴ける保育者が、いいかもね〜。 だからこういうときは、「ごめんね」って言葉を使うんだね、って。 その言葉を使う意味も、一緒に考えられそう。そしたら、保育も深まるんだな〜。 長文、失礼しました。

お疲れ様です！ 担任と相談してにはなることが多いですが、必要なお子さんには面談で栄養士さんも一緒にお話する機会を設けることがあります。特に乳児さんは多い気がします。

私のところはほぼ常に募集をかけていますね。主要なメンバーがかけた際はそのパートの方方々で何とか埋めるという感じです。

お疲れ様です！ 以前私立で働いていたころは、早い所では2月頃に発表があったり、遅いところでも卒園式後に会議がありそこでクラス発表でした！希望通りになることはあまりなかったです！