ひらがな…年長児の壁の一つですね…！ 自分ごとになりますが名前を読むからスタートして次に給食のメニューを読むができるようになってきた段階で、気持ちを伝える手紙を書くを始めます。「気持ち」っていろんなひらがなを使わなくてはならないので、ひらがな表を見たり、保育士が書いた手本を見て、自分で表現していく作業を繰り返して、ひらがなはだいたい2.3ヶ月くらいでスラスラ読めたり、卒園近くにはみんな大体の文章は自分でかけるようにはなっていました。 ただ、個人差もあり書くのが難しい子は小学校のドリルのように薄い字をなぞる、ゲーム感覚でひらがなを書いていくなどしていきましたね！参考になるかは分かりませんが…互いに頑張っていきましょう！

以前やったものはピーターパン！ あとは白雪姫もやりました。 ディズニーのお話楽しいですよ！

おつかれさまです。 シャボン玉や、氷を使った水遊び(色水やおもちゃなど入れて凍らせたり)全身使って大きな紙で絵の具遊びなどはどうでしょうか？ 毎日暑いですが、今ならではの遊び楽しめるといいですね！

関わりを増やしてなるべく近くにいたりスキンシップをとったり声をかける。 体を動かして発散したり手先に集中する遊びを用意しておくなどでしょうか。 噛みつきや引っかきは一瞬の隙で本当に対応難しいと思いますが、手が出ることがおさまり話で解決していけるようになるといいですね。

メディアを見せないように、こそメディアに影響されて言っているように感じてしまいます。 親と子どもがメディアの楽しいコンテンツを通して、一緒になって笑ったり関わったりすることは大切だと思います。 メディアの何が悪いのか、それを我々大人が見定めて吟味していくことが必要なだけだと思うし。 何をもって見せないように、なんてお便りにしているのか、その根拠と自信はなんですか？って感じです。 ショート動画を見続けるようなことはいい影響はないでしょうし、スマホやタブレットを与えて際限なく子どもにYouTubeを観させてほったらかしていたら、そりゃあまずいでしょう。 でもね、見せないように、ではないかな〜って思いますね。 大人こそ、テレビ、メディアはつくられているものであって、ドキュメントではないよっていうのをわきまえて観るようにしないといけないですよね。 ニュースが世の中の全て、ではないように。メディアの大人たちも、仕事でやっているわけですから。 おっしゃるように、悪いことばかりではない。一部を切り取って、ではなくて、もう少し視野を広げてお便りに書くべき大切なことを見つけていただきたい。どう使うか、ですよね。 絵本やスキンシップが大切なことを書き続ける、でもいいだろうに。 園の意向なのか、理事長や園長個人のエゴなのか。

私も発達が気になる子どもへの関わり方に悩むことがあります。 そんな時に参考になったのが、『発達障害の子どもを伸ばす魔法の言葉かけ』です。 「できないこと」に目を向けるのではなく、その子の気持ちや得意なことを理解して関わる大切さを学びました。 保育現場での声かけや関わり方を考えるきっかけになる一冊だと思います☺️