預かり担当パートです年長のサブ(4月に入った副担任で正社員)の先生が辞...

Question

預かり担当パートです年長のサブ(4月に入った副担任で正社員)の先生が辞めてしまい💦、急遽パートがサブに入ることになりました9:00-13:00までの先生が年長に入り、13:00に出勤する私がバトンタッチで年長クラスに入るという..ベテランの先生で、私は前の園でも今の園でも年少、小さい子たちをよく担当していたので声がけも年少さんにかける声がけ、対応になってしまうこともあります😓年長クラスでも声がけ、対応他にも気をつけようと給食を食べた後自由遊びのあとおかえりの会の準備、降園準備で上着や水筒、帽子を🧢忘れないように最後見てほしいのを担任の先生に言われてますがこの前個別に「〇〇くん、ちゃん、帽子忘れてるよ。」と声かけていたところ担任に「私先生、年少みたいに個別に水筒、帽子を忘れてるよっていうの気をつけよと。」言われました💦同じパートで4年、年長のサブしていた今は年中クラスの先生にどんな声がけしてましたか？って聞いたところ「「〇〇君、なにか忘れてるものない？」って気づかせる事かなぁ。。難しいよね💦年長ってやることないから」他にも、色々ありますが難しいなぁと幼稚園で年長クラスはどんな声がけしてたりしてますか？？

りんごまま · Answer

13:00からの年長クラスということは、本当に降園前だけの時間ということですね！！年長は、小学校生活に繋がる前の1年間なので、見通しを持って自分で考えて行動できるようにしていくこと、友達同士で助け合っていけるようにすることができると良いと思います！簡単に答えを伝えるのではなく、何事もどうしたら良いかな？と子供が考えられるようにする言葉掛けが良いのではないでしょうか。水筒帽子忘れている子がいるとすれば、支度が終わりそうな他の子供も水筒が残っていることに気づくかもしれません。その場合、その子に「○○くんの水筒残っているね」と側でつぶやくと、その子が○○くんに知らせてあげる姿も見られるはずです。そこで、「教えてくれてよかったね、助かったね！」と友達同士の繋がりをつけていくこともできる小さな機会になります。年長がんばってください☺

コナン · Answer

私は、投稿者様の声掛けも間違いではないと思いますけどね💦私は全体にもし、忘れていたり、困っている子がいたら教えてあげてくれたら嬉しい気持ちになるよね！とヒントを与えて子どもたち同士で気付いて動けるように促すとかはしてたかもしれないです！一声全体に声をかけるだけで、周り見てみよう！って気持ちになる子が多かったですよ〜！それか周りの子に忘れてる子はいなさそう〜？って聞いたりはしてました！

つーた · Answer

切り替えって必要だし、大切ですよ。この年齢やったことないから、とかじゃなくて。どの年齢でもやったるで〜！ってなってほしい。保育園、幼稚園で働くならば。5歳やって1歳やって、また5歳やって1歳やって、次は3歳やって、また5歳やって、みたいになった時がありました。最初はね〜戸惑いましたよ。お、そっか、1歳か。5歳と全然真逆くらい違うんだ〜！ふぅ〜。って。それでも、1歳の保育を考えて、関わりのベースは同じにするけど、対応や声かけを変えていくことで、自分なりの1歳保育をつくっていけました。5歳になればまた、よし、年長な！って言って少しずつ自分の中でスイッチみたいなのを切り替えていって。なので、先生が難しいと感じられる気持ちは分かりますし、個別にかけられた言葉は間違いではないですよ。むしろ僕は、担任から先生に対する言い方のほうが気になる。年少みたいに、って。年少を引き合いに出して言うのは違うしさ、気をつけようも違う、と僕は思うかな。それを言葉にするなら、「子どもたち、みんな年長になったから、何か忘れてない〜？本当に準備OK？って考えさせるようにしていきたいって思ってます。ので、そんな感じでよろしくです。」とかかなぁ。気持ちはそうじゃなくても、相手に伝わる言葉って、難しいですからね。慣れるまでは、そうなってしまうものですから、そんな気になさらないで大丈夫ですよ。先生はこうして意識されていますし。むしろ僕の去年の経験なんですが、それこそ3歳何度か経験している先生と組みました。だけど、組んだ先生の子どもに対する声かけが、まるで年長、いや小学校低学年にするような声かけだったんです。それは逆に、指摘しまくりました。笑いに変えながらね。3歳何回やってんのよー！って。「いやいや先生、子どもたちそれだと頭に？マークついてるわ、こう言ったらいいんじゃないん？」って。そしたらね、その時は、「あ、そーか！」って言って気をつけるんですよ。でもね、次の日、もう忘れてるんですよ〜笑と、まぁそのような方もいらっしゃるので。あと、はじめに書いた文言は、否定するとかではなく、保育に関わる人は、こうあってほしいな、こうやって意識してやることでより保育が楽しくなるよ、って意味も含めています。なので、逆にそれを楽しんでいくのも、方法のひとつですから。意識していれば、また年少に言うみたいになっちゃった〜ってなる、そしたらその時は、「あ、もうみんな年長だったね！先生お口ミッフィーにしとくわ！」「え？お口ミッフィーってなに？」みたいな、子どもとの新たな関わりが生まれたりね。ちなみに僕が年長でしていたことは、何も言わない時をつくるってことでした。もう、準備するって言ったらこう、変更があれば朝説明、それ以上は何も言わない。なので、もう子どもたちが忘れてたら、気がつくまで何も言わない、みたいな。子どもから、「先生散歩行かないの？」「先生まだ？」ってなったら、「え？本当に行ける？確認した？」って言う、みたいな。そのうち子どもたちが子ども同士で確認するようになるんですよ。さっさと準備終わらせちゃったりして。そしたら逆に、こっちが焦ります笑「先生まだ〜？」って。笑「あ、すいませ〜ん。」って。笑という、一例もありますという話でした。長々と、失礼しました。

年長難しい😓

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