指導した後のフォローはどのようにするといいですか？子どもが友達にいじわ...

Question

指導した後のフォローはどのようにするといいですか？子どもが友達にいじわるをしてしまった時やおもちゃを投げてしまった時、いけないことをしてしまった時等、注意をするのですが、毎回『これでフォローになってるかな？』と不安になります。年齢別に教えてくださると助かります。

花束 · Answer

指導した後はいつものニコニコ優しい先生に戻れば大丈夫ではないでしょうか😊子ども達が先生の顔色を窺うようになってはいけないですもんね💦未満児の子ども達にはスキンシップを多くとり、以上児の子ども達には頑張りを褒めたり声かけを増やしたりするようにしています☺️

ちゃん · Answer

ただ怒るだけじゃ子どもの気持ちは動かないかもですね。しっかり伝え、子ども自身がなにがいけなかったのか、相手はどんな気持ちになったか分かると→反省に繋がると思います。ちょこちょこ怒るではなく、度がすぎた時にガッツリ話し合うといいのかと？

みぃ · Answer

気持ちを受け止めてから、伝えることと、必ず他の子と距離を置いて向き合っていました。自分の気持ち、相手の気持ち、先生の気持ちを伝え、考えることを促しながら関わりを持っていました。乳児さんは、まだわからないこともあり、怒るというよりは遊び方を伝えていき、根気強く関わったりして工夫していました！

ひより · Answer

1歳児担任です。注意しなければならないこと(危ないこと、人に迷惑をかけること)をした時には、行動そのものに対して欲求があったのか、それとも何か思いがあってその行動に繋がったのか、どちらなのかを判断してから注意するようにしています。おもちゃを投げる子は、ただ「投げたい」のか、お友だちと「遊びたい」けど誘う方法が分からないのか。うちのクラスには誘い方が分からず人のおもちゃをぶん投げる子がいるのですが、「一緒に遊びたかったんだね。「遊ぼう」「すきだよ」って言うんだよ」と伝えながら、投げたことは注意します。「遊ぼう」が言えた時に相手のお友だちにも本児の気持ちを代弁し、間を取り持って一緒に遊べた！という方向に持っていくのですがこの時に「投げなくても一緒に遊べるんだね、遊ぼうって言えばよかったんだね、お友だちと一緒で嬉しいね！」と締めくくって(？)いて、これが私なりのフォローかなと思います。フォローというか適切な方法を知ることができた、思いを通す手段を覚えられた、だからやりたいことができる、うれしい！というイメージです。危ないことなどダメなものはどれだけ泣かれてもダメなので、言わなければいけない時がありますよね。フォロー、難しく感じます！長文失礼しました。