「幼稚園教諭」のお悩み相談

「遊びたい」など気持ちを伝える言葉より先に、物理的に行動してしまうんですね😳 私の場合は、なのでお役に立つか分からないのですが⋯ 抱きつきなどの距離の近さについては、「“前ならえ”の手の長さの距離で話すと、お友達が安心してお話聞いてくれるよ」など、 子ども自身が自分で距離を測れるように伝えることもあります💡 また、押してしまうなどの行動面については、 指摘する前に、何か気になることや伝えたいことがあったのか確認しています。 気になるものがあった→「これなに？」 遊びに入れてほしい→「いれて」など、 要求に合った言葉を最初は一緒に伝えて、徐々に自分で言葉を考えて言えたらいいなと思います😳

保育所です！

時代が変わって、保育や教育のあり方や内容にも変化が起きれば、今まで見えなかったものが見えるようになる。 ってことだと思っています。 増えた印象は、ないです。 それだけ社会の中で、特性のある子や個性が見えるようになって、個々を大切にしようとするようになってきたんです。 昔は… って言う人は、はっきり言って視野が狭いなって感じてしまいます。 そりゃあ何十年経って、人間が変わっていく、年老いたり新しい命が生まれたりしてね、その中で何十年前と全く同じ世の中が流れています、 そんなわけないですから。そう思っているのだとしたら、それこそ甘えだし傲慢だなって思います。 ベテランこそ、感じ取る力が必要なんですよね。 その、昔の園児ができてたことが…っていう一言。 自分で保育を考えてやってきましたか？って感じです。失礼ながら。 集団で動かしていれば、個々の姿など隠れます。 そうやって見つけられないまま大人になった僕たちも含めて、果たしてどれくらいの人が生きづらさを感じていたり、なんか自分って浮いているな？など思ったり、あの人なんか変だわ、と言われていたりするのでしょうか。 それって、ある意味、集団に溺れさせてきたからとも言えるのではないでしょうか。 みんながこうしているんだから、あなたも当たり前に同じにしなさい。 ではなく、 あなたはどうしたいの？ と。 そうやって見直してきているからこそ、増えた"ように見える"だけなんだと僕は思いますよ。 そりゃあ人間ですから。じゃあ昔は特性のある人なんかいなかった、とはならないはずです。 有名ですよね、アインシュタイン。 特性を持っておられたとか。 何かに突出している人、代表的にしか出てきませんが、それは世の中の6割にすべての人間を当てはめすぎていたからです。哲学的ではありますが。 時代が変わっているのに、やり方を変えずにいるから、ベテランの方はそう思うだけ。 人間は、持ちつ持たれつ、でしょ。 保育者や教育者が助け合う精神を忘れたら、いけないよ。 特性のある子が増えたと思うんなら、それは何が背景にあるか、調べたら？って思います。ほざいてる暇があるなら。

期間限定でタイミー来てました！

低いですよね、、 パート勤務ですが飲食店の方が高いですもん🥲

基本的には全学年参加でお願いしています。 発達に沿って、次に自分の子はどんなことが出来るようになるだろうとイメージを持たせられるかなという園側の意図も含まれています☺️

辞めようかと思っていた時に引き止められたり、いい条件を出されるとずるずるしちゃいますよね。 転職したら、融通がきかなくなる可能性が大きくなるのはもちろんのことですしね。 私は身体を壊してしまったので転職しました。 今の職場はどれだけ引き止められても今の生活に対して働きやすい、給料が良い場所が見つかったら辞めるときめています！

メディアを見せないように、こそメディアに影響されて言っているように感じてしまいます。 親と子どもがメディアの楽しいコンテンツを通して、一緒になって笑ったり関わったりすることは大切だと思います。 メディアの何が悪いのか、それを我々大人が見定めて吟味していくことが必要なだけだと思うし。 何をもって見せないように、なんてお便りにしているのか、その根拠と自信はなんですか？って感じです。 ショート動画を見続けるようなことはいい影響はないでしょうし、スマホやタブレットを与えて際限なく子どもにYouTubeを観させてほったらかしていたら、そりゃあまずいでしょう。 でもね、見せないように、ではないかな〜って思いますね。 大人こそ、テレビ、メディアはつくられているものであって、ドキュメントではないよっていうのをわきまえて観るようにしないといけないですよね。 ニュースが世の中の全て、ではないように。メディアの大人たちも、仕事でやっているわけですから。 おっしゃるように、悪いことばかりではない。一部を切り取って、ではなくて、もう少し視野を広げてお便りに書くべき大切なことを見つけていただきたい。どう使うか、ですよね。 絵本やスキンシップが大切なことを書き続ける、でもいいだろうに。 園の意向なのか、理事長や園長個人のエゴなのか。

フラフ一プで、ジャンプや、グ、パ一する、カ一ドを作ったり、波🌊で、水族館🪼みたいにしたり、魚釣り、網をくぐるようなことをしても面白いかも。

最近の実習生さんはなにか実習生というよりも…って感じします笑 言わないと動けない…

コメント失礼します。 保育で30万いい方に感じます！ 私は夜勤もある仕事ですが夜勤やってその額です💦 ほんとはもっと…ほしい！ 保育の給料ほんともっともっと増やして欲しいですよね 命預かってるんだから！っていつも思っちゃいます

単純に、良かったことを具体的にひとつあげて書く。 悪かった点は、次へ活かせるように考えたことをひとつ文に入れて書く。 反省って、できなかったところを書くことではないです。それは、理解されていますか？まず、そこです。 もし、反省っていう言葉の理解が、失敗や間違い、悪いことを考えることだと思っているなら、それは昔の日本教育が教えた悪いことになります。 我々大人が勘違いしているところでもあります。 反省っていうのは、活動の全てを振り返って、これは良かったね、これはまだ改善余地があるから次に活かせる方法を考えようね、ってことです。 これは、大前提です。 なので、質問に書かれているものは、ただの後悔と記録ともいえます。 あと、非常に抽象的。何が言いたいか、わかりません。 そこからです。 個別ならば、そのお子さんの特徴や性格があるはずです。 それを交えて、ひとつの文にしましょう。もし、お子さんの保護者に話すとしたら、どんな形になりますか？ 話し言葉で書いて、それから文章にするのもありです。 ・水遊びの時には、(こんなことが)気に入ったようで(あんなふうにして)あそぶことを(繰り返していた。)また、(このように)あそぶ姿もみられた。 ・プールの際は約束を設けていた。本児は、あそびに夢中になるとその約束を忘れている場面が多くみられた。その都度、声をかけて約束を一緒に確認することがあった。 具体的なことを少し混ぜて、 「〜、〜、〜。」 のような短い文をつくると、丸が多いと言われなくなると思います。 まずは、人に話すように、伝えるように、書いて。 それに文章語、ではないけど、 話し言葉から変換してみるといいかもしれません。 あれしました。これもしました。あ、これがこうでした。 よりも、 あれとこれをしたんですね、その時にはこれが、こうだったんですよ。あ、それから、こういうこともありましたね。 を、 あれとこれをした際に、これがこうなって、こんな結果になった。また、こういったことも姿としてみられた。 難しさを感じたら、崩してみるのもひとつです。 プールあそび ↓ 楽しんでいた ↓ なにを？ ↓ どんな風に？ ↓ これが好きな子だから ↓ これでよくあそんでたな ↓ それを文に入れたらいいか 「、」を使ってみましょうね。 応援します。

これからの時代、英語力とかもついていると、英語しか喋れない園児と保護者への対応力が増すかな？と思います！

事前に弾くと話してあったなら、その時になってできないというのは困りますね💦 あまり言いすぎて来なくなっても困るし。

七五三もするのですね！ 絵本や紙芝居を読んだりして伝えたり製作なので一緒に作ってこんな行事があるんだよと伝えたりしています。

保育園の運動会ですかね？ 保育園だったらアンパンマンのスナック系だとみんな嬉しいかなと思います☺️✨ 保育園でイベントごとによくアンパンマンのお菓子やパン、ジュースなどをもらってきており、子どもが喜んでいました☺️

実習していた幼稚園(母園)の話ですが、調理室もなかったので持ち帰っていました！ 帰るまで冷蔵庫に入れててもらって、帰る時にキンキンのトマトやきゅうり配っていました😆

被害者側の保護者には、お迎えきてすぐにしっかり謝罪と経緯の説明をします。 冷やしました、など対応もついでに伝えます。 相手の子の名前は基本的に出していないです。 でも加害者側にも手や口が出ていることは都度伝えていっています。 被害者側の保護者が相手は誰！とあまりにも言ってくるようなら園長か主任に間に入ってもらいます。笑

こども園で働いている栄養士です。若手…同じです😭 パートさんと言っても仕事はみんな同じだという事を若い人は知らないのかどうか…昔は上の人を見て学んでいましたが、今は学ぶような上も居ないと言う事なのでしょうか？何かあればハラスメントと言われ…ツラいですよね。 自分は自分なので、自分の仕事をしている事が1番ですよ！ わかってくれる人は居ます！！ お互い頑張りましょう！

私は保育園で7年間勤務していますが、園内研修で特に印象に残っているのは、支援が必要な子どもへの対応についての研修です。 実際に園であった事例をもとに、職員同士で「どう対応したらその子にとって良いのか」を考える時間があり、とても勉強になりました。 また、外部の講師から具体的な支援方法を教えていただく機会もあり、日々の保育にすぐ活かせる内容で、とても役立ちました😊 実際の事例をもとに、明日からの保育に活かせる具体的な対応方法を学べる研修があると嬉しいです！

うちにも毎年実習生が来ますが、指示されないと何もせずそこにいるだけ…の子がたまにいます。 学びに来ているのだから、何したら良いですか？これで良いですか？などもう少し主体的に取り組むべきではと思ってしまいます。 緊張しているのは分かりますが、メモも取らずただ見ているだけの子は、何しにきたの？と思ってしまいます。

私の園でもツリーやリース作りが定番です。 乳児だと手型アートやシールを貼ってのリース。 幼児だとスノードームを作るクラスもありましたよ！

お疲れ様です。 偏食や、食事に興味がない子いますよね… 食べたくなるような環境というところで、 よく食べる子の前に食が進まない子が座るような配置にしてみたりすることはよくあります。 あとは、もともとの配膳する量を食べきれる量に調節し、できるだけ完食→少しずつ増やしていくのも良いかもです。 時代的なものもありますが、あまり無理強いはできないので大変ですよね…

地域にもよると思いますが、私の市はリフレッシュで預けていいとなっています。園によってはあくまで“お願い“として休む又は早めのお迎えを声掛けすることはあります。 保護者の方には休みの時は、必ず休みと伝えて下さいと伝えています。（緊急の時に会社に連絡することもあるので）