「学童」のお悩み相談（7ページ目）

私のクラスには自閉症と診断されている子と診断はされていないけれど関わる中で気になる子がいました。 私は診断されている子はもちろん、診断されていない子にも他の子とは違った援助をしていました。 具体的には資格教材を使ったり、個別に指示を出したりしていました。 親が認めたくない人もいると思うので、大々的な援助ができない場合もあると思いますが気になる子への援助は、泣いている子を抱っこする、身長の低い子を前の列にするなどと同じように当たり前の配慮だと思って保育に臨んでいました。 障がい児施設では幼稚園とは違うと思いますが、一人ひとりの困り感に気付き、寄り添って援助していけばいいと思います。 話がまとまらずすみません😢 がんばってくださいね⭐︎

12月に入ってすぐですかね？ あまりクリスマスに近すぎても雰囲気味わえないと思うので、少し早めでもいいと思います！

1年目大変ですよね。お疲れ様です。幼稚園教諭時代一緒に組んでいた先生が発達支援センターに転職しています！休みはとりやすく時間できっちり帰れることはとてもいい！と聞きました！が、人間関係は変わらず大変！難しいとのことでした😭ももこさんが働きやすい環境に出会えたらいいですね😀

うちは園庭遊びの時はどちらも全開にして室内保育の時は、前後にドアが2つあるのですが、後のドアは常に10~15cm程開けるようにしています。 その反対側に壁の上半分くらいの大きさのスライド式の窓が3枚あるのですが、それは全部10cm程開けています。 この時期寒いので子どもたちは嫌がりますが..

以前働いていました。 通常は、遊び、宿題指導、保護者対応が主になってくると思います。 また、夏休みという長期間では、夏祭りや遠足、発表会等いった行事が入ってきます。 学童は、無資格で働けるところが多いと思います。 ただ、保育園よりも小学生相手の動きは激しいですので、体力が欠かせませんね(ﾟ∀ﾟ;)でも、楽しいこともいっぱいありますよ！

こんにちは。 利用されるお子さんの得意、不得意や特性が本当に幅広いので画一的な対応ではなく個別対応が求められます。とはいえ、ASD(自閉スペクトラム症)やADHD、LD等の子がどういった特性をもっているかということは勉強しておくといいと思います。知識があれば、不適切に思われる行動の意味や背景を理解することや、先回りでの対応につながるからです。 また、療育方法や受け入れ対象が何かに特化した施設も多いので、その施設で取り組んでいることについても調べてみるといいと思います。例えばLDの子に特化した学習指導をしているところもあれば、運動療育や感覚統合に力を入れているところ、心理学的なアプローチのところなど様々です。

放課後等デイサービスで 働いています。 1日の主な業務は 清掃 療育プログラムの作成と確認 宿題など学習支援 アナログ系の集団遊び おやつの提供 集団療育プログラムの指導 児童の記録(連絡帳) 日誌の記録 振り返りのミーティング 前日準備 などです。 それ以外に 請求関係事務 月毎のプログラム作成 お便りの作成 おやつなど必要な物の買い出し をしています。 放課後等デイサービスも 場所によって内容に差があると思いますが、ご参考になれば幸いです。

放課後等デイサービスの立ち上げに興味があります。でもこの業界は特に報酬改正の影響を受けやすいと思うので、先が期待できないとろこも(;´д｀)それでも子どもたちの居場所作り、成長の場を作ることは意義のあることだと思っています。

私は通っていたデイサービスで1番楽しかった遊びはペットボトルの蓋に穴を開けてアイスの棒にイッポンだけ赤色を作ってペットボトルの中に棒入れてペットボトルの蓋を閉めて穴からぼうおを出して赤色が出たら終わりと言うルールや全部出したら終わりと言うルールで遊んでいてすごく楽しかったです。私は目が見えません。光だけしか見る事はできませんがデイサービスで子供たちと一緒にたくさん遊べて楽しかったです。お友達から私の手をにぎって来てくれたのがすごく可愛かったです。私は今月から作業所でお仕事をしていて3月31日の水曜日までデイサービスに通っていたので子供達にすごく会いたいです。私は子供がすごく大好きなのでできたらいつか放課後デイサービスなどでお仕事がしたいです。保育士等の資格は持っていませんがお仕事することができますか?あと通っていたデイサービスでお友達がたくさん名前を呼んでくれたりハグをしてくれたりすごく可愛かったです。あと私がやって楽しかった遊びは片栗粉スライムが楽しかったです。

学童期で暴走（室内を走るなどですか？）があるのは、ちょっと心配ですね。 職員に余裕があるならば、誰か一人がそばにいるようにするなどでしょうか。 興奮しそうなタイミングの傾向をつかんで、その時は出来るだけそばにいるなど…。 あとは、どうしても興奮がおさめされないならば、別室や落ち着けるコーナーでゆっくりするや、逆に思いっきり発散してもよい環境を準備するなど… 暴走のパターンにもよりますが、その子の傾向を見極めることがまずは重要だと思います！ その上で、興奮した気持ちと行動とどのように付き合っていくべきか、根気よく伝えていくことでしょうか？

私は子供が学童に通う親でもありますが、その発言、有り得ないですね。 でもこちらの施設長にあたる人も、子供に「太ってるね」などの発言をして何度も保護者からクレームが入り色々と聞き取りなど受けてるみたいですが、変わりません。 本当に年数稼いでいるだけで中身のレベルが低いと思ってます。 出来ればその子のフォローなどしていただいて、可能であれば上に報告などしてもらえるといいのかなと思います。 学童保育について詳しくないので申し訳ないのですが...

保育のなにを勉強したいかに寄りますが、意外と保育雑誌はタメになりますよ

私は正職の為、子どもは鍵っ子です。一年生になった時からキッズ携帯を持たせてます。来年4月から中学校になるのでその時にスマホに変える予定です。家に固定電話つけてないので帰ってきた時は必ず着信残るようにしてます。

ありました！ 年長児でしたが、子ども同士はちょこちょこトラブルありましたが割と仲良く、親が嫌っている、と言う感じでした。 あの子と一緒に遊ばせないで欲しいって保育の現場では難しいですよね？ まず、保護者がどうしてそう思っているのかを聞き出し、集団生活の中で一緒に遊ばせないようにすることは難しいことがあると伝えた上で、 たとえば暴力的な面がある、とかで保護者がそのこと距離を置きたいと思っているとしたら、怪我がないように、しっかり見ていきます、など伝えて理解していきました。 なかなか保護者に理解してもらえないと厳しいですよね。

ジェンガクラッシックは、どうですか？スタンダードに遊んでいいですし、創作でタワー作って、取って行くとかもできますし、そういったルールを派生させて遊べます。学年問わずできるのもいいと思います。

うちの5年生の娘は 最近フェルトであつ森のキャラクターマスコットを裁縫して作っています。 学校でした砂絵も楽しかったそうです。 カードゲーム(ナンジャモンジャ、探偵は踊る、ハァっていうゲーム)など。 室内遊びばかりでスミマセン！

発達の違いもあり一緒に遊ぶのは難しいですよね。 おままごとやマグブロックは 下級生も上級生も好きだと思います。 遊び方が違くても、貸し借りしたり 上級生が作ってあげる姿が少しは見られると思います。

学年はどのくらいでしょうか？ みんなの前でこらー！など、ふざえたような声かけをするとかえって面白がってしまいます。 個別で呼び、本当に恥ずかしいことなんだよと落ち着いて話してみてはいかがでしょう？周りの人の気を引きたいだけなのかな？子どもの性格を読み取って別のフォローをしていってあげてもいいかもしれませんね。

換気は絶対必要です。また、マスクの着用、手指の消毒は必要になってくると思います。早く前の生活に戻りたいですね。

ドッチボールや、紅白カードめくり、だるまさんが転んだ、ボール送り、ジャンケン列車などどうでしょう？

やっぱり安定のドッヂボール、王様ドッヂとか、ポートボールも人気だと思います。 室内は将棋、オセロなどの机上でできる頭を使う系がいいでしょうか。

学童クラブで働いております。 お仕事お疲れ様です。 私は生きるために働くことを心に留めて仕事をしております。 逆になってしまっている時はしっかり休む事を心がけております。 コロナが猛威を奮っている中、大変かとは思いますが、お体を大事にしてください！

昨年度の夏は熱中症予防の為に屋外では外していました。 冬場は特に外してはいませんでした。 今年の夏はどうなるかはわかりませんが、マスクをして子どもたちと走り回るのは、熱中症の観点からは危ない気がしますよね😥

ADHDのお子さんは視覚で訴えないとダメだと前に研修で習いました。 言葉ではだめなんです。文字でもダメ。 イラストが一番効果的らしいです。 いけないこと、やることをイラストで教えるのはどうでしょうか？

対象は何歳のお子さんでしょう？ 時間にきたらこんないいことがあるよというメリットを伝えてあげてみてはどうでしょうか？ 小さい子ならスタンプを押すとか、シールを貼るとか。 ご参考までに、

辞めてもらいましょう。 結局、その方に合わせることになるとこっちも疲れてしまうんですよね。 ある一定のところで距離をとって落ち着かせてから話ができるような人であれば、それなりに対策を考えられるんだと思いますが… 感情の起伏が激しくても、周りに対して当たりが強いとかじゃなく、1人で静かにキレてるみたいなタイプのほうがまだ今はそっとしておこうとなるのにね…それもめんどくさいですが。 スルーでいいと思います。こっちが精神的に力を消費するなんざ、時間の無駄。 なぜあなたに合わせなきゃいけないんだよって。時々、話を聞いたり遠くから見ていたりでいいのではないかなと思います。 あとは、記録をとっておくのもいいと思います。メモを。 何があってどんなことでそうなってしまったのかって。

数年前ですが、学童にいたころは やっぱりワンピースが人気でした！ 私も漫画を読むので、こどもたちと会話が盛り上がりましたよ。 本ではありませんが、キャラクターだと「すみっこぐらし」が人気ですね！ 本だと、定番ですが「かいけつゾロリ」などよく図書館から借りて、読んでいる子がいました！

辛いですよね。刺激するとより面倒だと思うので、聞いてるふりして相槌を打ち、断定的なことは言わないといいと思います。 そうなんですね、なるほど、そういうこともありますよね！など。ついきちんと聞いたり指摘しようとすると相手がヒートアップしたりこちらが疲れてしまうと思うので無理なさらないでくださいね！

うちの子が通う学童では、登録児童以外の出入りは禁止になりました。 なので、保護者もお迎えに行った際は玄関の外で待つ、自由来館はなしです。 あと、常時換気のために全開ではないてますが、窓があいてます。 子供たちには、できるだけ互い違いに座ってもらったり、活動も人数を分けてしているようです。

外遊びでしょうか？お部屋ならパズルやLaQ、ジェンガなどが人気でした！！ 外でしたらドッジボールなどはいかがでしょうか？