フリー保育士として働いています。 クラス固定ではありません。 2歳の女の子の話です。 午睡がいや（でも体は眠い）で全く寝る姿勢にならず、周りの寝てる子に足を乗せてみたり布団のチャックであそんでみたりと、かなり手を焼いています。 やりとりはしっかりしていて、子どもから『これ〇〇したらどぉ？』『〇〇ちゃんもお手伝いする！』など何もなければ困ることのない子です。 けれど、自分がしたくないこと・気が乗らないことになると大人（先生）をどうにか丸め込もうとし、こちらの話は全く耳に入らなくなります。 そういう場面だと、痛いことや嫌なことも顔を見ながら（ダメなの分かってて）してきます。 そして、注意や静止を少しでもされるとだんだんパニックのような感じになり、余計に行動が自分でも抑えられなくなる様子があります。 賢いだけに、関係が出来上がっていない私（フリーで毎日入っていない）がピシャッと伝えると、心のシャッターが閉じてしまいやすく、一度閉じるとその後がかなり厄介になりかね無いということが想像できる子です。 押してみても引いてみても、時折少し厳し目にしても、遊びながら誘導してみても、ごまかしてみても今のところ当たりがありません。 皆さんの経験で同じような経験をされた先生がおられましたら、どのような対応をされたか是非教えてほしいです。

乳児パート2歳児

保育士です。幼稚園教諭、保育士の現場で仕事をして、そのあと発達に遅れのあるお子さんに携わる仕事を長くしてから今は保育園乳児保育で勤務しています。 感覚が鈍っていると言ったらおかしいですが、ハンデのあるお子さんと接してきたせいか、こんなにできることがあったんだなと思うのと、1歳児、2歳児で言葉がまだ確立していない、全てを理解する事がまだ難しい。。。て普通かなぁと思っています。個々に発達の違いがあるのは当然だしこれから色々出来ることも増えていくのかなと思いながら接しています。 明らかに、目が合わないとても強いこだわりがあるとなるともしかして？と思いますが私の中では普通かなあと思っていましたが、一定の保育士が、言葉が遅すぎる！なんでこんなのが理解できないんだ？。。などなど子どもの前で言います。 誕生日がすぎれば直ぐに〇歳になったんだからこれが出来ないとだめたと言い切ります。 言っても言ってもわからないと言うので、大人だって午睡の中でおしゃべりするなと言われても喋ったり、子どもの前で親の職業を話すななどなど、何度も園長に言われても直らない人いるよね？とその人がやることを言うとだりましたけど、直りませんね。 乳児期の子どもってこんなものだろうと思っていますが、違いますかね。現場を見ていないので確かなことは難しいとは思いますが、ご意見聞けたら嬉しいです。

乳児保育睡眠園長先生

表題について、皆さんはどのようにされていますか？ よく、子どもと向い合って補助する方を見ますが、私は背後に回って補助をしています。 なぜなら、子どもの背後に回って、子どもの手を持ったり、同じ方向から同じ動きをする方が、わかりやすいと感じるからです。 それと、向かい合って補助されてきた子が自分で履きたい気持ちが芽生えた時、ズボンの裾から自分の手を入れて自分の足を引き出そうとする姿をたびたび 見かけます。自分で足を引っ張っても出ないですよね。 それならば、ズボンの生地を引き上げる行為を一緒にした方がよいのかな、と思っています。 皆様はどのように補助されますか？ そしてその理由も含め教えていただけたら嬉しいです。

乳児2歳児1歳児

来年60歳になり定年。その後は再雇用で続けられるけど給料は下がると言われました。自分は動けるうちは働きたい。定年が65歳ぐらいの園に転職？転職先があるのか？今さら転職しても人間関係とか一からだと思うと気が思い気もします。でも今の園で続けたところで正規ではなくなり、でも正規並の仕事をするのは…と思ってしまいます。定年を迎えたけどまだ働いている方いらっしゃいますか？転職されましたか？

転職幼稚園教諭保育士

昨年度までも外国籍のご家庭はいらっしゃったのですが、両親どちらかがなんとなく日本語わかる程度だったため、どうしても通じない時は翻訳して伝達、書類は日本語で記入していました。 今年度からご両親が英語は話せるのですが母国語と英語しか話せず、日本語が全くわからない家庭のお子さんが入園されました。そのため、こちらの書類はこれまで通り日本語記入ですが、連絡帳を英語で書くことになり、かなり苦戦しています。 同じような経験をされた方いらっしゃいますでしょうか。連絡帳を英語で書いていたのか、もしくは他の対応をされていたのか、ぜひ教えていただきたいです。

連絡帳新年度私立

4歳児クラス、診断はされていませんが、支援を要する男児がいます。言葉でのコミュニケーションが難しく、絵本が大好きで絵本を読んでもらうことで情緒が安定しその場にいることができます。 新年度が始まったばかり。まして集団の流れ全て一緒には難しい子なので、今は安心できるものとして、集団活動が難しい時且つ本児が「ちょうだい」の仕草をして求めたら絵本を可としているのですが(食事中・歯磨き・排泄・外遊び・製作中は不可)、前年度担任から「皆で歌を歌っている時も絵本は無しにしないとダメ。我慢させるのも必要。今から改善しないと癖になる」と言われました。 しかし「今はダメ」と本児に伝えると激しく泣きます。 敢えて厳しくするべきか、本児の思いを受け止めるべきか、沢山悩んで分からなくなり、質問させていただきました。

発達障害特別支援加配4歳児