4歳で考えてから動くってことが苦手なクラスなのでフルーツバスケットをや...

Question

4歳で考えてから動くってことが苦手なクラスなのでフルーツバスケットをやってみようと計画しましたが果物の塗り絵を作って首からかけられるよう準備したら未満児のようだとご指導いただきました。見ていてイライラしたので活動は手伝わずに何やるんだかと遠くで見ていたそうです。私の活動を考える力と子どもの意見を取り入れて遊びを展開していくという力が不足しています。どのようにしたら変われるのか自分でも分からずつまらない成長のない先生と子どもになると言われてしまいました。アドバイスいただければと思います。

dish · Answer

未満児っぽい感じには、私には受け取れませんが、その先輩はそう感じられたのでしょうか。にしても、イライラする、などなど言い方にもうちょっと配慮があればいいのにと感じます。いやですね。自分で考えて、一生懸命取り組んで、子どももイキイキしてて、それでも先輩から否定されてしまうと、これ以上どうしたらいいんだろうって思いますよね。アイデアって、やってみて失敗して、の繰り返しで積み重なるものなので、なんでもやってみていいと思います。意外に子どもは楽しんでついてきます。思いつかなかったら、ネットを最大限利用して、マネするのでも問題ないですよ。ちょっと変わり種が知りたければ、英語で検索すると、海外の先生たちのネタが見れたりもします。いきなり変わるなんて難しいので、トライ&エラーで少しずつ大きくなりましょう。子供も、先生いろんなことやってくれるなぁ、さっきのはつまんなかったけどこれは楽しい。一生懸命取り組んでくれて嬉しいなぁ、と感じ取ってくれるはずです。

千花 · Answer

たしかに学年に合った活動を考えることも大切かも知れませんが、そんな言い方しなくても！と思いますね。若い先生がのびのびと成長できるよう、指導するのも上の先生の役割だと思います。そんな萎縮するような言い方じゃ、ゲームするの怖くなっちゃいますよね。育つものも育たない！今回、子ども達にわかりやすくと考え、塗り絵使う工夫をしたのは立派だったと思いますよ。慣れてきたら果物なしでやればいいだけなのですから、、、。活動を考えるのが苦手であれば、プリプリなどの保育雑誌にのっているものをまず、実践していくといいと思います！何個もゲームをやっていると、掴めてくるものもあると思いますよ。

みぃ · Answer

お疲れ様です。最初なのでルールをわかりやすくするために、果物の塗り絵を首から下げたのは、良いと思います。じょじょに慣れてきたら、その果物の塗り絵を外し、どんな果物があるかみんやで話し合って決めて遊んだら良いのですから…と思うのですが…。果物以外でやってみても面白いかもしれないです。色々と試されて、やってみたら良いと思います、子どもが楽しんでやってたら良いんですから♡しかし、その先輩、つまらない先生と子どとって、何を根拠に言ってるんでしょうね、じゃあその先生などんな立派な保育されてるの？、さぞ立派な子どもに成長するんでしょうね、と思いました。つまらない子どもって言い方がもう…、私の方が上だという気持ちが出ていて、私ならこんな先生に自分の子は預けたくないです…。

つーた · Answer

ん？その人は、何をどうしたいの？毎年同じ姿のクラスなんてないし、同じ子どもたちなんて1人もいないんだよ。もしその人が、未満児みたいだからってやろうとしていることが、目の前の子たちにはとても高度なことかもしれないとは、考えないのかな？めっちゃ否定しますけど、その方の考え方は今の保育には向いていない。もっと言ったら、間違った考えです。だから、それのなにが悪いのかな？保育ってのは、段階踏んでいくことが大事だし、この年齢だからこれができて当たり前だろ、だからこうするってやるんだとしたら、それはナンセンスです。参考書？経験？学校で学んだこと？そんなのあくまで例です。例えば、の話です。理想に近づけるためには、現実を見て、段階を踏んでいく必要があります。それよりも、先生がなぜ、どんな理由でそのように活動をすすめたのか、しっかり聞くべきだったと思います。理由、ありますもんね？それを未満児みたいだからってだけでイライラなんて…器のちいせぇ人間だな〜笑その人、子どもたちが自分の思いどおりに動かなかったら怒る人でしょ？笑自分の保育に何か問題があったかなんて、振り返らない人でしょ？たぶん、3年目くらいから成長してないな笑先生の考える力は不足していないですよ。むしろその人よりも力はあるし、子どもを見る目がある。申し訳ないけど、その未満児のようだって一言でわかってしまう。力はない。例えいろいろ効率的に動けて抜け目がない人であろうとも、子どもに対する気持ちは、どこか欠けていると思う。しっかり、考えてから動くってことが苦手なクラスって自分のクラスをわかってるし、子どもたちをみているからこそ出る言葉だし、理由になっているから、何がつまらないかさっぱりわからない。え？その人未来でも見えるん？保育士は、子どもたちによって成長するし、子どもたちは保育士の働きかけによって成長するんだよ。保育士が子どもたちを成長させる、んじゃないよ。子どもの変化に気がつけば、それは保育士としての成長。一度、あなたならうまくやれるのか、見せてもらいたいって気持ちになるね。ご指導は、言葉だけでなく、実践でもお願いします、ってさ。私、今4歳児もってます。これからいろいろなことに挑戦させて、子どもたちのもっている力を見たいなって思って試行錯誤してます。だから、いきなり高度なことはしません。これなら大丈夫かな？って、少し下の年齢でやるようなことからでも全然やります。いいじゃん。だって、0歳から3歳まで生きてきた子どもたちなんだから。その年齢を経てきてるんだよ。未満児みたいなこと？それでも子どもたちが楽しくやれるなら、いいじゃない。それから、じゃあ次はこれやってみようって、階段を登れば。私は、それよりも一部ができるからって実年齢より上でやることをどんどんやっていくほうが良くないと思っています。3歳で5歳がやるようなことをさせる、みたいな。そんな先生、まだまだたくさんいるから。何を急いでいるの？と。生き急ぐな、と。子どもたちは、少しずつでも成長します。毎日見ていれば、よくわかる。だから、いいんだよ、大丈夫！大切なのは、その子のことをわかっているよって、あなたを見ているよって真っ直ぐに関わっていくこと。私は、そう思います。まさに、フルーツバスケットは、同じようなやり方をしています！手のかかる子が、手が必要な子が多いから。それでもね、子どもたちなりにやってます、盛り上がります。次は、フルーツを変えるか、首からかけるのをやめて、1人ずつ口でフルーツの名前を伝えていこうかと考えています。目の前の子どもたちに合わせた保育、それを提供することが私たち保育者の仕事です。まして、今の時代。昔とは違うよ。そして、よく考えてみたら、今の4歳児って、いろいろ吸収する期間は、コロナ禍で過ごしてるんだ。ステイホームがほとんどだったんだ。だから、当たり前は当たり前じゃないんだよね。だから全然いいと思います。それから子どもたちの姿をみて変えていけばいいですよ。むしろ、未満児でフルーツバスケットをやる意味が、私にはわからない。それこそ、高度。フルーツバスケットは、いろいろなフルーツの名前が分かって、色がわかって、ルールがわかってやるからおもしろいんです。やらされてる、フルーツバスケットは、やらされてるだけ、ですよね。保育士の一方通行ですよある意味。保育士がやりたいからやらせているだけにしか過ぎない。なんてね笑未満児は、集団あそびより個のあそびのほうが大事だと思うけどね。気にしなくていいよ。先生らしく。長文、失礼しました。

フルーツバスケット

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