おっしゃっているように、きっと分けた方が落ち着いて遊んだりお食事したりできるのかなと思います☺️ ちょっと提案してみるのもよいかもしれないですよね☺️ あとは、食事に関しては分けられない事情もあるのかもしれないので、分けない場合の対策を考えてみて…ですかね。場所やメンバーを工夫してみたり。コーナー遊びはすぐ実施できそうな感じもしますが、園の考え方もあるので、身近な先生にコーナー遊びを作ったりするのはどう思うか聞いてみたらよいかもしれないですね☺️

特に2歳児は『基本的生活習慣の自立』だと思うので、環境の中で自ら簡単な着脱できるなりきりコーナーを作ったり、ボタンやチャックなど、日々触れるような物を作ったりしていました！ 子ども『今興味あるもの』に目を向けておままごとコーナーを発展させてみたり、電車が好きだったら線路を画用紙に描いてみたり、日々成長していると思うのでその時々で変えています！

お疲れ様です！年長さん責任もあり大変かと思いますが、できることもたくさんで楽しいと思うので、ぜひ毎日楽しんで保育してもらえたらと思います😊 私が担当した時はドロケイ(泥棒と刑事)の鬼ごっこやだるまさんが転んだが人気だったような気がします☺️ あとはカルタをみんなで作って遊ぶのも楽しかったですよ☺️頭文字だけつけたカードを作ってそれぞれイラストと読み札を作ってもらって、そのクラスでオリジナルのカルタを作っていました♪

お疲れ様です。 イヤイヤ期の癇癪は本当に大変ですよね。 ・その子が喜びそうなアイテムを身につけて次の活動へ誘う。 ・お手伝いをお願いする ・早めに声をかけて切り替える時間を確保する しかし、すでにあれこれ試しておられるかと思います。そんな時は淡々と連れて行くのもいいと思います。 大人がブレないように。 必ず切り替えはできるようになります！ 応援しています。

私も２歳児担任しています。 導入で絵本を読んでいます。 ■ノンタンのおしっこしーしー ■おしっこちょっぴりもれたろう ■パンツのはきかた ■はけたよはけたよ など、トイレに近しい内容を読むと親近感やパンツへの憧れがわいて、パンツを履きたい=トイレでおしっこする！という流れになりました。 あとは1番可能性ある子を早々に外して、見本になってもらいましたよ！

それは『主体性＝自由』と勘違いしているように思います。小学校に上がったら大変そうですね。きちんと教育（しつけ）がされていない子ども達が気の毒です。