前の園ではトイレに流せるちり紙を購入していました。たたまなければいけませんが、トイレットペーパーを切ってたたむよりは楽でした。

Aさん はじめまして！ 男性保育士の髪型ですが、基本的にワックスなどは使用されていません。 やはり子どもが触れますので女性もですが香料も微香ですし固めても崩されてしまうので。笑 最初固めて整えていた人もいつの間にかナチュラルになっています。笑 ルールではなく、あくまでも個人の判断でそうなっている感じです。 参考になれば幸いです。

傾聴、対話、洞察、広い視野、軸、子どもからの人気、営業力、判断力、ユーモア、センス、笑顔、遊び心、… あげていったらいろいろあるかも。 でも、僕の思うところとして、保育技術力とか子どもをまとめられるとか、威圧感があるとか、そういうのは要らない。 それは、やり方しだいで別の形でついてくるから。 僕の話をしますね。 主任時代、現場を見ようって現場に行っていたら、園長から止められました。「行きすぎだ」と。自分の中では、必要な時に考えて行っていたつもりでした。もちろん、事務仕事もしていました。 はい、それこそ園長は、事務ばかりして、現場を目で見て理解しようとしない園長でした。 そういう人には、高度な想像力がない限り、園長主任はこうだ、以外考えられないんだと思います。 なかなかいませんよね。 僕も、人望がある副園長や主任に出会えたことがなかったから、反面教師で自分は先に書いたように現場を知ることを大事にしました。しかしね、園長からしたら、違ったようでした。

正解はないが、 大人の目がある中で、子どもたち自身がどうお互いにやりとりをしていくか、が大事でもありますよね。 可能な限り、見守ります。 手が出たら、それはどうなんだ？と、声をかけて考えてもらいます。 決して、ジャッジせず、子ども同士が話し合えるように関わっていくことを心がけます。 なので、仲裁には入りません。 仲介もしません。 何か足りない部分、言葉の足りなさや話の聴き方など、そのようなところは言うかもしれません。 最後に、どんな話をしたのか教えてほしい、と伝えておきます。

まだ、想いを十分に汲み取ってあげるのが最優先なのかなと思います。 かして、〜したかったなどと、自分の言葉で伝えることができると、想いを発散できるかと思いますが、それが通らなくて泣く場合、難しいですよね。 家では想いは通るのに、園では我慢しないといけないことがたくさんあるので。 そう言う時は、そのことについて質問してみます。 例えば、あのブロック使いたかった！でぐずる場合、あのおもちゃ好きなんだね、使いたかったね。何色のブロックが好き？あれで何作るの？など聞いていると、答えてくれます。 じゃあ、次は何作る？？など楽しみに変えて、待つ時間を過ごしているうちに、他のことに興味を持ったり、いつの間にか時間が過ぎていたりします。 ふざける、抱っこをせがむときは、始めようとしていることに対してやり方がわからず不安があったり、興味がなかったりするかと思います。 一緒にすることから始めてみたり、短時間だけにしたりなど工夫をしていく必要があるのかなと思います。 ゲーム感覚で取り組めることをすると良いかなと思います。

児童発達支援で仕事をしているものです。 たまごいいですね🥚(*^^*) 例えば、、、 ひよこ、カエル、カブトムシやちょうちょはどうでしょうか？ はらぺこあおむしもいいかもしれませんね☺️ 劇当日は、最近の様子を伝えつつ、はらぺこあおむし🐛の音楽をバックで流しながらあらすじ説明してはじめてみてはどうでしょうか？