私は学童で長年常勤(正規職員)として勤めています。 常勤の仕事内容としては、保育運営、年間行事予定、シフト作成、お便り作成、保護者対応、学校との連携など多岐に渡ります。 学童で正規で働いている方、 仕事内容はどのようなものがありますか？

児童指導員学童正社員

大人から見て確かに注意されそうだな、という行動をしていた子に対して、その場で強く注意するのってどう思いますか？ 私の場合、かなり危険だという行動の場合を除いて、一旦はどういう意図なのかとか、どういう経緯でそうなったのかとかを聞くのですが、上司は見つけた瞬間に「何してんの？」等とかなり語気強めにキレるのです。 本当に切れてるかは別として、怒られてるなというのは一目で分かるのですが、個人的には先ず話を聞いてあげれば良いんじゃないかと思うのです。 上司が言うには威厳が必要、威厳がないと言うことを聞かないと言うのですが、威厳ってそういうことか？と思います。 そういうことなんですかね？

脅し学童保育児童指導員

児童発達支援、放課後デイサービスに転職して一ヶ月になります。 異業種があつまる環境での人間関係についてアドバイスお願いします。 職場には児童指導員3人（うち一名児発官）言語聴覚士、理学療法士、そして保育士（私）の計6名のスタッフで運営しています。 保育園しか経験がなく、異業種が集まる子どもの現場が初めてで、保育士として難しいなと感じております。 保育士経験が常勤7年、パート14年ほどあります。 もちろん常勤時代は担任ももっていて、クラス運営もしてきました。 レクでピアノを使って音楽遊びができたらと思い、手作り楽器や、リズム遊びに使うものを色々と作っていますが、上司から、「今までやってきたやり方を聞いて、まずここのやり方をやってからの方が、きっとこんなはずじゃなかった！とか困ることがないと思う」と 言われて、あれ？入社の時、保育士の経験を活かしてって言われたのにな‥色々準備したのにな‥となんだか気持ちがとても落ち込んでしまいました。 「剛に入らずんば‥」のことわざの通り、ここはここのやり方があるのは十分理解してはいますが、私への当たりも、GW前からきつい時があり、まだ慣れない送迎業務も道を間違わないように、とか他色々と気を使うことがあり、結構心労が溜まってきてしまいました。 雰囲気も、保育園のようにワイワイガヤガヤしておらず、いつも会話が飛び交っているような環境ではありません。必要最低限なのも、仕事を聞きづらく、まだパソコンも職員に借りて使っている立場もあり、気をつかいます‥。 続けるのなら私が変わるしか無いのも分かってます。 子どもたちは可愛いです。 ほんとそれだけが救いだなと感じてます‥。 こんな状態ですが、なにか勇気づけられるアドバイスをもらえたらと思い投稿させていただきました。

理学療法楽譜児童指導員

40代パート保育士、今の職場に転職して4年目です。 4年働きましたがどうしても雰囲気が合わず 退職しようと思っています。 周りの職員は、勤続10年以上から何十年という先生がほとんどです。 保護者子どもの愚痴悪口が多く、 子どもの前でも 今で言う不適切保育も　 仕方ないよね もう何も言わずに 子どもの言いなりになればいいんだね などいう意見で… 上の先生に相談することは難しそうです。 主任は同じ考えですし、園長は不在のことが多いです。 最後の職場にしようと思っていましたが 正直苦しい。 辞めることは逃げ、と、過去辞めた人も何年も言われ続けています

退職パート

保育施設の運営管理をしています。 管理している全施設のシフトを組むのですが、どうしても土曜保育だけは入れる方が少なく、いつも苦労しています。 応募の段階では皆、月1〜2回の土曜出勤があることに同意して入職しているはずですが、いざ勤務が始まると一日も土曜出勤が出来ない方ばかりです。 そこで、 ①土曜日の希望休は2日まで、と制限をかける ②毎月、必ず土曜保育に入ることのできる日を1日だけピックアップしてもらう ③仮シフトが出た時、土曜出勤が難しければ自身で代わりの人を交渉して見つけてもらう 上記のいずれかの対策を取り入れることを考えています。 是非、現場の方の意見をお聞かせください。

土曜保育管理職シフト

子どもが勝手に転び、泣いておらず、赤くなってもいないのに、いちいち「ヒヤリハット書いて」 と書かされ 休憩時間に書くしかなく、辛いです （そう言う本人は書かない） しかも、上司に↑この内容でも 「どうしたらなくせるか」 ちゃんと考えて対策を練って書き込むようにと。 呼ばれて一緒に対策を考えさせられること多数 これだけで30〜40分拘束されて辛いです 皆さんの園はどうですか?

休憩園長先生退職

保育士7年目、4歳児クラスの担任です。 4歳児7名を1人担任で見ているのですが、中々まとまらない子どもたち…… 最近は「お話してもいいですか」と言うと「キャー！」とわざと言い出す子どもまで出てきてしまいました。 保育士7年目にもなって、幼児クラスがまとめられない自分が恥ずかしいです。 子どもたちとの信頼関係が作れれば、自然と話も聞いてくれるようになってくれるかな、と思っていたのですが 信頼関係が出来ると甘えて、ふざけ出す子どもたち… 自分の思いを溜め込まず甘えたり、伝えたりしてくれるのは嬉しいのですが、大事な時に話が聞けない、かまって欲しくてわざとふざける、ことが多く、叱ってしまうことが多くて困っています… 本当にいけないこと、約束事はしっかり伝えているのですが、この不安が子どもたちに伝わってしまっているのでしょうか… みなさんが幼児クラスを担当する際、クラスがまとまる為に気をつけていることはありますか？

クラスづくり幼児4歳児

年長さんにトイレを給食後行きたいという子に対して、おつぼねが給食前に行かなかったの！？ ごちそう様まで我慢できないの！？と子ども達に言っていました。我慢しなさいと。 小学生になったらいけないよとその保育の声かけ合ってますか！？

言葉かけ5歳児

0歳児クラスは月齢で発達の差が大きく、ねんねやハイハイしてる子もいれば、歩ける子もいます。 幅広い月齢の0歳児がいる場合、どのように遊びを分けるか、工夫してることはありますか？ もしくは、月齢の差があってもみんなができる遊びがあれば教えてほしいです！

0歳児遊び