学童保育の仕事での質問です。 まだ働き出して１ヶ月ぐらいで 少しずつ慣れては来ましたが やはり分からないことは沢山あります。 子どもから何か聞かれても すぐ答えられなかったり分からないことも多く 優柔不断な先生と思われている気がします。 ○○してねと子どもに伝えても 私の指示は聞いてくれないことも多いです。 子どもとの信頼関係もこれからなので 仕方ないとは分かっていても 他の先生との違いを子どもから感じます。 子どものほうから強く言い返されると どう対応したらいいか困っています。 何かいい対応方法があればを教えてほしいです。 よろしくお願いします。

学童保育児童指導員学童

発達支援の職場に転職し、新卒の方と同じタイミングで入社しました。 私は療育の現場が初めてなのですが、「中途採用」という理由で経験がある前提のように見られ、業務の説明やフォローが比較的少ないと感じています。 そのため、自分の理解が不十分なまま進んでしまうことや、周囲との認識のズレに不安やモヤモヤを感じています。 同じような状況で働いた経験がある方や、職場での立ち回りについてアドバイスがあれば教えていただきたいです。 また、このような場合、どのように周囲に伝えたり、自分の気持ちを整理すればよいでしょうか。

発達障害児童指導員保育士

児童発達支援、放課後デイサービスに転職して一ヶ月になります。 異業種があつまる環境での人間関係についてアドバイスお願いします。 職場には児童指導員3人（うち一名児発官）言語聴覚士、理学療法士、そして保育士（私）の計6名のスタッフで運営しています。 保育園しか経験がなく、異業種が集まる子どもの現場が初めてで、保育士として難しいなと感じております。 保育士経験が常勤7年、パート14年ほどあります。 もちろん常勤時代は担任ももっていて、クラス運営もしてきました。 レクでピアノを使って音楽遊びができたらと思い、手作り楽器や、リズム遊びに使うものを色々と作っていますが、上司から、「今までやってきたやり方を聞いて、まずここのやり方をやってからの方が、きっとこんなはずじゃなかった！とか困ることがないと思う」と 言われて、あれ？入社の時、保育士の経験を活かしてって言われたのにな‥色々準備したのにな‥となんだか気持ちがとても落ち込んでしまいました。 「剛に入らずんば‥」のことわざの通り、ここはここのやり方があるのは十分理解してはいますが、私への当たりも、GW前からきつい時があり、まだ慣れない送迎業務も道を間違わないように、とか他色々と気を使うことがあり、結構心労が溜まってきてしまいました。 雰囲気も、保育園のようにワイワイガヤガヤしておらず、いつも会話が飛び交っているような環境ではありません。必要最低限なのも、仕事を聞きづらく、まだパソコンも職員に借りて使っている立場もあり、気をつかいます‥。 続けるのなら私が変わるしか無いのも分かってます。 子どもたちは可愛いです。 ほんとそれだけが救いだなと感じてます‥。 こんな状態ですが、なにか勇気づけられるアドバイスをもらえたらと思い投稿させていただきました。

理学療法楽譜児童指導員

年長さんや年中さんくらいになると、ブロックや工作で作っているものを「まだ途中だから」「明日もやる」となることが多いです。遊びの継続性や主体性を考えたらそのままにしておいてあげたい、でも空き部屋はありません。保育室の空いているスペースや個人ロッカーを一次保管場所にしますが、限界があります。子どもの気持ちを満たしつつ、他の活動スペースも確保できるような、環境設定の工夫を教えてください！

主体性工作環境構成

トイレでおしっこできない年中さんのことで相談です。 園でパンツに挑戦したのですが、とっても嫌そうな顔をしながらしぶしぶ履いていました。トイレに座るもおしっこは出ず、夕方大量に漏らしてしまいました。漏らした後はますますパンツになるのが嫌な様子でした。オムツの時はトイレに座ることすら拒否していたので進歩といえば進歩ですが、おしっこを我慢するのでは意味がないですよね💦 お家ではトイレ行けてるようなんですが。 園ではどうアプローチしたら良いか、ご助言お願いします！

排泄4歳児

こんにちは。今年度初めて2歳児クラスを担当しています。 自分のこども園は、3歳になったタイミングで入園・進級できる仕組みのため、毎月のように新しく登園してくる子がいます。環境に慣れていない子も多く、活動中に座って過ごすことが難しい場面があります。 無理に座らせるのではなく、少しずつ落ち着いて過ごせるようになってほしいと思っているのですが、皆さんはどのような工夫をされていますか？アドバイスがあれば教えていただきたいです。

生活2歳児幼稚園教諭