「5歳児」のお悩み相談（36ページ目）

カードにはならないのですが、 Pinterestのアプリで『七夕　貝飾り』で検索されると、折り紙の貝飾りが出てきます。 4〜5歳児だと無理なく取り組める制作です。 『カード』で調べるともう少しご希望のものがあるかもしれませんね！

こんばんは！ 毎月やってるものでしょうか？ 毎月やってるなら今月の目標(月案)とそれに対してどうだったかを伝えれば良いのではないでしょうか？

うちも10周年で、ただいま検討中です。 記念樹を植えるなども考えています。 その他に、園の屋上から、撮影し、園児の航空写真的なものを撮る(文字？作品を持って？)、園のシンボルツリーがあるので、そのイラストを模造紙に描いて、クラスごとに園児の手形を、木の実のようにスタンプするなどです。 あとは時期にもよりますが、うちは毎年年長が鯉のぼり1尾作成するので、10周年分の10尾を披露します。

私も自分的には未満児に向いていると思っていましたが今年は年長を担当しています。口も達者なので難しいですよね…。まだ5月ではありますし新しい年度が始まってそう時間も経っていないので焦らなくて良いと思います。まずは信頼関係を築く事が大切だと思うので思い切り遊んであげて｢この先生は遊んでくれる｣と、思って貰う事が大切だと思います。活動も今までした事ない事をしてみたり、例えばおもちゃ作りなど楽しい！と思って貰う事が大切だと思います。焦らず頑張りましょう！！

グレーのタグがありますが、発達障がいの傾向があるお子さんでしょうか？ 以前、発達障がいの子が通う学童、放課後等デイで勤務していましたが、言葉よりも行動で伝える方が簡単だと学習してしまったのか、高校生になっても噛む子はいました。 障がいがかかわってくると、その子の特性も影響してくるので、何歳でなくなるとは言えないかと思います。 その子に悪気がなかったとしても、年齢があがると噛む力も強くなり、噛み跡も酷くなっていきます。 反射的に口が出てしまうのは本人も止められないこともあり得ますし、やっぱり他児との間に大人が入る等で防いでいくしかないのかなぁ…と思います😓

小さい子どもたちは尚更、体温調節が自分では難しいので、マスクをしていると不安になりますよね。 自園では、小まめに水分補給はもちろんですが、戸外遊びや、体を動かす遊びの時はマスクは外すようにしています。 コロナも怖いですが、熱中症も怖いので‥。

組んでいる先生とやり方の違い、難しいですよね。私は正規職員と臨時職員両方経験があるのですが、正規職員の時は自分のやり方を貫いてました。一緒に組む先生にも自分がこうしたいっていうのを伝えて話し合っていました。 逆に臨時職員の時は少し違うなと感じるところがあってもなるべく正規職員の先生のやり方に合わせていました。 子どものことを考えての自分の保育観なのでなるべく曲げたくはないですが、立場に合わせて対応していました😓

ゲームあそびが多いです！ なんでもバスケット、鬼ごっこ、ボール送り、伝言ゲームなどが人気でした。

終わっていますね。 お子様に食べされる物なのに 改善策も考えずにこげで終わらすのはいけませんね。 今後も怖いですよね、、、

部分実習はいきなりするのでしょうか？同じ4歳5歳児でもそのクラスによって今までの遊びの経験やクラスで流行っていることなどそれぞれだと思います。なので、いきなり初日に部分実習でないのなら子どもの様子をしっかり見て担任の先生と相談し合いながら今の子どもたちにあった活動を決めるのが良いかと思いますよ。 初日でいきなり部分実習なのでしたら何か製作（梅雨にちなんだ絵本を読んで紫陽花を折るなど）を計画するのが天気にも左右されないしある程度見通しが持てるので無難だと思います。

制作 リトミック 体操 カルタ 粘土遊び 知育玩具(知育つみき、パズル、ナノブロックなど) イス取りゲーム フルーツ(何でも)バスケット 運動遊び 的あてゲーム 文字遊び 手作りカルタ・絵合わせゲーム Pripriなど保育雑誌に載っているゲーム などをいくつか組み合わせています。 静と動の遊びや活動を合わせることが多いです。

♪キラキラ星 ドードーソーソーのあとに、ラの音をソに続けて小指で弾くところが難しく、何度も練習をしました。 そこさえ習得してしまえば、あとは順番に音階を降りたり上がったりするので、比較的演奏しやすいかなと思います。 ♪ちょうちょ ド～ソまでのみ使用するので、指の動きが覚えられたら演奏しやすいと思います。

半年間土曜日にインストラクターを取る講座があり、語学から実践まで教えてくれて卒業するのにテストがありました。 ググったら出てくると思います。 私は10年くらい前でしたのでそこはもう無いかと思います。

以前の子供園のクラスは32人でした。今の職場は1クラス多くて16人計86人です。

お金のかからないものでは、折り紙のブレスレットや指輪💍、時計⌚、紐をつけたメダル🏅(園内を色々まわるのであれば、首に下げるのは注意ですが…)、独楽(折り紙で作っているので、乳児さんでも多少は回ります)、広告を細長く丸めた棒に画用紙や折り紙で飾りをつけたステッキなどを作ったり、牛乳パックの竹とんぼを作ったりしていました。 4～5歳児の担任をされている先生の協力を得られるのであれば、自由あそびの際に折り紙が好きな子に手伝ってもらうのも良かったです。自分で作ったものでも、「これ○○が作ったやつだ🌟」と喜んでいました✨ 多少購入しての準備が必要なものでは、くるみボタンでヘアゴム、プラ板や紙粘土でストラップなどを作ったこともあります。 好みもあるでしょうし、乳児/幼児に分けて、好きな物を選べるようにした年もありました☺️

本気でブン殴る気持ちで叱る！ なんて笑 ありますよね、優劣。年長児にもなれば特に出てくることと思います。 私もそういった場面での経験が何度かあります。 そんなときどうしてたかな？ でも実際は本当に、真面目に怒ってんだよねばりに話をしますね。 「あぁ、そう思ってんだ。あーそう、負けたのは○○くんのせいなんだ、そんなこと言うならもう何もやんなくていいよ、お友だちが嫌な思いするだけだし、誰も楽しくないし。なにが絶対負けた、なの？もし走ってるときに自分が転んで負けたらどうするん？泣くん？みんなに謝るん？みんなから言われるよ、○○が転んだせいで負けたーって、嬉しいん？どういう気持ちなん？ そんなこと言ってないで応援すれば？そしたら走るの苦手だって頑張ろうって思うかもしれないじゃん。そうやって勝手に友だちのこと決めつける子は先生はチームに入れない、意地悪する。先生もみんなが嫌なことする。」 なんかこんな風にめっちゃ言うかもしれない。 みんなで、チームで頑張ることに意味があるんだから、同じチームの友だちが応援し合うのがいいんだよってことを伝えるようにしますね、きっと。 それで、あえて例えばその3人をはずしてチームをつくってやってみるとか。ワザと。 そんなことするなら見てなよって。 とにかく、本気でぶつかるかな。 年長なら本気でぶつかっても、話をすればいいわけだし、本気でぶつかってなんぼかなって。で、先生はこんな気持ちになったから、こう話をしているんだよと、子どもたちに伝えるようにしますね。子どもたちみんなに。 後は、みんなとそのことについて話をする。ミーティングじゃないけど。 みんなはどんな気持ちになる？とか何か思ったことはある？みたいな。 やっぱり相手が子どもということもあるし、大人でも他人と話してもいまいち伝わらずにモヤモヤが残る時ってあるじゃないですか？相手が子どもな分、言葉の理解が難しい部分もあるし子どもによっても理解度が違うからモヤモヤすることは多々あると思うんですね。それでも、子どもたちと日々向き合っていくことで、少しずつ今回は割とうまいこといったな、とかスッキリしたなという時が来ると思いますよ。ん〜を繰り返してみえてくる対処法もあるんじゃないかな、と思います。自分なりの。 後は、それぞれの子が得意なことで活躍する場面をつくったりとか、そういう場面で褒めまくって、みんなにもその子はこれが得意なんだよ、って伝えるのもひとつですよね。友だちには素敵なところがあるんだから、それを知って認めることが大事だよって意味でも。 本気でぶつかって叱って、それからしっかりフォローも入れて、友だちのことを大切に思えるような、そんな気持ちになるように話をしていく。 子どもたちの将来に少しでもつながるように。 5歳児って、おもしろいです。

わたしは認定こども園で働いています。おたよりは、給食だより、くらすだよりなどありますが、いずれも横書きです。しかし、園からのお知らせだよりのみ縦書きで配布していますよ。

年長でそのような様子では、とても一つの集団なんてやっていけないでしょうね💧担任が5人いるのなら、まずは5グループの小集団で動けるようにするといいかもしれませんね。まるで未満児のようですが、それくらい丁寧にする必要があるクラスと考えます。慣れてきたら半分にして、秋くらいには一つになれるといいですね。しかし、それだけ支援児が多いと就学に向けてより、個人的な生活スキルを身につけられるようにするのが先決かも…

私の勤務園も人手不足です。 人手不足な上に3歳児クラスの担任の1人で元幼稚園のこども園から異動してきた先生(正規)が新年度早々 療養に入り、同じクラスの加配の非常勤も体調不良で休んでいて 毎日 保育をまわすのがやっとこさです。 毎日、どうにか配置通りに保育はできてますが…カバーがいないなどの理由でミーティングができなかったり、夕方 カバーに来てもらえないから残業がほぼ 毎日です。 公立なので残業理由に人員不足を付け足しといて…と園長に言われます。

こんにちは！毎日お疲れ様です。 八百屋さんゲーム、キャッチゲーム、あとは先生が前でいろんなリズムで手拍子をしてそれを真似してもらうというのを前によくやっていたのですが参考になりますでしょうか？^ ^

新年度お疲れ様です。 大人でも子どもでも環境が変わるだけでも、疲れるものですよね。異年齢クラスということですので、年少さんはお兄さんたちがいることでの安心感を、年中、年長さんは年下のお友だちのお世話をしてあげたいというような関係がこれからできていくと、それぞれの不安は解消されていくかもしれません。具体的には、ふれあい遊びなど無理なく一緒に過ごせるような遊びを少しずつ取り入れてみるといいかもしれませんね。 時間が解決する部分もあると思いますが、今は特に不安を感じているお子さんには側に寄り添ってあげられるといいですね。

私立保育園で働いていました。 コロナ禍で毎日持ち帰りになりましたが、その前までは 歯ブラシは歯ブラシスタンドに入れたま、毎日殺菌庫に入れて殺菌しておりました。

ゆびちゃん、こんにちは。ADHDで、手が出てしまう子が複数人いるとのこと。毎日、お疲れ様です。神経を使ってお仕事されるから、疲労感も尋常じゃないですよね。 まずはADHDの子は、診断がありますでしょうか？　診断があれば『合理的配慮』というのが可能です。https://junior.litalico.jp/about/hattatsu/consideration/ つまり、法的にも配慮をすることが認められているので、保育士をプラス配属してもよいことには、なっています。なので、まずはクラスリーダーや、主任、園長先生に加配（保育士を増やすこと）をお願いしてみてください。 ただ、難しいことが多いですよね。ADHDの子は、注意がそれやすいですが、何か集中できるもの、そして環境があれば、頑張れることもあります。 まずは、その子は何が好きでしょうか？　戦いごっこでしょうか？　鬼ごっこでしょうか？　人と関わることが好きならば、まずは友だちが少ない場面からトライして、褒めていく。 レゴや、ぬりえなどもコツコツできるタイプであれば、1人で集中できるよう、机を離して、気が散らないように、してあげるのもよいかもしれません。 ゆびちゃんさんのクラス構成や、環境がわからないので、曖昧な返信ばかりになってしまいました。その子たちが落ち着いている場面はどんな時か観察すると、手がかりが見えるかもしれません。 毎日大変だと思います。お休みの時間もとって、ストレス発散しながら、過ごしてくださいね。お役に立てれば幸いです

えーっ！？信じられないです。保育園のカメラで、保護者に渡すものと記録用にしかダメなものだと思っていました。意識の違い、という一言では済ませられないことのように思いますね。

秋ぐらいには午睡がなくなるかと 思うので、それまではいいんじゃないかな と思ってます。 今どきトントンすらしない園も 珍しくないみたいですが😓

ぐるぐるぐるぐるせんたくき、じゃぶじゃぶじゃぶじゃぶせんたくき～、と続く歌詞の、せんたくきの手遊びは２歳児に人気でした。レアなものっていいと思いますよ。洗って干す動作をする時に、○○ちゃんのスカート、などと言うと大喜びでした。

あっという間に梅雨が来ますよね。あめふりくまのこ、可愛くて個人的に好きですがピアノが難しいのが…(笑) 七夕の歌なども7日には終わるので6月から歌い始めます♪

11時頃０歳児から配膳が始まります。 ５歳児は11時30分過ぎ遅くても11時45分にはいただきますをしていますが、行事などがある時は遅くなることもあります。

英語教室や英語に熱心な園の求人で正直なところ、児童英語インストラクター資格を応募条件にしているところは見たことありません。 よくあるのはTOE I Cがスコア何点以上とか英検何級以上の方から 日常会話が英語でできる方とか… すでにこれらの条件をクリアしているのであればプラスして持っていても良い資格じゃないかな？ と思います。

分かりますっ！ 初めて一人になった時は複数が‥と思っていましたが、 一人担任→複数担任になった時はやりにくかったです‥。気遣いますよね。 慣れてしまうと断然一人担任の方が楽ですよね。 仕事を分担出来るのは良いですが、私は４・５歳児で一人担任派です。