「5歳児」のお悩み相談

子どもたちがどうするか、経験しながら考えていくのもいいかもしれませんね。 例えば、虫カゴで飼育してみよう。 もちろん、毎日観察をしたり、エサが必要であれば、それも役割分担をして自分たちでやる。 それで数日経過して、例えば虫が死ぬことがあるでしょう。 その時が、学びの時ですよね。 命を知ること、虫は虫かごでは長く生きられないこと、自然に生きる生き物は、自然にいたほうがいいんだね、ってこと。 命をかけて教えてくれてありがとう、って最後に話すこと。 このような自分たちの身で経験したことは、必ず記憶に残ります。 大切に取り組まれている日々の保育の中で、より子どもたちにとって将来につながるきっかけにもなるように感じます。 それとは違って、 週末には園庭に返そう、これもまた、いい考えだと思いますね。 命を知ることにもつながるし、みんなはお家に家族がいて、ごはんも出てくるよね、でも保育園が休みの日に誰もいなくてごはんが出てこなかったらさ、虫はどうなるだろうか？って考える活動にもなるし。 そういった考えられる視点から、子どもたちに投げかけて話し合ってみるとまた、保育が深まっていいものになりますよね。 5歳児ですから、やれることはなんでもやって、楽しんじゃってくださいね♪ 虫とあそぶ時間をつくるのもいいですよね。 てんとう虫は線を歩くらしい。 紙に線を描いて実験してみよう。 カミキリ虫は紙を切るからカミキリっていうんだとか？じゃあ本当に紙を切るのかな？ 園庭へ放すときは、また会おうね！元気でね！ 考えるのは一緒に、選択をして決めるのは子どもたち、 わ〜、楽しそうな保育になりそう☆ もっと言うと、虫かごは一時的なもの。 飼うなら、結構大きい虫かごか水槽のような大きいものだと、長く生きてくれるかもしれませんね。 きっと、子どもたちが自分たちで決めたことなら、納得はすると思います。

最大15人クラスという、少人数の年長クラスを過去に担任したことがあります。 もちろん、リレーは運動会にはかかせない競技だと思いますので、少ない人数でもやりました！ 年中と合わせてチームをつくってしたこともあります。 12人クラスの時もありました。 6人対6人とかでも、盛り上がります☆ 競わせる、と考えるより、リレーへの持って行き方だと思いますね。 チーム分けして一緒にがんばろうね、って気持ちになって協力し合うこと。 これが、何より大事ですから。 リレー、やりましょう！ どんな形であれ、盛り上がります！

夏祭りについて考える季節になってきましたね！ 屋台ごっことは、本物の食べ物をやり取りせずに、作ったものをやり取りするという認識でお間違えないでしょうか？ 以前5歳児の担任をした際に、屋台の食べ物を作ってやり取りしました。 りんごあめ、たこ焼き、焼きそば、チョコバナナの食べ物をいろんな廃材で作りました。りんごあめはニスを塗ると雰囲気が出て良かったです！ 金魚すくいの金魚、射的（割り箸鉄砲や的）なども作りました。 上記は分担して作り、お面は1人１つ作ってお面屋さんも作りました。粘土で自分の顔を作り、手の込んだ作品となり達成感も得ることができていました。 どれも子どもたちで作れるもので、完成後のごっこ遊びもとても楽しんでくれていました。 回答がズレていましたら、申し訳ありません🙇‍♀️ ご参考程度に見ていただけると嬉しいです。

はちゃめちゃ良さそうですね♪ 行事で使用する音源ですし、 経費でどうにかならないですかね？ ちなみに、僕が働いていた園では、 園でiTunesのカードを¥3,000分くらい買って、園PCにiTunesをダウンロードして管理、購入していたことがあります。 さすがに今はレンタルは難しいし、効率的なところを考えると、ダウンロードが手っ取り早い。 しかも、CDもまとめてつくれるし。 提案する価値はあると思います。 他のクラスでも欲しい音源があれば、ダウンロードできちゃうわけだし。 レンタルを探す時間、借りに行く時間、その辺考えても、ありでしょ？ そこに時間をかける必要は、僕はないと思うので。

2歳児ですが、同じような子がいます。まだ２歳なので、繰り返し言うことを楽しんでいるのかもしれませんが、何度も何度も繰り返し言います。こちらが反応して、返してもしつこく言ってくることもあるので少し気になっています。 3歳児健診等での相談を進めようと考えています。 5歳児でもこちらの保育園は就学も兼ねて5歳児健診を行っているので、そちらで相談することもあります。

以前、発達差の大きい少人数集団で似た設定がありました😊 その時は“同じ活動を同じレベルで”ではなく、“参加の仕方を複数用意する”形がうまくいきました。 例えば『色合わせサーキット』で、床に色カードを置いて順番に移動→ゴールで同じ色を選んで貼る遊びは反応が良かったです。 言語理解が低めのお子さんも視覚的に参加しやすく、色彩感覚が得意な子は選ぶ・組み合わせる役で活躍できます。ほかのお子さんは走る・探す要素も楽しめました。 あとは『協力おえかき』も盛り上がりました。大きい紙にテーマだけ決めて（海・花火・宇宙など）、描く・貼る・色を選ぶなど役割を自由にすると、それぞれ得意が出やすかったです。 20分設定なら、導入3分→活動12分→共有5分くらいで、最後に“〇〇が上手だったね”と結果より参加を拾うとまとまりやすかった印象です☺️

こんにちは 定番ですが、世界中の子どもたちがと、勇気100%はよく歌っています！

保育園側ができることは、 保健師や福祉関係の行政に繋げておくことと小学校への申し伝えの時に、家庭環境と子どもの様子を伝えておくことですかね… 卒園してしまっては、こちらは援助対象外になってしまいますから

ディズニー関連の歌は振り付け動画(子どもバージョン)も多いのでおすすめです！！ 少し難しい振り付けがあれば、ジャンプやお尻フリフリに変更すればいけますよ！

手遊びではありませんが、夕涼み会やお泊まり保育の際に行った身体を使ったきらきら星演奏はウケがよかったです。 頭→ド、肩→ソ、胸の前でクロス→ラ、腰→ファ、膝→ミ、足首→レ きらきら星の音階に合わせて身体の部分を触ります。 全員参加型で、「間違えた！」「次は間違えないようにする！もう一回！」などと盛り上がりました！ 手遊びではないですが、ひとつの案としてご参考にしていただけると嬉しいです☺️

休憩交代なら、その時間に戻ってこないのは最悪ですね。しかも何も連絡なしで延長💧 舐められてるとか関係ないですよ。 どんな状況でも、こっちは危険のないように見なきゃいけないし、担任じゃないから余計に気を使わなきゃいけないし💧 年長で20人は少なめですが、気になる子がいると大変ですよね💧

逆に練習を重ねることになるものを考えて書き出していってみると、わかるかもしれません。 普段の園生活を派生していった時に、何が出てくるか。 例えば、 組体操→日頃の生活にあるもの？ パラバルーン→普段から子どもたちがあそぶもの？ 子どもたちが鬼ごっこをしているところを見せたこともあります。 ドッヂボールをチーム戦にして見せたこともあります。 いくつかの競技の後に、得意なことを披露するパターンもあります。 (なわとびを自分の跳べる回数見せるとか、得意な子は技をするとか) ダンスはするんだけど、数カ所にそれぞれの好きなポーズを入れ込んだ演出をつくるとかもあるし。 ただ、例えばパラバルーンやフラッグダンス、そういった集団あそびを繋げられるようなものは、やってもいいと思います。 ただ、やり方です。 保育者が指導して子どもが覚えてその通りにやる←これは従来の保育 じゃあ、主体にすると？ ベースは伝えながらも、子どもと一緒に考えていく、です。 パラバルーンをやるなら、 技を何がやりたいか？って、例えば大波や風船とか技の映像を観るのもありですよね。みんなどれをやってみたい？と。それを元に保育者が組み込んでいく。 ※組体操、先に書きましたが、子どもの骨の成長にとって影響があるため、なしですね。やるなら、個人でバランス、とか。 とりあえず、視点から考え方から少し変化させてみると、見えるものがあるはずです。 フェスティバル✨ テーマを考えて、それに沿ってやることを子どもたちと考えてもいいかもですね！ さぁ、サークルタイムだ！ ちなみに僕が年長児をもった時、何度かありました。 その中でのひとつを紹介します。 個性が溢れるいわゆるまとまらないって言われる年長、どうしても、そんなこと言わせねーよ、この子たち最高におもしれーんだから😆見てろよ、って気持ちで、オープニングパフォーマンスで全員でダンスして、最後のプログラムではフラッグダンスにパラバルーンを組み込むっていうやや大変な取り組むをしました。 かなり子どもたちにとって、覚えることがたくさんあって大変だったことはよく覚えています。 しかしながら、子どもたちがやれることを、子どもたちとやりとりをしながら取り組むようにすることを大事にしました。 それこそ、ダンスは日頃からいろいろな曲を踊るようにしていました。運動会へ繋げられるように。(運動会が秋だったこともありますが) パラバルーンは、何より技をすることが楽しいと思えるように。 なにがって、やり方も大事。 最終的に言えることは、それかもしれない。

初めまして！私も3年前に年長担任をしました。年長さんは、園で1番上になり、行事などでも代表になったり、また先生たちも大変ですよね。私が担任でやっていた時は、「身の回りの自立」を大事にしていました。小学校に上がると、1クラスの人数も増えて先生たちが、個別で見てもらうことはないので、子どもたちが、困った時にすぐに声をかけたり手をかけず、一回見守るようにして自分で少しずつ考える力を身につけてほしいなと思い気をつけてやっていました。 求められている回答になっているかわからないですが、少しでも参考になればと思い回答しました。年長担任、応援しています！

フォローの立場って難しいですよね…。どこまで口を出していいやら…と悩みます。でも相手が自分より若くて経験も少ないなら話を聞いてみてアドバイスするかもしれないです。もしかしたら担任の先生も悩んでいるのに相談できない状況かもしれないので。

大丈夫です👌 怪我もそうですけど、虫刺され防止にもいいかと思います。もし暑そうで気になるようであれば、薄手の生地やサラサラのズボンなどいかがでしょうか☺️

なかなかアレルギーが重い子に合わせるとメニューも難しいですね… ホットケーキミックスを使って蒸しパンやカップケーキを作るのはどうでしょうか？？ ビュッフェ楽しそうですね！我が園も年に２回ビュッフェ（お祝いランチ）があります。 おにぎりやサンドイッチは人気です！ 何気に春雨のバンサンスーも人気だったりします！参考になれば幸いです！

こどもの年齢にもよると思いますが私は前から持ってたセパレート袖無しにもう捨ててもいい服と短パンをはいていました。出勤して水着と上の服短パンを履きエプロンをつけて朝の保育をするためです。こどもの準備の時にはなるべく自分の準備を減らしていました。乳児さんの時は普通の服で足元をあげるくらいで保育してましたが幼児さんの時は細々してない着替えが楽の観点で選んでました。

毎日お疲れ様です😊 BUMPのなないろ 使いました！ 大きなバルーンの競技のとき使いました✨️

玩具の出し入れは2歳以上は自分でできるように環境を整えると好きな遊びで遊べて、楽しく過ごせているなと感じます。 また、だだっ広い部屋にマットを敷くのみでコーナー分けをしていましたが プレイベートな空間？狭くて落ち着く空間の方が周りが気にならないのか、遊びこめる子が増えました！ ダンボールなどで仕切ってました！ この程度しか実際したことがないですが… 環境を整えるって手間暇かかって大変ですが、変化が見えると嬉しいですよね✨

全力で遊ぶタイプです！ こどもたちの水攻撃で日焼け止めが落ちて毎回ひどい顔です😂 でもそれがとっても楽しい！

命の危険に関わる、絶対にダメなことは厳しく伝えます。 その他は、その子に応じて対応します。 本人が1番苦しいですよね。 違う方法で伝えたり、その子の気持ちを受け入れたあと誘導してみたりするのも良いかなと思います。

同感です。こまかい事でも伝えていますよ。 このキズなんだ？と不安になられる方もいますので。

私が幼稚園で勤務していた際には、1年間を通して忍者修行を行うことをテーマに保育をしていたことがあります。 その為、夏祭り等のイベントの際には保育室内を忍者屋敷に見立てて装飾し、 こどもたちが忍者になりきって各コーナー(輪投げ、ヨーヨー釣り等)を楽しみました。 参考になるかわからないですが…。

私が年長児を持った時は、「Believe」を歌いました。サビだけ手話をやりましたが、分かりやすい手話で、子どもたちもすぐ覚えていましたよ！

5歳児なら出発前に必ず全員トイレを済ませてから出ますが、それでも「行きたい」と言う子はいますよね💦 我慢させるのは難しいので、その時は無理せず園に戻るか、お寺に事情を相談してトイレを借りられないか確認します。 また、行く前に「今行っておこうね」と何度か声をかけたり、トイレが心配な子は個別に確認したりしています。 漏れてしまう経験が続くと本人もつらいので、お寺までの距離や出発時間も見直したいところですね😊

夏祭りの時期ですね！ 私の園では、 かき氷コーナー（看板から味を子どもが選んで色水をかけて渡す） がとても好評でした！

4〜5歳児クラスで人気だったのは 宝探しと動物変身リレーです！ 宝探しは 部屋の中にカードやイラストを隠して探すゲームで、慣れてきたらヒントやミッションを加えるとさらに盛り上がります！ 宝を見つけたときの達成感や友達同士で協力する姿も見られました✨ 動物変身リレーはチームに分かれて ・うさぎ→ジャンプ ・クマ→四つ這い ・ペンギン→よちよち歩き ・カンガルー→両足ジャンプ など、動物になりきってリレーをします🐧 全身を使って楽しめるので雨の日でもしっかり体を動かせます！ ご参考までに～♪