「3歳児」のお悩み相談（40ページ目）

3歳児、親子体操… ・お皿クルクルかっぱの親子 ・木登りコアラ ・カニカニ散歩 ・はねてピョンピョン 辺りはどうでしょうか？ どれもCD化されて売っていますよ！

子どもたちの興味を引かせるために、 普通に話をするときもパペットを使ったり、ペープサートとか、何かちょっとした工夫をするように心掛けていました（＾∇＾）

はじめまして、コメント失礼します！ 3歳児クラスで体操やダンスを楽しんでいた際とても盛り上がったのがあったのでお薦めできたらと思います！ ・ベイビーシャーク ・ジャブジャブ音頭 ・レッツうみダンス の3つです。 特にベイビーシャークは踊り自体が簡単なので覚えるとノリノリで踊ってくれました、じゃぶじゃぶ音頭はジャンプをしたりするので体を動かすのが大好きで安定した子どもたちに人気でした♪ 3つ目は少し難しいところがあるので子どもたちのレベルに合わせて楽しんでください♪

これからの時期だ外でしっぽ取りゲームがおすすめですよ。 ルールも簡単だし、体もたくさん動かせますしね。 保育者の尻尾を子供達全員で取りに行くっていうルールも結構盛り上がりますよ！

チョコレートさんの言われるように、静かな場所に行きたい、周りの音がうるさいと感じている可能性もあります。あとは、塞いだ時と塞いでいないときの音の違いを楽しんでいる、という可能性もあります。担当のお子さんは聴覚過敏などありますか？どんな時に耳を塞ぐのかを見極めてみると原因がわかるかもしれませんね(^^)

運動会の準備や運営、大変だと思います。毎日お疲れ様です。 2．3歳児の担任をした際は 「みつばちハニー」 という曲を踊りました、程よいテンポでジャンプや手をぐるぐる回る動作があり可愛らしいですよ😊 他の曲で子どもたちからの受けが良かったのはケロポンズのダンスでした。 「ベイビーシャーク」 「からだダダンダン」 「虫歯建設株式会社」 この３つもとてもウケがよかったので（ダンスではなく体操の部類に入ってしまうかも…） おすすめです♪

私は保育士6年目ですが、 HSP気質ということもあり 泣いている子、怒っている子を見守ることが苦手です。 そうした方がいいことが明らかな時は見守ることも出来ますが、 心ではずっと気になり続けます。 ドキドキザワザワする感じです。 ですので、 ほかの先生よりか直ぐに声をかけてしまいがちです。 優しすぎる、ほっといていい、と意見されることもありますが、 いつでも直ぐに宥めたりずっとよしよししている訳ではなく、メリハリをつけていますし、 保育者(保護者)と子どもどちらも幸せな保育が理想と私は考えているので、保育者側が辛くなるのであれば、泣いている時に声をかけて解決しよとすることは悪いことではないと思っています。 ですので、 泣いている姿を見ているのが辛い人も居る とご理解頂けると嬉しいです！

どの程度の踊りを目標にされるのかによると思います^_^ 私が思うソーラン節は、ダイナミックな全身の動き、手先や視線で波を表現する細かな動き、左右の掛け合いの様な技巧的な動きなどが見どころかな、と思います。 クラスの子ども達の興味が「ソーラン節」なら演出次第でも見応えのある活動になるのかも？ で、私が担任なら、3歳児でソーラン節にするために演出を一から考えるくらいなら、ポンポンを持ってみんなでぴょんぴょん跳ねているだけでも充分可愛い3歳児の運動会での発表には、使わないと思います。 BＧＭに使うとしても、あまり、3歳には耳馴染みが少ないかも？と思います。

施設で保育士として勤めて14年になります。 叱り方、ほめ方って難しいですよね。 子どもの年齢にもよりますし。 私は施設で働いていますが、2歳から18歳までの子がいます。どの年齢でもやはり褒められることはうれしいのだと思います。 こちらは覚えてないことでも、こんなことで幼いときに褒められたと覚えている子もいます。 私は、叱るという表現はあまり好きではありません(^^;)叱るという表現で許されてしまうことがあるような気がするからです。 指導という表現も好きではありません。『支援する』という言葉をよく使います。

自分でやったことがあるのは三びきのやぎのがらがらどん、おむすびころりん、さるかに合戦です。 見たことがあるのはどうぞの椅子やぽんたの自動販売機などです！ もっとたくさん出したかったのですが、意外に覚えていないものですね(´Д` )

こんばんは！私は児童発達支援センターで働いており、主に通園している子は年少〜年長の子ども達です。自閉症や注意欠陥・多動性障害など色々な子どもが通園しています。私の職場にもそのような子どもはいます。つい、危ない！と思った時など私もきつく怒りがちですが、同じく癇癪を起こしたり物を投げたりします。そのような時は、まず周りの子達も怖い！と思うので廊下や誰もいない空間に連れて行き、言葉が通じるのであれば「何が嫌だったの？」や「〜したら危ないんだよ」と声を掛けてみたり、ダメな時はマークを見せます。とにかく癇癪を起こしている時は、あまり保育者の言葉などは聞いていないので、落ち着くまで待つ、マットを用意し「これになら当たってもいいよ」と、発散出来る場所を作ります。落ち着く空間などがあればいいですね。グレーゾーンの子どもの対応は難しいと思いますが、頑張って下さいね😊

ガラガラどんはどうでしょう？ トロル、3匹のヤギ、それぞれ6〜７人ずつですが、3歳児であればそのくらいでも良さそうかと。前にやっているクラスありました！

他の園児となるべく同じように接するようにして、あまり自分の姿が見えないように気を付けたほうがいいと思います。姿が見えると甘えたくなりますからね。区別がつけられるのは、個人差もありそうですが、３歳でも難しい時はあると思うので、４歳ぐらいですかね？

私は直接担当していたわけではないので詳しくはわかりませんが… 以前勤めていた園では保育士がベルを鳴らしスタートしていました。 新しいお仕事があるときには提示をし、１度ずつ子どもたちに促したあと、好きなお仕事に移行していたようです。 担当保育士は以前はモンテッソーリ教育の幼稚園で務めていたので、そこでのやり方を用いていたのだと思います。

うちの園では全園児でやるダンスをダイナマイトにしました。園児用のバージョンもいくつが出ており、その中から簡単そうなものを取り入れながらオリジナルのものを作りました。 耳にする機会も多いので、子どもたちもよく踊っています。

英語での劇！ 難易度が高そうですね、 英語での劇はやったことが ないのですが、 ちょうちょやきらきら星など 短く簡単な歌を英語で歌って そこに振り付けなどするのは どうでしょうか？ 歌なら子どもも覚えやすく やりやすいかなと思いました😊

以前働いていた園も少人数の小さな園でした。 開園一年目の時は、1歳児は徒競走を親子でして、3歳児は子どもだけで短い距離を走りました。 親子で簡単な体操のダンスをしました。 競技としては、1歳児は親子で障害物競走のようなものをしました。親子でスタートして、子どもはマットをハイハイして進み、次のマットでは抱っこしてもらって進むなどしました。 3歳児は、玉入れ競走も盛り上がりましたよ！

保育お疲れ様です★ 3歳児クラスの担任を2回経験していました！ その時子どもたちが好きだった手遊びなど参考にしてみてください♪ ★さかながはねて♪ ★パンダウサギコアラ♪ ★ひげじいさん♪ ★金づちトントン♪ わかりやすい手遊びで スピードを変えて繰り返し歌うのが楽しい時期だとおもいます！ スキマ時間にぜひ★ 3歳はまだ言葉でうまく表現できない子もいるので子ども同士の関わり方をよくみて、気持ちを汲み取ることがとても大切だと思います！ 色んなことを自分でやりたい年頃だったり逆に甘えたくなる年頃なのでどちらも尊重しながら保育できたらいいと思います！ 頑張ってくださいね！♪

やはり、新聞紙遊びですかね♪雨が続くとストレスも溜まりがちなので思いっきり破ったり、それを集めて花びらのように散らしたり。興奮しすぎて、滑らないように要注意です🙏

段ボールキャタピラ 親子で一緒に入ってハイハイで転がしていきます 回って方向転換は難しいので 一度キャタピラから出て親子二人で何かポーズをしてまた入って戻ってくる こどもが先頭で布にボールをのせて運びます ボールじゃなくても大丈夫ですが 落ちそうで落ちないものが面白いと思います 帰りはその布をマントにして子どもをおぶって帰ってくる

電車が好きなのですね！電車の図鑑、や乗り物の図鑑などはどうでしょうか？座れるようになってきたら、電車のパズルや電車を連結させるようなおもちゃなども興味を惹くかもしれません！ すでに実践されていたらすみません。 あとは、電車の塗り絵からお絵描きに発展させたりもできるかもと思いました♩

難しいですよね…親御さんの中には保育士を下に見ている方もいそうです。 はいはいと話は聞くが、響かず、要求だけは押し通す方もいます。 もし可能であれば立場の上の方に同席してもらうと良いかもです。

以前調べた時と変更がなければ…になりますが… 各年齢の小数点第2位を切り捨て、合計人数を四捨五入だったかと。 開園中は保育士最低2人の基準もあるので、今回は2人になるかと思います。 質問には関係ないですが、地域独自の配置基準があるんですね。 やっぱりそのくらいが妥当ですよねぇ… 羨ましいです💦

英語の教材は使いますか？？ わたしの働いている保育園では、教材に入っている“あいさつのうた”をはじめに、“さよなら”の歌を終わりに歌っていました。 教材を使わないなら無難にABCの歌ですかね…

まおさん、学ぼうという姿 素晴らしいですね。 どちらにお住まいでしょうか。 都内で子どもの文化学校があります。 いろんな教室があり、月一回半年で一つのテーマを学べます。 また、汐見先生、大豆生田先生など、著書を出されている先生方の一回だけの講演会もありました。 他、園にも公的な研修会のお知らせがきていて参加しています。 お役にたてるか分かりませんが… よい学びができるといいですね。 がんばってくださいね。

もしかしたら段ボールを何個か持ってきて、テントを作るテントごっこ等は楽しいかもしれません。 おままごとにも発展しそうです😊 素敵なホール遊びできるとよですね。

こんばんは！ 3歳時担当してたときに ちびまる子ちゃんの おどるポンポコリンで 踊りました！ トトロのネコバスの曲と 迷いに迷いました😂

いつもお疲れ様です。 私もそのような環境でした！ ただ違うのは、主担任(私)が13時半1号認定の子を送り出します(バス) 補助の先生や2号認定の子を見るパートさんが2階に連れて行き午睡〜降園まで見てくれています。 なので私はバスに乗り保護者に今日の出来事などを伝えられるしバス後は会議をしたりお便りなど作ったりします。 また歩きコース(お迎え)の子たちがいるので3.4.5の主担任がローテーションでバスと歩きコースの担当をするのでバランスよく保護者とコミュニケーションが取れていたと思います！ 2号の先生が足りない時にフォローで入ったりします。 2号の子が帰る時にも私は職員室にいるので保護者ともお話ができます。

1-5歳の合同保育だと配慮がたくさん必要になりそうですね。 私の園がしている工夫としては、子供たちと一緒に出すおもちゃを決めること。や、 おもちゃや、子供たちの様子によっては、時間で限り5歳児だけ細かいレゴなどで遊べるコーナーを作るなどをしています。

どれくらい在園されている子どもさんか分かりませんが、やはりおうちでご家族の方と過ごす時の方がリラックスできるのだと思います☺️ 私の持っていたクラスでも0歳クラスから来ていたけれど、2歳クラスになっても園ではあまり話さず上の空という感じの子がいました。 私は持ち上がりでしたので、深く関わっているうちにだんだん笑顔が増えてとても嬉しかったです。 他の先生のことは呼ばないけれど私のことは⚪︎⚪︎先生〜と小声だけど呼んでくれました☺️ 私が気をつけたことは毎日笑顔でお出迎えして⚪︎⚪︎ちゃんおはよ〜♡♡という感じでとにかく明るく接して安心してもらえるようにしました！ 年少さんに上がる頃には発語も増えて元気いっぱいの姿を見せてくれましたよ！