「4歳児」のお悩み相談（19ページ目）

参考になるかわかりませんが自分の子が通っていた園では３〜４歳の頃、こどもの膝下よりも低い水をはったプールに、絵が描かれたプラスチックカードをばら撒き、ペアになるような絵柄をさがしてそのカードを取るというゲームをしていた様です。お部屋遊びでカルタやトランプを教えてもらっていた様で水遊びでも取り入れたら盛り上がったみたいです。

親子競技のアイデア難しいですよね！ ボールや風船をお腹で親子で挟みあいっこしてレースなどはいかがでしょうか？シンプルですが意外に盛り上がります。 ダンボールなどに物を乗せて力を合わせて運ぶレースも簡単にできて楽しいと思います！ ダンボールに親子で自由に装飾するのもいいですね‼︎

例年、アイスクリームやかき氷をモチーフにした製作にすることが多いです！ 2歳ならスパッタリングやスポンジスタンプ、夏なので色氷を使った製作も楽しいと思います♪ ねらいとしては、季節にちなんだ製作を楽しむ、手先を使う、どんな模様になるのか・色が混ざり合う様子など絵の具での表現を楽しむ、色氷の場合は触ってみて氷の冷たさを感じる、、、などがあります。

3歳児です。 最初は入ってプールの周りに捕まりながらぐるぐる歩く。 あとは止まって手を洗う、お腹、肩、ほっぺ、頭と順番に水をかけ、水に慣れます。 自由な時間ではペットボトルやプリンカップに穴を開けたもの、などで遊べます。 注意点も必ず指導しています。

4歳児、忍者が好きになる時ですよね！ 忍者の剣も折り紙で簡単に折れます(^^) 画用紙でよく頭にお面をつける時の帯を作って（ゴム調節）下から履いて忍者ベルト！折り紙で作った手裏剣を貼ってカッコよくしたり、キラキラテープやシールを貼って、可愛い忍者ベルトもオススメです(^^)

担任ではないのですが、私も久しぶりに幼児と関わる時間（遅番当番）が増え、ドッと疲れが出てきています😅

「先生見てたよ」と言います。 その後に、こうやってたよ。とその時の行動を伝え、「何やってた(言ってた)？」と本児の言葉でも言ってもらう。 それで最後に〇〇はダメだよ。〇〇がいいよ。と言い方法を伝える。

ドラえもんの口にどら焼きを投げ入れる的当てゲームを4歳さんが作ってました🫠 そんな簡単なゲームのお店が盛り上がるかなと思います⭐️

私はよく風船を使って、風船バレーを行っていました。準備も簡単ですぐに出来ます。お子さんにも、風船を追いかけて打つことは発達に良いらしいです。

過去に同じような子がいました。 食事、遊びでも椅子に座る機会が多々あると思いますが、その子は背もたれ無しの椅子で日頃から体感が育つようにしていました。 あとリトミックで足腰中心のものを多くするとかしていました。 年度末には良くなってきましたが、家庭でも同じようにしてもらう等、家庭との連携も必要だと感じました。

お疲れ様です。 みんなで同じ方向に歩いて、 グルグル回って流れるプールを 作りました！ みんなで力を合わせて出来上がる 達成感も大きいです！！

じゃんけん列車やボール運びリレー、普通のリレーはどうでしょうか。 じゃんけんが難しい3歳児もいると思うので、3歳と5歳がペアー、4歳は4歳同士ペアーで進めていくといいと思います☺︎ ボール運びも3歳と5歳などが一緒に組むとスムーズかと。 参考になれば嬉しいです！ 頑張ってください(﹡ˆᴗˆ﹡)

Wammyはカラフルで集中しながら組み立てて遊べるオモチャなのでおすすめです。 あくまで個人的な意見ですが、LaQは男の子たちがよく遊んでいるイメージがある一方で、Wammyは女の子たちが冠作りをしたりとお絵かき以外で長く机上遊びが出来るオモチャ、という印象があります。 もちろん輪投げやライダー風のベルトも作れたりと幅広い子どもに人気だと思います。

お昼寝は発達にも午後からの活動への集中力のためにも必要かと思います。家で親御さんが楽するために保育所へ預けてるわけではないですから。午睡の時間の調整をしてみてはどうでしょう？

私が保護者の立場なら…我が子が泣かずに園に登園出来るように必死だし、心配だし、少し焦っているのだと思います。 なので、お母さんの気持ちに共感して笑顔で我が子を受け止めて欲しいなと思います。 「お母さん、いつもありがとうございます。○○ちゃん今日は○○の製作だよ〜一緒に遊ぼう」という感じです。 で、保護者の方が帰られたら、今度は泣いていたその子の気持ちを認める。 「お母さんと離れるの嫌だったけど、保育園登園出来たね♪今日はは何して遊ぼうか」 お迎えの時はすぐに泣き止むことを伝えながら、本人の頑張りも保護者に伝える。 きっと子どもも環境の変化に不安なんだと思います。 基本的ことですが、けっこう大切かなと😃

ネットなら「ちびむすドリル」です。あとは本屋さんで売っているものを使っています。いろいろありますよね♪

3回4歳児クラスを担当しました。忍者ごっこや映画館ごっこなどのごっこ遊びが盛り上がりました😆子供達なりにイメージ膨らませて遊ぼうとする姿に成長を感じました！

１人で２クラスを見る ということですか？ 一人担任が休みの時はフリーの職員、入っています。その中で合同保育とし園庭へ出ることはあります。 ２クラスで室内遊びは危険なこともあるので、園庭で集団遊び(ドッチボール、だるまさんが転んだ、花いちもんめなど)をすることが多いです。

手遊びではなくわらべ歌ですがよければ^^ ｢さよなら三角またきて四角〜」が今うちのクラス（年長）では大人気です！ マジカルバナナのように連想する言葉の歌で、最後の落ちが｢光るはおやじのハゲ頭｣で、大爆笑です！笑 みんなすぐに覚えましたよ！ 自分たちで新しく作ったりもしています！

紙粘土で作った写真立てを製作したことがあります。ダンボールの台紙の上に紙粘土で縁を作り、絵の具を塗った後、色々な形のビーズや100均の手芸用飾りを埋めて飾り付けしました👌真ん中には子どもの写真を入れてラッピングしてプレゼントにしたところ、喜んでもらえましたよ😊

独学ではないのですが、学校で使っていた本は、手あそび百科という本です。でも、こういう本と少しの授業だけではなかなか足りず、就職してからは、他の先生の手遊びを真似して紙に書いて覚えたり、YouTubeを見たりして覚えた記憶があります。一番は現場の先生の真似をするのが良かったですね。子ども達の反応も見れますし。一人担任の場合には遅番とか早番の時、行事の時によく見て、やっていた先生に教わったりしていました。

「おーちたおちた」は、とても人気でしたね。 りんごは手を出して、雷はおへそを隠して、ゲンコツは頭を隠す。その他にもスイカは重そうに持つ真似とかバリエーションをつけてやっていました。 鳴ーいた鳴いたもみんな好きでした。 保育士　鳴いた鳴いた 子ども　なーにが鳴いた 保育士　ゾウ 子ども　パオーンなど自分で考えて答える 保育士のところのゾウを子ども1人に前に来てもらって言ってもらうのも好きでしたね。

簡単な流れですが、誕生児に入場してきて前の席に座ってもらう→誕生日カードをみんなに見せる→誕生児に渡す→インタビュー→全員分終わったら誕生日の歌を歌う→先生たちの出し物という流れでやっています！ 参考になれば☺︎

室内での集団遊び、なかなか大変ですよね😊💦 音楽を使って体を動かすのはどうでしょうか？ CDを買わなくてもYouTubeの動画から音源を落とせますし☺️ 子ども達も体を動かすので有り余ってるパワーを発散できますし、音楽に合わせてなので時間配分しやすく子ども達もまとめやすいと思います😊

毎回しりとりで、次の日に繋いでいくのはどうですか？例えば、１日にはリンゴの絵。２日にはゴリラの絵。みたいな…子ども達も次の日が楽しみになりそう。

私も今年中担任です。あと2週間で終わると思うと寂しいですね。 今考えている最終日の過ごし方ですが、天気がいいことを願って、ピクニックごっこしようかなと思っています。コロナで今年も遠足に行けなかったので、何も入っていないお弁当箱を各家庭から持ってきてもらって給食をそのお弁当箱に詰めて園庭にシート広げて食べようかなと思っています。そしてとにかく遊ぶ！なので最終日というよりも、残り1週間は子どもみんなのやりたい事を実現したいなと思っています。

あっと驚くといえば、やはり手品ですかね！簡単だけど見栄えのする手品が保育雑誌なんかにも載っていますので、参考にされたらいいかと思います★

私は今年の3月まで放課後デイサービスに通っていました。通っていたデイサービスでやった遊びは片栗粉スライムや小麦粉粘土を作ったり足水をしたり色をつけた氷で大きな紙にみんなでお絵かきをしたり後は近くの公園にお散歩に行ったりイントロクイズや動物の鳴き声クイズや新聞紙遊びやペットボトルにピーズやビー玉を入れてボーリングをしたりシャボン玉遊びや魚の形に切ってある紙をラミネートして磁石がつくようにクリップをつけて釣竿は割り箸等に糸をつけて糸の先に磁石をテープで貼って魚釣りをしたり片足立ちをしてバランスゲームをしたり絵本を読んだりでんぐり返しをして部屋の端っこから端っこまで行く遊びやお題を決めてサイコロゲームをしたり綱引きをしたりしました。他にもたくさんいろんな遊びをしました。

給食かお弁当か選べました。 園で給食を作りお金をもらった人だけつくってもらえます。 お金払わないと持参というスタイルです。

0歳児だとなかなかタイミングが難しいですよね。 すぐに部屋に飾るのであれば、なるべく早くの方が保護者も気にされないかと思います。 準備や取り組みにあまり時間がかからない内容であれば、おやつ後などの時間で、他の子へは絵本を読んで集中させて大人が1人抜けて製作を行っています。 内容によっては2日に分けて行うこともありますが、他児の主活動に影響しないように時間を設けています。 他のクラスも園庭に出ているようであれば、大人の人数と様子を見て主活動の時間に少しだけ設けさせてもらうこともあります。 1人担任のクラスは難しいですが、複数担任クラスでは、お互いさまという感じです。