「1歳児」のお悩み相談（49ページ目）

私もあります! 特に手遊びは、やろうと決めてた手遊びをいざやろうとすると、「出だしどんなだったっけ？」「どんなリズムだったっけ？」となります💦 そーゆー時は大体、すぐに出来る手遊びをやりながら思い出したり、それでも思い出せない時は次回に回しちゃいます… 思い出せなくて、タイミングを逃し、子どもたちがわちゃわちゃしちゃうと収集つかなくなっちゃうので、思い出せなかった時用に確実な手遊びを用意しておく方が良いのかなと思います！ 覚えるコツという程ではありませんが、何回も実践して身につけるか、手に書いちゃう、または、可能であれば覚えるまではスマホなどで音源用意しといて流しちゃうかですかね… 今回のご相談は1歳児でしたが、以上児であれば、「先生忘れちゃったんだけど…」と子どもたちに聞いちゃうのもありですね！

「ごはん食べてからね」だと曖昧なので「ごはんを2口食べてからね」など具体的に目標を提示してあげるといいと思います。 うちの園では苦手なものを残すことは許しているので、その子が少しでも頑張っていたら他のおかずが残っていてもおかわりをあげることもあります。 また、自分では食べないけど先生が一緒に食具を持つことで食べようとする子もいます。 それぞれに合ったやり方で、バランスよく栄養が取れるようになるといいですね。

お疲れ様です。 食べるのが大好きで最終的には完食できるなら、1歳児の今、指導の必要はないように思います。食べる楽しさを味わえているのに、あえて気分を悪くする必要はないのでは？ hrk❀´-さんが書かれているように、順番食べは、もう少し成長してから働きかける、でいいと思います。 園としての方針が、早く定まるといいですね。

お疲れ様です^_^ 養護と教育、難しいですよね、、 「養護」は主語は保育者になります。養護は子どもが安定した生活を送っていくために保育者がすべきことを記入します。 例→ ねらい1 ・一人一人の気持ちや欲求を受け止め、安心して過ごすことができるようにする。 内容1 ・ゆったりとした雰囲気や場所を大切にし、じっくりと話をきいたり、気持ちを代弁して受け止めていく ねらい2 ・一人ひとりの体調を留意し、健康安全に過ごすことができるように環境を整える。 内容2 ・朝の視診を丁寧に行ったり、遊びの様子や食事の様子に変化がないか気を付ける。 などです。 「教育」は主語が子どもになります。教育は子どもが身につけることが望ましい心情・意欲・態度を記入します。 例→ ねらい1 ・戸外遊びを通して身体を思い切り動かすことを楽しむ。 内容1 ・鬼ごっこや縄跳び、フープなどの集団遊びや道具を使って遊ぶ。 ねらい2 ・自分の思いを伝える。又、相手の気持ちにも耳を傾けようとする。 内容2 ・自分の気持ちを自分なりの言葉や仕草で伝える。 ・保育者と一緒に相手の話を聞き、友だちにも思いがあることを知る。 などです。 指導計画は内容から入りがちですが、あくまで大切なのは、目の前の子どもの姿です、子どもの姿→ねらい→内容・環境がしっかりとつながることでよりよい保育ができると思います^_^ 主語が「子ども」なのか「保育者」 なのかです^_^ 養護は、生命の保持や情緒の安定を図るために保育者がすることを考えるとわかりやすいです。 教育は、5領域という窓口から子どもを見ると考えやすいです。この5領域は、日々の保育を振り返る時取り出し、５つの窓から子どもの姿、発達を見ると良いですよ^_^

色水でハガキに色付けしてはどうでしょう。押し花を貼り付けたり、全て手作りにすると手が凝っているように見えます！あとは子供たちがメッセージを書くだけ！

木でできた簡単なパズルはいかがでしょいか？また、プラレールや、車のおもちゃなども人気です。子ども達に喜んでもらえるおもちゃを購入できるといいですね！

私はYouTubeをこまめにチェックして、手遊びを覚えています😊 未満児さんでしたら、手遊びだけではなく、ちょっとした人形をエプロンのポケットにしのばせといて腹話術のように話すのも喜びますよね✨ あとは言葉遊びとして、「り👏ん👏ご👏(言葉に合わせて手拍子3回)ハイッ！」と言って、同じ事を子ども達にさせる&言わせる遊びもしています😊

お金のやり取りはしますか？ 以前勤めていた園でフリマのようなものをした事があるのですが、その時はお金のやり取りはしませんでした。みんなで物を持ち寄って、ひとつの部屋にあつめて並べ、それぞれ見回りながら欲しい物をもらっていく、というスタイルでした。 お金のやり取りもするなら…時間で区切ってお店の人とお客さんを交代するとか？もしくは、お店には誰のお店かわかるようにしておいて、みんなが見回りながら、欲しい物があればそのお店の人に声を掛けるとか？

認可保育園で務めていたものです。 未満児さんであれば、あたま、かた、ひざ、ぽんや、トントントンひげじいさん(アンパンマンにアレンジしたもの)など簡単なものをすると子どもと一緒に楽しめると思いますよ。

毎日の保育お疲れ様です＾＾ 私が未満児さんも対象で夏祭りをした時の事をお伝えさせてください。 ①2歳児と保育士でお店屋さんをする （かき氷やお面などを子ども達と一緒に作って一歳児さんを招待する。 自分で考えて作ったものをお店屋さんに展開させることで、子どもの想像力が育くまれていました。） ※0歳児さんは私の園では招待していませんでした。 ②日々の保育の中で踊っている曲を 夏祭りで保護者も一緒に踊る （日々の保育で楽しんでいる姿を保護者の方に見てもらえたり、皆んなで緒に楽しめました） ③未満児さんなので、無理に参加はさせていませんでした。『夏祭りの雰囲気を感じる』をねらいにしていました。 私が勤めていた園は以上児さんが主で夏祭りをしていたので、あまり参考にならずごめんなさい。 楽しい夏祭りになる事を願っています＾＾

確率的にはそれくらいいてもおかしくないですよ。私もそれでよく苦労してます。大変かと思いますが、お互いに頑張りましょ

園で決まっているルーティンでしたらきちんとやったほうがいいかと思います。方針やそれぞれの考えがあってそうしていると思います。 けれど、その中で必要性や疑問をお持ちなのでしたら『やらない。』と言う判断で動くのではなく、直接伺うことは難しいのでしょうか？ 実際に他の職員の方から聞かれてしまっていると言うこともありますし、園長や理事長に一度お話ししてみた方が、今後働いていくと言うことを考えるとご自身も楽な気がします

コメント失礼します。 KNさん今日も保育お疲れ様でした😭 記事を読んでいてKNさんが日々全力で頑張っているのがひしひしと伝わってきます。 キャパを超えている時って全てが上手くいかないですよね。そんな日が何日も続いたら辛すぎて出勤したくなくなりますよね。それでも踏ん張り続けているKNさん素晴らしいです😭 KNさんと同じ境遇の同期だったり、新人をしっかりサポートしてくれる先輩がいたらいいんですけど、、、 相談できそうな方は職場にいらっしゃいますか？？KNさん1人で全て抱え込んでいるとKNさんが潰れてしまいそうで心配です😭

未満児の指先遊びは、口に入れる危険性があるので難しいですよね..。 私は、丸型カードにキャラクターや動物を貼りテープで防水加工をした物と、円柱の蓋付きのケースの蓋部分からカードを落とせるような切込みを入れて、カードを指で持ち、ケースに落としていくことを楽しめる玩具を作ったことがあります(*^^*)うまく説明できず申し訳ありません💦子どもたちとても喜んでいました！

食紅だったらセリアの製菓コーナーにありますよ！ただ、袋なので残った食紅を保管 する時気をつけてください。 忘れた頃に零すので(^.^;

最近は街を歩く人もマスクをしている方を見かけなくなりました。保育士は、子どもを預かる仕事ですので、もうしばらく着用は必要だと思います。私の園では、外活動時以外は着用しています！

保育室に荷物は置いておけないんですか？ クリーム状の物なら、いつでも塗り直しが出来るかと思いますが。

子どもが安心して眠れるように 寝かしつけまでに関わる機会があれば優しく話しかけたりとまずは自分自身を知ってもらうことですかね🙇‍♀️ 後は寝る前に落ち着けるように絵本を読んだり一緒に横になりトントンしたり、、 ありきたりですみません🙇‍♀️

私は何かを決断する時に、どちらの選択をしたら後悔が残るか？ それを考えて、決断しています。 sangoさんの場合だと、今年度で退職したら後悔するか？ それとも、退職しなかった方が後悔するか？ 私なら、そうやって自分に問いかけると思います♪ 自分の心に問いかけてみてくださいね☆

はじめまして。 私は子どもたちの好きな食べ物をたくさん入れてアレンジしています。 年長さんあたりだと、 ♪食いしん坊のごりらが何かを見つけた パクパクパクパク あー冷たい！！ 何を食べたかな？と 食感をいってクイズにしたり。 あーふわふわ わたあめ等 楽しい手遊び歌ですよね。

お疲れ様です^_^ 噛みつき…未満児さんの成長段階の中で通るお子様も多いですよね。面談、私も何度かしたことがあります。まず、噛みつきを何でするかをしっかりと考えるようにしてます。0歳児のように突発的に意味もなく噛むのか、心が成長してきて、思いが出てきてそれを伝えたいけど言葉にできなくて噛むのか。もちろん、怪我に繋がってしまうため噛みつきは防ぐことは大切ですが、それを否定的にばかり保育士自身が捉えていると、その子の気持ちを伝えようとする姿も否定的に保護者に伝わってしまいます。まずは、噛みつくことを防ぐことができなかったことを謝罪します。でも、今はまわりの人やものに興味がでてきて、一生懸命関わろうとしてるということ、思いがでてきて自分の意思を通そうと頑張っているところというように成長しようとしていることを肯定的な言葉で伝えます。言葉にするのもまだまだ難しい年齢なので、私たち保育者が見守っていきますねということや、友だちとの距離感がまだ難しい年齢なので、一人一人の遊びのスペースをしっかりと確保し、満足に遊ぶことができるように距離も私たちで考えていきますねと伝えたりしています^_^具体的に、どういう環境で、どんな関わりをするかを伝えてあげるとお母さんも安心すると思います^_^

１番も２番も ♪いちにさんし〜 で歌ってます。 確かに昔の歌ですもんね‥

ビー玉に絵の具をつけて転がして模様をつけるのはどうでしょう？ 1歳児なので、ビー玉が飛び出して落ちないように保育士が手を添えたり、ラップ等で蓋をするなど工夫が必要ですが😅 転がすだけで簡単に綺麗な模様ができるのでおすすめです😊

おはようございます！ 夏祭りの内容にもよりますが、 ・他児や保育者、保護者との触れ合いを楽しむ。 ・夏に関連したものに触れる。 みたいなねらいだったかと。 1歳さんは難しいかもしれませんが、 輪投げ、ボール投げ、さかなつり、宝探し等々出来ると思います。 楽しんでください👏

お部屋では宝探しならぬ、ぬいぐるみ探しをしたりしています。 また、小さなフラフープをゴールに見立てて、ボールを入れて遊んだりしています✨

こんにちは✨私のクラスにも1歳半すぎのお子様でコップをいやがるお子様が居ます。同じくストローでは飲めるしおままごとでの飲む出来ます。この暑い季節に飲まない、飲めないというのは避けなければいけないので大変ですよね💦最近の出来事ですが、おやつの時間に子供たちと一緒に保育士もみんなと同じコップで隣でお茶を飲んでみましたところ、その子も徐々に飲むようになりました☺お友達の飲む姿では関心はあまりないように見えていましたが、保育士が同じように同じもので飲む姿には目を丸くして見ていました！なので是非そちらも試して見てください✨

例年、アイスクリームやかき氷をモチーフにした製作にすることが多いです！ 2歳ならスパッタリングやスポンジスタンプ、夏なので色氷を使った製作も楽しいと思います♪ ねらいとしては、季節にちなんだ製作を楽しむ、手先を使う、どんな模様になるのか・色が混ざり合う様子など絵の具での表現を楽しむ、色氷の場合は触ってみて氷の冷たさを感じる、、、などがあります。

私も1歳児を持っています。 氷絵の具や膨らむビーズを潰したり触ったりする感触遊びやマットの下に巧技台を入れて足腰を鍛える運動遊びはどうでしょうか？良かったら参考に！

お疲れ様です。 新聞紙遊び、ふうせん遊びをよくしています。 他には、なわとびを床において、平均台のようにその上を歩く（道のようになるのでスペースがないところでもできます）事もあります。 身体をうごかす遊びが発散できていいですね！

１歳児は視覚からの吸収がすごく高く、自己判断が未熟です。お友達が隣で違うことをしているだけで、すぐに気がそれてしまいます。 対策としては空間分けをする ・イラストを壁に貼る(絵本コーナー、おままごとコーナー、座って遊ぶコーナーなど)何枚か用意して、定位置じゃないその時の遊びがあれば張り替えると、今この空間で遊んでいいのが何かがわかりやすいかと思います。おもちゃを持ってフラフラしても、戻る場所を提示してあげることで切り替える意識が働いてくると思います。 他にとマット、牛乳パックを繋げて仕切るなど 空間ごとに保育士がつくか境界線のポジションにつくと全体見やすくおもちゃもジャンルが混ざりにくくなるかと思います。 コミュニケーションももちろん大切ですが、信頼関係が築けてても飽きれば走り回ります。いつものおもちゃに＋一つ(おままごとならチラシを壁に貼る、ブロックなら目を貼ってみるなど) 発展した遊び、発展させやすい遊びを提示して上げると、保育士側も楽になるとおもいます。