3歳児担任です。もう疲れてしまいました。 18人クラスを1人担任で見ています。室内を走り回る、部屋から出ていく子が2人います。(AくんとBくんとします。)身の回りのことなど、周りの子は自分で取り組もうとしていますが、2人は部屋から出て(ふらっと出てしまう時、どちらかが誘っているときもあります。)遊び、身の回りの事を自分で全くしようとしません。これまで声のかけ方を変えてみたり、一緒にやってあげたりもしました。あえて構わなかったときもありましたが、放っておくと机の上に登ったりなどエスカレートしてしまい結局叱ってしまうことが多いです。色々な方法を試してみましたがどれも上手く行きません。 2人を離せば自分で身の回りの事を行う姿も見られるので、エスカレートしたらできれば離して落ち着いて欲しいと考えているのですが、週に1、2度程パートの先生が入ってくれる時もありますが、基本的には1人で回しているので、周りの子達のことも考えるとそういったことも中々できないのが現状です。 せめてもう1人、助けてくれる人がいたらと何度も考えたことがありますが、私の園は現在人手があまりいなく、職員が1人休むと以上児の私のクラスには手が回せません、、、、。先輩には「ほどほどに頑張ろう」と言われますが、私が頑張らなくて誰が頑張ればいいのでしょうか。とも考えてしまいます。 私のクラスは3歳児なこともありまだまだ落ち着きのない子も多いです。それにより他の先生からも「大変なクラスだね」「2歳児の時はここまでじゃなかったのにね」と言われると、自分の保育がいけなくて落ち着きがないのかなと考えてしまい、穏やかに関わっていきたいのに、焦りがでてしまいます。可愛いはずの子どもたちも可愛く見えなくなってしまい、辛いです。疲れてしまいました。 私はこれからAくんとBくんの対応についてどのようにすればいいでしょうか。また、クラスの子どもたちとどのように関わっていけばいいのでしょうか。 愚痴ばかりになって申し訳ありません。みなさんの考えをお聞きしたいです。

身の回りのことクラスづくり3歳児

幼児の異年齢クラスの担任をしています。 最近年長の男の子が、戦いごっこからなのか、叩きあいや相撲のようなことをよくしています。相撲でも顔や頭を叩く、ひっぱることをしていて危ないです。止めても違うあそびにさそっても、今日は隠れてしていました。あまりやり返さない子に対しては、周りからみるといじめのようになっています。年下児も真似をするようになっているので、止めたいです。もう一度しっかり伝えたいのですが、どのように伝えたらいいですか？また怒られた、怒られるしか頭にのこらないように伝えたいです。アドバイスをお願いします。

ごっこ遊びクラスづくり幼児

私のクラスは満3歳児クラスで子17人先生4人です。 そして、色んな傾向がある子がたくさんいます。 Aくん ･噛みつき(無差別的) ･集団を見るとそこに突進していく ･押す(無差別的) ･思い通りにならないとパニック。動きをとめられるとパニックになる。 ･じっとできない(静かに座れる時もある) 対応 ･噛みつきに対しては、歯固めを持ってきてもらい噛みつきたくなったらこれを噛めるようにしている。 (少し落ち着ける時間が増えた) ･先生を1人付け、危険があればすぐ対応できるようにしている。(それでも動きが早く止められない時もある) Bくん ･こだわり強く、一つ一つにパニックを起こす。 (･長靴履いてる時に「靴脱ごう」と言ったら「靴じゃない！！」とパニック。･遊んでいる時に少し友達が当たっただけでパニック。･給食嫌いなものあったらパニック。･友達の呼び名、少し違う呼び名で呼んだらパニック。･やりたいことできなかったらパニック) ･永遠に喋っている (･会話が一方的) ･感覚過敏気味 ･じっとできない(時と場合によるが) Cくん ･自傷行為がある。(思い通りにならなかった時にする。(･友達とのトラブル･遊びたいけどお支度しないといけない･おかわり欲しいと言ったからおかわり継いだら･座って話を聞く時に遊ぼうとして動きをとめられてなど)) ･友達を押す、叩く ･1度泣いたら15分〜30分ぐらい泣く。その間抱っこ ･言葉が少ない ･座れない、じっとできない 対応 ･自傷行為があるため、泣き始めたら先生1人近くにいるため先生1人取られる ･1度泣いたら抱っこしないと落ち着かないため抱っこするしかない。 Dくん ･じっとできない。1秒も座れない。 ･部屋の中も外もずっと走り回っている。 ･ずっと動き回っているため、おもちゃが多分人が持っているものしか目に入ってなくてすぐ人のものをとり、トラブル。 ･切り替えできない ･言葉通じてない？目線合わない。怒られていると理解していない。 ･ずっと喋っている。 Eくん ･じっとできない。1秒も座れない。 ･部屋の中、ずっと走り回っている。外は砂場とかで遊ぶこと多い。 ･Dくんと仲が良く、トラブルにも良くなる。 ･人のものが良く見え、人のものをとる。 ･切り替えできない。「今なんの時間？」と聞くと「トイレの時間」「お部屋に入る時間」などわかっているが行動に移せず、すぐちがう行動をとる。 ･言葉は通じているが、怒られているというのは理解していない。目線合わない。 ･ずっと喋っている。 主にこの5人がすごく、 その他にも、わがままな子や、上記の子達につられてしまう子、言葉の通じていない子、マイペースすぎる子などたくさんいます。 正直、毎日保育できていません。 毎日、怪我させないようにするのに必死です。 園長や主任に相談しても、 「どうしようもないね。今できる範囲のことをして。」 「より良くなるようにはどうしたらいいか考えてみて」 と言われます。 正直、どうしていいか分かりません。 また、今のご時世無理強いされたら虐待、 否定する言葉使ったら虐待、 「 ×」とか「しないでね」とかも使わない方がいい など言われ、 正直、何が教育なのか、 保育とはなにか良く分からなくなっています。 どういう対応が正解なのか、 どういう言葉で操るのが正解なのか 分かりません。 個々の対応でも、お部屋の全員に対する対応、保育の進め方など、 なにかいい方法があれば教えてください。

クラスづくりグレー2歳児

新しい園に勤め出してもうすぐ半年が経とうとしています。が、職員の関係がバチバチしています。私はパートで毎日勤務ではないのでいいですが、何が起こっているかわからない中で先生たちに話を合わせるのがしんどいです。(愚痴などを今は聞いてないフリをしています...)そして年下だろうが関係なく気の強い先生が多くてびっくりしています(；o；)職場の人間関係でのギスギスってどうしても付き物なのでしょうか( ᵕ ᵕ̩ )これも理由で辞めたくなります。

転職パート保育士

毎月、保育士さん対象に研修をしてます。 どんな内容が聞きたいか教えていただけないでしょうか。 これまでは、ケイレンの対応、低身長について、弱視について、色々な湿疹、救急、脳の発達などをしてきましたが、そろそろネタが…。 これ良かったよっていう内容でもオッケー。 保育園看護師さんからの意見もお待ちしてます！

スキルアップ看護師幼稚園教諭

保育士として働いています。 保護者に子どもの園での様子を伝えるとき、伝え方って難しいなと感じることがあります。 こちらは心配して伝えたつもりでも、受け取り方によっては「できていないことを指摘された」と感じる場合もありますよね。 保護者との信頼関係を大切にしながら、気になる姿を伝えるときに、みなさんが意識していることはありますか？

保護者保育士