5歳児です。新しいクラスで１ヶ月が経ちましたが、遊びがなかなか広がりません。 お寿司屋さんごっこやビー玉転がしなどをしていますが、ちょっとやってはやめてしまったり、保育者が抜けると続かなかったりします。 少しずつ素材や見立てられるものを増やしているつもりですが、続かないです。 ごっこ遊びやビー玉転がしなどの構成遊びの広げ方が知りたいです。何か工夫されていることはありますか？

コーナー遊びごっこ遊び部屋遊び

自園の子どもたちは集中力が極端に短く感じます。 特に感じる瞬間が自由遊びのときで、周りの先生方の新しい玩具を出すタイミングも悪いとは思うのですが…例えばおままごととプラレールで遊びます！気づいたらぬいぐるみが沢山出てたりと、玩具が散らかっています！基本的に合同保育で0~2歳児同じ部屋にいるので、散らかってる状態が怖いです😱 どうしたら1つの玩具でじっくりと遊べるようになるのでしょうか？

ごっこ遊び2歳児

2歳児のクラスです おもちゃは部屋の棚にあり、自由に遊べます 微細遊び、おままごと、電車、いろいろあります リーダーの先生の指示で、おままごとはこの辺で遊ぶ、微細遊びはこの辺、微細遊びをおままごとにしてはいけない、などがありますが、実際はわちゃわちゃあっちへこっちへ15人以上の子どもたちが自由に遊ぶのでひっちゃかめっちゃかです。時にそっちでおままごとしない！だのお人形遊びはここ！とリーダーの先生が叫んでいます。 もちろん子どもたちの低月齢の子たちなんかは特にわかりませんから、画像のようなカラフルなクリップをおままごとのお皿に入れていちご味！だのバナナ味！だのと遊ぶ時があります。すると強い口調で「それはおままごとに使うものじゃない！こうやって挟むもの！」と突然取り上げて本来の遊び方を説明したり、「いちご味だよー！」とわたしに嬉しそうに声かけてきた子どもにわたしが返事をする間も無く遠くから「それは違うよねー？？？？」と叫んだりします。この微細遊びをおままごとに使わないっていうルールが1番厳しいです。 これがわたしは理解できなくて、みたて遊び？というのでしょうか、想像力を膨らませて伝えてくるその遊びを受け止めもせず「違う」とか言っちゃうのってどうなの？と思うんですよね。遊び方が「違う」と言ってるんだろうけど子どもにしてみたら、いちご味の食べ物！ってひらめきを「違う」って言われたと感じないかなと心配になるんです。否定されるってありえないよなぁと思うんです。 本来の遊び方で遊ぶことはそんなに大事でしょうか？そんなに徹底しないといけないですかね。一度許すとみんな訳わからない遊びになるからですかね。2歳ってそうしないといけない年齢ですか？ 一度受け止めてから「じゃぁこうやって遊んでみるのはどう？」と本来の遊びにうつす、でもいいと思うのですが、やっぱりそれでもその時に「おままごとに使うのはダメよ」と言わないといけないことなのでしょうか。 わたしはパートなのでそのリーダーの先生に意見を言えるような立場じゃないですがわたしの思ってることが変じゃないのなら言いたいです。 ※画像は拾い物です

ごっこ遊び2歳児

現在大規模の保育園で勤務していますが、仕事量の多さやサービス残業の多さに疲弊してきたので転職を考えています。乳児の経験の方が多いので行事の規模感なども考え、小規模保育園を検討しています。 大規模園から小規模園に転職された方どんな感じに変わったか教えてほしいです！

残業小規模保育園転職

やらかしました… 職場の駐車場に着いてから、自分の荷物ごっそり忘れていることに気づいた自分（笑） 片道５０分。 慌てて家に戻ろうとしてるが、出勤時ピークで道路が混んでて完全遅刻… しかも、免許も忘れた荷物の中… 今は完全無免許状態だから、警察に会わないことを願って、無事に家に着くのが今！ 現在8時。 うーん🧐 仕事は完全遅刻！ ということで、急遽時間休とりました(^д^;)

以前幼稚園、保育園で働いていました。子どもの頃から幼稚園の先生になりたくてピアノを習って幼稚園教諭になったのでピアノを弾く場面には特に困らず働いていました。どの職場でもいつも同じ先生が弾くのではなくピアノ苦手な先生もやろう！という感じで苦手な人にはかなり負担になっているように感じました。私は弾ける人がやればいいのでは？と思っていたのですが皆さんが働いている園ではどうですか？

ピアノ幼稚園教諭保育士