2歳児クラス担任です。担当性保育の園です。担任は私、主査、加配担当の先...

Question

2歳児クラス担任です。担当性保育の園です。担任は私、主査、加配担当の先生の３人です。　私の担当児６人のうち、２人に対する関わり方で悩んでいます。1.A君2歳7ヶ月。室内では、走り回る、奇声をあげる、泣くなど反応がある他児を押す、頭に入った言葉を繰り返す。音に敏感なタイプなのか、クラスの子が泣いたり、クラス全体がガヤガヤしていると落ち着かず上記のような行動をする。静かなところや、個別で遊ぶと落ち着いて遊べる言葉は流暢に話すが、問題行動を起こした時は何度話をしても目が合わない、笑ってごまかす。保育士の何気ない声掛け(自分が言われていなくても)や、他児が歌を歌っていたり話したことを大声で繰り返す2.Bくん2歳8ヶ月。好きな車の種類はたくさん言えるが、それ以外の言語はオウム返し。思い通りにいかないと些細なことで「あー！！」と大声を出し泣き叫ぶ。(エプロンがつけられない、プラレールがうまく繋げられないなど)保育士が、「〇〇したかったね」「〇〇っていうんだよ」と声かけると、落ち着く。Aは聴覚過敏なのかな？とはおもっていて、プラレールがガラガラと崩れる音などが聞こえると問題行動がさらに加速。Bが泣くと、A含めクラス全体がザワザワし、特にAの問題行動が増えます。Aと個別の関わりをすると、落ち着いて遊べるため、1対1で遊ぼうとするのですが、他の担当４人が私の周りで遊ぶため、Aとの関わりが気薄になりやすいです。さらに私が部屋を移動すると、担当児の一人Cが不安で泣き叫びます。そのため、主査から提案として、1.AやBがトラブル、泣き始めた時は、私ではなく主査が対応する。2.自分で遊び込める子数人を、主査が遊びに誘い込むことで、こぼれやすいAと私が落ち着いて遊べるようにする。があがりました。なんだか主査にすごい負担をかけている気がして、申し訳ないです💦

めんめ · Answer

こんにちは。投稿、拝見しました。いつもお疲れさまです。うちは小学生対象の放課後等デイサービスなので、年齢が少し上にはなりますが、日々似たような関わりで悩むことも多く、共感しながら読ませていただきました。年齢が低いお子さんには当てはまらない部分もあるかもしれませんが、うちで行っている関わりの中から、いくつかご紹介させてくださいね。1.	「音を遮る手段」を自分で選べるように　イヤーマフやタオル、クッションなど、自分で“音から逃げる”手段を持てるようにしています。　年齢が低い場合は、大人がさりげなく「ここ静かだよ」「お耳守るものあるよ」と促すだけでも安心につながることがあります。	2.	部屋の隅や別室など、静かな場所の避難場所を作る　クラスのざわつきから離れられる空間や、一人の先生との落ち着いた時間が、自己調整の大きな支えになることがあります。3. 環境音・他児の声がきっかけになりやすい子には、　→ 泣き声や大きな音が予測されるときは先に「○○ちゃんが泣いてるかも。イヤーマフ用意しとこうか？」と事前に予告しています。AくんやBくんのようなお子さんがいると、どうしてもマンツーマン対応が必要になり、他の先生との連携が本当に重要ですよね…。主査の先生の提案、とても実践的だと感じましたし、お互いに補い合う形が素敵だなと思いました😊負担が心配とのことでしたが、こうして状況を見ながら調整されている姿勢、本当に素晴らしいです…！微力ながら、うちでの取り組みが少しでも参考になれば嬉しいです🍀

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