うちの園は一斉保育と自由保育がまざりあっている園ですが、この頃はみんな...

Question

うちの園は一斉保育と自由保育がまざりあっている園ですが、この頃はみんなでなにかをすることが苦手なこが多いです。私は3歳児クラスの補助として入っていますが、まだまだ自分の遊びを楽しみたい子供に毎日、「今はみんなで〇〇する時間だよ！」と話をしたり、あの手この手を使って集団にいれなければならず、正直疲れます、、、3歳児でも集団の中で過ごすことに重きを置く必要があるのでしょうか？みなさんの考えを教えてください！

らい · Answer

3歳児クラスというのは、年少さんですか？自由遊び時間がまだまだ長いと思いますが、年齢があがっていくにつれて、集団活動が増えてきます。なので、皆同じ事をする時間も必要かと思います。その際に、話を理解出来ていない子など、個々の様子も分かり、どの子にどんな援助が必要かも分かると思います。幼稚園だと、保育園より一斉活動が多いかと思います。そんなに集団活動が難しい状況なんですか？

つーた · Answer

周りが気になってくる成長段階になるまでは、自分のあそびをじっくり取り組むことは大切ですね。みんなが○○しているから…って、あそびが中断されたり、満足いかないまま気を散らされたりすると、その子はあそびこむことを知らないまま大きくなるかもしれません。あそび込めるようになると、ある程度自分の中での納得するところや満足感がわかるようになるから、切り替えが自分なりにやれるようになる可能性があると思うんですよ。でも、それが保育者によって、ハイ、おしまい、ハイ次！ってブチって切られていたら、はて？何してたんだっけ？ってなって、自分で切り替えるより、先生が言ったらおしまい、先生が先生がって、自分で決められない子になることがあるかもしれないんですね。これからの時代、自分で考えて自分で決めてみるって経験が子どもでも必要になってくるんですよ。そう考えると、いつまでも集団文化では個人として意見をもつことにはつなげられません。幼児期での経験が、大人になったときにつながると言っても過言ではないです。だから、主体性とか言われるんです。集団文化=同調圧力でもあるので、みんながやってるけど、僕はこれをしてみたいんだよね。それに少し寄り添って、じゃあ集団生活を基本とする保育園の中で、どこまでやらせられるか、見守れるか、そこを保育者は考えるべきなんだと思います。3歳クラスから4歳クラスまでの間でどう育つか、どうあそび込むかによって、年長での育ちが大きく変わりますよ。また、声かけから見直すと、いいかもしれませんね。「みんなで」って言うのをなくす。みんなでって言われても、え？僕は、わたしは、今これをしたいんだよ。ってなるから、例えば、「友だちは、○○するんだって。○○くん(ちゃん)は、どうする？」って、提案から始めるんです。あくまで、決定は、あなたに委ねるよ、と。集団に必ずいれなければ、なんて文化は、もうなくしていくべきだと僕は思っています。強制ではなく、選択。選択肢を与える。決めるのは、子ども自身。これは、3歳児クラスでもある程度自分の意思で考えられます。それから、「どうかな？あ、あれなんか楽しそうだな〜。やってみる？先生、ちょっとやってみようかな？」みたいに、少し気持ちが向くような関わりをしてみるとか。当然、うまくいかないほうが多いですよ。ただ、そのときはそうでも、何度か気を引くような声をかけていると、気になってくるものです。個人差はあれど。なぜ集団文化があるんだろうって、調べてみてください。それはそれは、むかしむかしの話ですから。70年以上対人数が変わらない保育だったんです。教育も同じようになかなか変えられません。だから、自分たち現場から変えていかないと、時代に取り残されます。試行錯誤してやっていくってことが、大切なんだと思います。僕は今、卒園児を担任していて、卒園式で全員で、"みんなで"、歌ううたに取り組んでいます。でもさ、歌って、好き嫌いあるだろうし、興味ない歌は耳に入らない、なんて子もいるし、みんなと歌う？って子もいると思うんです。なのに、やれ覚えて！まだ全然覚えてないからもう1回！ピアノの音よく聴いて！…これって、無理矢理感あるような？って、気持ちになってます。こんな、みんなで歌う必要ってあるのかな？って。卒園式で歌をうたうのも、なんか文化でしょ？中高、小学校はギリいいとして、保育園幼稚園でそれをする理由って？と、疑問が浮かびます。自分自身は歌が好きだし、小さい頃からうたうのも歌を聴くのも好きだから、1人で歌うのも合唱するのもいいな〜って思うけど、子どもたちはみんながみんな、そうじゃないよな〜って。一緒に歌う楽しさや歌に親しんで音楽を好きになってほしい、って気持ちもありつつ。人は本来、音楽が好き、みたいなんも言うし。ただ、あそびを中心に保育のなかの、みんなで文化は、見直す必要があると思っています。長文、失礼しました。

スタ · Answer

うちも年少児なので悩みます。やはり自由に遊びたい子もいますし、主体性保育なので、じっくり遊び込んで欲しい願いもある。給食後は、年少児のみ室内遊びですが、ＡＤＨＤの子がいて走り回って入れない時は、その子は外かお遊戯室で遊び、他の子もつられる。自分の、思い通りいかなくて癇癪を起こす。私も「いまは、何する時間かな？」と言わないといけない。まあ時計もわからないですし、給食は落ち着いて食べて欲しい。（魚の骨やパンの詰め込み目が離せません）

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