保育園や幼稚園のSNSの事件は知りませんが、子どもの顔を載せるSNSの危険性で耳にしたことがあるのは以下です。恐らく外国の事例が多いですが、日本でも懸念されるかと思いますし、個人アカウントの事例ですが、園のアカウントでもあり得る話かと思います。 ・個人のアカウントで、子どもの顔を載せている親がいて、犯人が子どもが大きくなるまでSNSをネットストーカーしており、大きくなったら誘拐されたり暴行などの事件に発展した。 ・子どもの裸（オムツ姿や水着姿）や、母親のマタニティ姿などインスタやSNSを巡り、集めている変態がいる。（小児性愛者の日本の掲示板に掲載される可能性があるとのこと。）ディープフェイクでそういう動画や画像を作られるとかも聞いたことがあります。今はAI作成でなんでも出来るので。 ・ちょっと質問より外れるかもしれませんが、子どもをコンテンツにしている親であるインフルエンサーが、成人してから子に訴えられた。 1点目と2点目は繋がる可能性も高く、小児性愛者に目をつけられた場合、園となると住所も分かりますし、そこから居住地が分かりストーカーされたりもあり得るかと思います。 イギリスでは子どものSNS利用が禁止されましたが、ネットリテラシーについて日本はもっと学ぶべきですし、顔や個人情報を掲載する危険性について園側はもちろん、保護者にも知ってもらいたいです。 見ていて安心なのはやはりモザイクなどをかけて個人が特定されないように配慮していることですね。 あとこちらはドイツの動画ですが、親がSNS子どもの写真を掲載することで起こる問題を警告した記事と動画です。（記事内は日本語です。） https://ideasforgood.jp/2023/07/27/nachricht-von-ella/

面白いですね！初めて聞きました。 日中の活動、お昼など親がスポットで気になる時間を見に行けるんですね！ まさに保育士も普段通りでいいと思います。特に親に気にかけることもないのかな？親は子どもを見にきてるので。 何かあったら、保護者から保育士に声が掛かるのかと思います。 より丁寧な言葉がけを気をつけたらいいのかなと思います。

保護者さん一人、一人の意見を尊重するのは、本当に大変ですよね。困ってしまったのは、お昼寝させないで欲しい。夜寝ないからと言われた件でした。その子だけ、起こしておくにはいかず、他の子も起きたがるし、別室で見る余裕もなく、結局は、お昼寝の時間を短くして、早めに起こして、ゆっくり、自分でお着替えしてもらって、おやつまでは、遊んでもらったり、でも、会議など、なかなか、対応出来ない時もあり、様子を見ていたら、次第に、午睡をしても、夜、寝てくれるようになりました。ようは、その子に合った、生活リズムや生活環境を整えることが大切だなと改め学びました！

それを言った人に聞いてみるといいですよ。メリハリって、私はいまいちわからなくて…どのようなことを言うんでしょうか？って。 ありきたりなこたえが返ってくるんだろうなー。 僕ね、抽象的な言葉を言ったあとに、 「例えば」って言わない人の話は聴かないようにしているんです。 具体的に言えないってことは、その人もやっていないってことだと勝手に思ってます。 保育のメリハリってなにさ？って話じゃん。 え、普段の生活のメリハリがあるとしたら、どんな話をします？ 仕事の時はこうで、プライベートは何してもいいよ、的な感じになる？ だとしたら、保育のメリハリってなに！？って。笑 ともかく、メリハリって意味を聞いたほうがいい。考えるだけ先生の時間が無駄になる。 たぶんさ、メリハリって個々によってバラバラだよ、思ってるもの。 書いてあるように、 活動の切り替えをピシパシやって、はい、次！はい、次！ってやっていくのがメリハリだって考える人がいれば、 はい、絵本を聴くときは静かに聴きます！ みたいに子どもを制する時間とあそぶときはあそぶ〜、みたいにしたいってのがメリハリの人もいるし、 片付けのときは片付けです。 って有無を言わさず淡々と活動を終えて次に行くことがメリハリだと思っている人もいるし、 なので、他人のいうメリハリは、あてになりません。僕個人としては。 メリハリは、自分と子どもたちでつくるもの。あるとすれば。 以上です！笑 言ってしまえば、その人の主観でありその人の観点じゃん。 え、そんなさ、 毎日毎日、 「あ、ごはんの時間20分過ぎちゃった〜まぁいいか〜。」 「あ〜、今日はなにしよっかな〜。これしようか、いや、やっぱりこれ？ん〜、決めらんな〜い」 ってやってるわけじゃないっしょ？ それから、2歳児保育に、そこまでのメリハリはいらないと思う。 年長になったら、僕はメリハリ意識はつけてましたよ。 例えば、運動会や行事につながる日頃の取り組みや毎日のサークルタイム。 子どもたちが、自分たちでやるって決めたこと。 それは、やるときはやろうぜ、って。 いつもは甘えていい、抱っこだって全然するし、一緒にあそぶし、フラットに関わる。 だけどな、みんなには力がある。 やるときはやれる力。 それを、お家の人に見せてやるんだよ、って。 言った人の保育を見れる機会があるなら、メリハリ、探してみたいよね。 そんなカタカナ4文字で保育を表現しないでほしいわ。 先生はきっと、まだまだ伸びそうだから、自分の思う保育、探したらいいと思う☆

たくさんあります。 そこから得たもの…反面教師です。 以上！笑 頭は、帽子を被るものでもありますよね。今どき、紫外線が強いので、帽子は頭皮を守るために大切です。笑

クラスリーダーは、燃え尽き症候群になった様子が感じられますね。 前年度がリーダー個人的にはかなり良かったのかな？ まぁ、去る者追わず。 自分たちのやり方を再構築していくいい機会だと思って、経験年数浅いチームなりに進んでいきましょう。 ひとまず、すぐに流れをガラッと変える必要はないので、少しずつ。 僕から言えることは、役割を3人で回すことを基本にしていくことがなによりだと思います。 現状をどのようにされているかわかりませんが、 ○主 ○サブ ○雑 と、3人であればそれぞれが役割を担って。 主…基本的には子どもの前に立つ、活動を先導する、必要に応じてサブと雑に指示出し サブ…製作準備や子どものサポートなど、第二の保育者として動く、必要に応じて主と代わったり雑に回る 雑…イメージとしては最後に子どもたちを見る役割、例えば散歩準備をしたら、主→サブ→雑の順番で動いていく、最終確認をして問題ないことを主に伝える、トイレ補助も最後の子どもたちを見る役目、臨機応変さが必要、場合によってはサブの仕事を途中から引き継ぐ みたいな感じですかね。 もっと書き出せばいろいろ出てくると思いますが、ざっくりと。 3人でやるならトライアングルですね。三角形で3人で保育をしていきましょう。 もし1人補助がついて4人でやれるならば、ダイヤモンド？ひし形かな？笑 二等辺三角形とか台形のようにならないように、みんなでクラス運営していこうねって気持ちが大事です☆ 余談はさておき、 残る先生たちで話し合いがあるとは思いますが、もし先生がリーダーになるならば、中途の先生を最初は雑の3番手に置いて、サブ、真ん中である2番手に新卒を置くのがいいと思います。 サブに中途じゃない？って考える人が多いとは思いますが、 経験ある人こそ視点を広くもてると踏まえて、雑の立場からサブと主をサポートするほうがクラスが回りやすいと僕は思います。 定期的にそれを回していくイメージです。 主:先生 サブ:新卒 雑:中途 2ヶ月目 主:新卒 サブ:中途 雑:先生 回すスパンはあくまで一例ですし、クラスの打ち合わせによって役割の回す頻度を考えてもいいと思います。 例えば夏くらいまでは、先生と中途先生でリーダーを回して新卒はサブでリーダーの動きを学んでもらうとか。 そしたら次、リーダーやってみようか、ってやって、最後は雑をやって。 複数担って、結構、雑の役割って忙しいし、視野の広さが大事なのね。 難しいっちゃ難しいんだよね🤨 楽しいクラス、つくってこ〜♪