四歳児です登園してからの自由時間、子どもはおもちゃで遊んで過ごしている...

Question

四歳児です登園してからの自由時間、子どもはおもちゃで遊んで過ごしているのですが、玩具を出すだけだして他の玩具とごちゃまぜにするだけして遊ばなかったり、テーブルの上に用意していたレゴ等も、床に全部落としてあったり、正直遊び方がこれではよくないかな…と思う状況が続いています。そのせいか玩具もよく壊れています。朝は私もバスに乗ってしまい、速い便で帰ってくるときもありますが、遅い便で帰ってくると部屋が大惨事になっています。挙げ句の果てにその状況下で走り回る子もいます。遊ぶコーナーを分けようと、衝立を作ったりマットを敷いたりしてますが、それ自体を動かし、玩具も箱ごと色んなところに持っていってしまうため、結局ごちゃまぜです。片付けは率先して行う子が多いため、その状態からきれいになるのは速いのですが、他のクラスと比べると、全体的に部屋が汚い中で遊んでいる状況です。初めて4歳児をうけもっているので、正直道対応したら良いか分かりません…。これは当たり前の光景なのでしょうか…？他のクラスは走り回る子もいませんし、玩具もコーナーごとに子どもたちが分かれて遊び、テーブルの上のものは床に落ちていません。子どもたちが落ち着いて遊べるようになるにはどうしたらよいか、実際の経験等ありましたら教えてください…！

ゆい先生 · Answer

その光景が当たり前かと言うと少し違う気がしますが…💦朝の自由時間に限らず、お部屋で遊ぶことが多いのでしょうか？お外では発散して思い切り遊ぶお部屋では静かに上手に遊ぶというリズムや区切りがまだ上手く出来ていないのかな？と思いました。部屋が汚いということも気になりますがその部屋の状態で走り回っている子がいるというのが大きな怪我に繋がりかねないと思うのでとても心配です…。走り回っている子もそうですしちゃんと静かに遊んでいた子を巻き込んで怪我をする恐れもあります。4歳児ですし多少は仕方ないとは思いますが、子どもがみんな落ち着いているときに遊び方について話してみるのはどうでしょうか？『先生ね、最近困ってることあるんだよね。それはね朝お部屋がおもちゃで汚くなっててお部屋の中なのに走り回っている子がいるの。それにおもちゃもよく壊れてるんだ。』という感じで(ここで子ども達ドキッとする子が何人かいるはずです。笑)『外では沢山沢山走って良いんだよ。でもねお部屋ではどうかな？』と話していく感じです。(このままだと大怪我に繋がることも話してください)(お部屋で遊ぶときのお約束も伝えてください)わたしはこの話を繰り返しつつ上手に部屋で遊べた時は『先生ね、嬉しいことがあったんだ！』と前回よりも少しでも落ち着いて遊べたこと、仲良く遊べたことをすごいね！お姉さんお兄さんになったね！約束守れたね！と伝えていくようにしてました！そして外での発散！！お部屋での集中！！を意識して生活してました。大変だとは思いますが頑張ってくださいね応援してます！！！

メイ · Answer

4歳児の室内遊びで、部屋のおもちゃを出して遊ぶときは、机を出さずに自由に遊ばせていました。色々なおもちゃを一度に出すので、私の経験上では、この月齢では、色々の散らばっていたと思います。ただ出すだけで終わってしまっているのは、遊び方がわからないからなのかもしれないですね。コーナーに分けて遊べる様にするには、まずは出すおもちゃの種類を少し減らして見るのはどうでしょうか。あとは、一種類のおもちゃを保育者と一緒にみんなで遊んで遊んでみて、遊び方や楽しみ方を見せながら教えてあげるのも良いと思います。

アーロン · Answer

4歳児は、年中なので、いろいろ覚える年齢ですね。いいことも悪いことも吸収する年齢でもあるので、善し悪しはしっかり教えることが大切だと思います。私の経験からいえば、片付けられない時は、遊具を減らし、上手になったら徐々に増やしていきました。遊具を散らかした状態の危なさや、大切さを伝えました。

つーた · Answer

初めての4歳児、わけわからんですよね！私も4歳児を初めて担任した時は、なんだこのよくわからない子たちは！？って散々でした。年長に近いものを想像してたらそうではないし、でも年少よりも生意気だしよく喋るし話聞かないし…うぇあ！？でもこれが…年長に近づいたら、年長になったらもっと成長するから不思議なんですよね。なんか、みんな大人になったね…って笑せっかく片付け上手なのにもったいないですね。そこをうまく伸ばしてあげたいところ…一度どこか落ち着いた時間に話をするのはどうですか？例えば写真なんかを撮っておいて、みんなが遊んだら、こんなになっちゃうの。だけどね、みんなはお片付け上手だからこんなにお部屋をキレイに使えるの。どっちが好き？先生は、こっちが好き。遊んでいるときも、下に落ちてたら、踏んだら痛いだろうし、あのパーツがない〜ってなるだろうから、それが嫌だからきれいなほうが好き、とか。片付けを後に回して、一度部屋から出てクールダウンしてから戻って、みんなこのお部屋どう？って聞いてみるのもひとつかもしれません。きっと4歳児なりに考えたこたえが返ってきますよ。みんながみんな、散らかってるのがいいとは思わないはず。それで一度、クラスで簡単にお話をする。それで、こうしようね、そのほうが先生も嬉しいしってひとつだけでもいい、何か決めごとを設けるのもひとつ。落ちてるよ、って先生が拾っているだけだと、子どもたち自身にはなんの身にもつかないわけですよ。だから自分たちで考えさせて、少しずつでも、落ちていたら拾うって意識させていくと、そのうち落ちたら拾うようになりますよ。おもしろいことに。先生は拾わないで、あーあ、また落ちてるからもう先生は悲しいわ。涙が出てくるわ。なんて、そこまでやってとは言いませんが笑でも、ある意味保育者である私たちは、表現者、演技も大事ですからね。そこで誰かが拾ったら、その子をもうこれでもかってくらい、褒める！ありがとう気が付いてくれたのね、とっても助かる！はじめは大変だと思います。でも繰り返すこと。それが大事なんじゃないかなって思います。遊ぶコーナー分けは、グッドアイデアですよね☆それも、みんなと考えて決めたらいいかもしれません。ここは、みんなのお部屋だよね？ここは何をするところ？じゃあここは何を置く？自分たちで決めたことは自分たちでやる、守る、それが大事だよって伝えてあげる。ここは、みんなが楽しく過ごすところだからねって。とりあえずは、はじめのいっぽ、何をするかだと思いますので、一気にすすめるのではなく、子どもたちの様子を見ながら、子どもたちと対話をしながら少しずつ取り組んでいったらいいのではないかと思います。長々と、失礼しました。

ぽんた · Answer

私も4歳児をもっています。一学期は無法地帯で使ってないおもちゃはそのままで次の遊びをしていました。その時に私が落ちてるブロックを本気で笑踏んでしまいました💦思わずいたーいと叫ぶと数人が集まってきて心配してくれて、クラスのリーダー的な子が誰が使ってるの？使ってないなら片付けないと危ないじゃん！と言い、みんな片付け始めました😊保育者がいくら言っても難しいなら、お部屋見て？おもちゃいっぱいだけど、そのままだとどうなると思う？と聞いて、答えが返ってきたら、片付けの約束をして、みんなで決めたお約束だから守ろうねと話すといいかもしれません。パズルはどうやって遊ぶの？など一つ一つ聞いてみてもいいかもしれません。遊びに夢中だと気づかないこともあるので、遊ぶ前に落ち着いた状態でお約束できるといいかなと思います✩.*˚

四歳児です登園してからの自由時間、子どもはおもちゃで遊んで過ごしている...

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