噛みつき大変ですよね 0歳児なので、注意してもそこまで理解してくれないので、その都度子ども同士を離し、その園児の好きな玩具や絵本で、気を紛らわせています　 またその場を離れるときは他の保育士に、少し離れますのでお願いします！と必ず保育士同士で周知しあってます。

こんにちは。0歳児の発達段階とのことですが、まずご勤務されている園に児童票があると思うので、そのチェック項目を発達段階の目安にしてみたらどうかと思います。 また『赤ちゃん学で理解する乳児の発達と保育』中央法規出版から出している本が1巻から3巻まであるのですが、とても分かりやすく丁寧に説明してあるので参考にしてみても良いかと思います。 0歳児の保育は、表情や機嫌で保育士側が察知して対応するところが多いので、よく子どもを観察(見守って)して、子どもの様子を把握していくと本などに載っている発達段階とリンクするところが分かると思います。特に今は、発達がゆっくりなお子さんや段階通りには発達していないお子さんが多いので、よく見ることが大切だと思います。また気づいたことを他の職員と共有することで分かることもたくさんあるかと思います。 0歳児の保育となると、どうしても過干渉になる傾向がありますが、機嫌良く一人でコロコロ遊んでいる時には、側で見守ることも大切です。見守ることで、何をしているのか、何をしようとしてるのか、何がしたいのかが感じられるようになっていくと思います。 ポイントとしてのアドバイスにはなっていないように思いますが、一読していただけたら嬉しいです。 楽しんで保育してくださいね♪

こんにちは😊 「給食の場所を固定する意図」について、とても良い視点だと思います！ 【意図として考えられること】 1. 安心感が生まれ、落ち着いて食べやすくなる 2. 「ここに座る＝食事」と見通しを持ちやすくなる 3. 食事と遊びの切り替えがスムーズになる 4. 衛生面の管理がしやすくなる 5. 個々の子どもの変化に気づきやすくなる 6. 自分の席に自ら向かう習慣がつきやすい 【デメリットとして考えられること】 ・場所へのこだわりが強くなる場合がある ・交流の幅が狭くなることもある（ただし0歳児ではあまり問題ないかも） ご提案、ぜひ自信を持ってされてくださいね🌸応援しています！

0.1.2歳さんへの避難訓練、言葉の説明って本当に難しいですよね🥺💦 私の園では「わるい人」「お水いっぱい」など、短い言葉とイラストやパネルを使って伝えるようにしています😊 例えば… 🛑【不審者】→「知らない人が来たら、先生と一緒にお部屋に入るよ」 → 絵カード（不審者風の人・鍵を閉める先生・泣いてる子など）でイメージを伝えます。 🌊【水害】→「雨がいっぱい！お部屋がぬれると困るから、お引っ越しするよ～」 → 絵カード（雨・長靴・高い場所に移動）＋絵本『あめふりくまのこ』などで雰囲気を共有。 ・「危ないから逃げようね」ではなく、「○○すると安心だよ」を伝える ・まねっこ遊びやごっこ遊び風にすると理解が早い ・不安になりすぎないように「みんなでがんばれるよ！」「先生が守るね」の声かけをを意識していました。 少しでも参考になれば嬉しいです😊