コメント失礼します。 うちの園では、かめを二匹とメダカを飼っています。かめたちは水槽に入れて、子どもたちの下駄箱の上に置いています。 子どもたちは、下駄箱で靴を置いたら「おはよう！」といってかめたちに話しかけます。その姿がかわいいです🥺

学童保育で働きながら、放課後児童支援員の研修を受けて、資格を取りました。 子育て支援員も取りました✨

モンテッソーリ園で勤務しています。モンテッソーリについて、ひとことでお伝えするのは難しいと思いますが、 良さとしては1人ひとりの主体性が保障されているところかと思います。日常生活のほかに数、言語、感覚などの知的な活動があり、お子さんたちの自立度は高いかと思います（自立にむけた環境設定や人的環境に注力するという意味です） 困難な部分としては、子ども（集団）を動かすということがない分、他の園で必要となる保育士としてのスキルが向上しにくいところです。そして反対に、モンテのスキルが必要となるのは、最大の課題となります。 お子さんにとって難しい部分でいうと、 「個」を尊重されるため社会性が身につきにくいお子さんもでてくる、、印象があります。

0歳児クラスの時と1歳に上がった初めのころはオルゴールのCDを流していたことかあります。全くかけないクラスもあり、園での決まりはなくその時の担任が決めています。

保育園から発達支援の現場に変わると違う難しさがでてきますよね。 私がよく見る本は 「特別な配慮を 必要とする子どもが 輝くクラス運営」 という本です。 支援の中での例が沢山でてきて、ポイントも書いてありますよ！ 支援目標にも使っています！ あとおすすめYouTubeですが「こども発達LABO.」さんとても知識が広がります！ 発達支援はどうしても発達ゆっくりさんが多いですが、物事が出来るようになったときの嬉しさは大きいですよ✨ 子どもたちを見ていると、発達の「感覚統合」のピラミッドがよく分かってきます。 一見関係なさそうな取り組みが後々○○が出来るようになるための練習だったんだ！と気付くことも沢山あります。パズルみたいでおもしろいですよ☺ 一歩一歩ではなく三歩進んで二歩下がるがよくあります。 子どもたちはゆっくりでも想いに答えてくれるので！それを楽しんでください！ 応援しています!! 長々と失礼しました。

コメント失礼します。 子どもの前で上手く話すコツですね。私はまず上手く話そうとしないことが大事かなと思います。 子どもの前、他の先生の前で失敗は許されない！あれもしなきゃこれもしなきゃいけない！って考えれば考える程やりにくくなるのではないかと思います。 数をこなすのが1番とは思いますが、パートの状況であまり機会がない中は難しいですよね。 今までの経験の中で自分の得意なものを探すのはどうでしょうか？絵本、歌、手遊び、マジック、ペープサート、、、自分の得意がわかれば自信を持つことができます。自信を持つことが出来れば子どもは自然と“ん？あの人なんか楽しそうだな、話聞いてみるか”になるかなと思います。私はマジックが好きです。下手ですが子ども達の前でオーバーにしていると自然と子ども達は話を聞いてくれます。 失敗が恥ずかしいとのことですが、失敗してナンボだと思いますし、聞きづらいかもしれませんが、「先生の保育って子ども達すごい聞いてますよね。私苦手なんですけどどうしたらいいですかー？」って感じで誉めてもらえれば悪い気はしないと思いますけどね〜。