発達障害などの特性をもった子どもたちが通う放課後等デイサービスで勤務しています。 上記のような特性をもった子はたくさんいます。自閉スペクトラムの傾向がありそうですね、、、

一歳児クラスに子どもを預けている保護者です。 もし自分の子だったら、、 と考えると泣いてまでやらせなくていいなぁとは思います😭 その時期から嫌だという気持ちが芽生えちゃうと、今後その子すべり台苦手になっちゃう可能性もありますもんね💦 すべり台は楽しいものなので、その子が楽しい！と思えるようになるといいですね！

なんと手厳しい先生でしょう それについてくるこどもがすごいですね！ 頑張っててえらいです 好き嫌いってなんでしょうね 味覚の発達にも神経の発達にも色々関係ありますからね 2歳の時に大好きだったピーマン、ゴーヤ、が4歳なって嫌いになって、5歳になってまた好きになる‥とかありますし 私達の園の方針は嫌いっておもったら、舐めるだけ。 舐めるのもいやなら匂いをかぐ。 あとは手でさわる。 お友達がたべてるのをみる。 味覚の発達は経験の蓄積だと認識しており、発達はとめない。すすめる。 でも嫌という心は大切にする。 ということを大事にしてます。 白米しか食べたくないというこどもも卒園には色々食べるようになって卒園してます。 ちなみに完食を強いる先生はシュールストレミング、ホンオフェ、ハギス、ブラックプティング、イモムシ焼いたやつが食卓に並んでても完食するんですよね！きっと❤️❤️

感触遊びの素材選び、悩ましいですよね。 私は子どもの発達や特性に合わせ、まずは「口に入れても安全か」を基準にしつつ、手や指先をどのくらい自由に動かせるかで選んでいます。 まだ何でも口に運んでしまう時期なら、万が一舐めても安心な寒天やゼリー、片栗粉粘土からスタート！ 最初は指先でツンツンと触る程度だった子が、慣れてくると手のひら全体でダイナミックに潰したり、スプーンなどの道具を使いたがったりと、興味の広がり方に合わせて少しずつ氷のように温度変化を楽しめる素材や、形が変わりやすい泥・泡などへステップアップしていってます。

すごくわかります。私も同じようなこと数ヶ月前に思ってました！人数増やすことによって保育士にかかる負担も増えるしキャパ超えるようなことしないでって思いますよね〜💦

他園の見学では毎回学ぶことが多いです！ 自園ではない玩具や環境で遊んでいる子どもを見て、自園にも取り入れてみようとなったり、先生たちの姿からも刺激を受けたりしています。 自園で過ごしている時は周りが見えなくなってしまいがちですが、他園の先生と話すと、改めて気付かされることも多いので、気が引き締まります。 自園の良さも再確認できるのも嬉しいです🌱