お疲れ様です。 運動会や生活発表会は親に見せるための行事ではなく、普段の保育の延長線上での姿を見てもらうようにしています。 運動会なら、かけっこや登り棒、鉄棒、マット遊びなどです。 生活発表会なら、普段子どもたちが楽しんでいる世界を担任がオリジナルで絵本や紙芝居を作って世界に入り込んで普段の保育をしたりしています。 運動会の練習、生活発表会の練習はもちろんありますが、毎日の遊びの中で培った姿やつもりの世界を広げていくということを前提に行っています。

取り組みが遅くなったのはこちらの都合なので、今の子どもたちに無理のないペースで、気持ちを育てて行ってもいいのではないでしょうか？ 年長であれば、正直に現状を伝えてもいいとも思います。運動会まであとこの日にちしかない、どうしよう、みんな出来るかな？ なーんて仕掛けたら、やれるー！となりそうな気もしますが、いかがでしょう？子どもたちの力を信じながら、少し急いで一緒に頑張るのもいいと思います✨ もちろんその分、自由遊びの時間等で満足感を得ることも大切になりますね。

基本的には全学年参加でお願いしています。 発達に沿って、次に自分の子はどんなことが出来るようになるだろうとイメージを持たせられるかなという園側の意図も含まれています☺️

お疲れ様です。 イヤイヤ期の癇癪は本当に大変ですよね。 ・その子が喜びそうなアイテムを身につけて次の活動へ誘う。 ・お手伝いをお願いする ・早めに声をかけて切り替える時間を確保する しかし、すでにあれこれ試しておられるかと思います。そんな時は淡々と連れて行くのもいいと思います。 大人がブレないように。 必ず切り替えはできるようになります！ 応援しています。

私も２歳児担任しています。 導入で絵本を読んでいます。 ■ノンタンのおしっこしーしー ■おしっこちょっぴりもれたろう ■パンツのはきかた ■はけたよはけたよ など、トイレに近しい内容を読むと親近感やパンツへの憧れがわいて、パンツを履きたい=トイレでおしっこする！という流れになりました。 あとは1番可能性ある子を早々に外して、見本になってもらいましたよ！

それは『主体性＝自由』と勘違いしているように思います。小学校に上がったら大変そうですね。きちんと教育（しつけ）がされていない子ども達が気の毒です。