保育士あるあるな気がします。「1歳なんだから、もう、これできるはず」「まだ2歳なのにできないの？遅くない？」と言った考え方。そんなの、保育園児じゃなかったら、全然できないことたくさんあるのに…と思います。 独特な文化に染まりきっているんだと思います。思考が凝り固まってるんですね…そういう方、たくさんおられる気がします。中々他人の思考を変えるのは難しいです(^^; はちみつれもんさんのように、俯瞰で見ている方が、近くに居るだけで、全然違います。どうか、ご自身の考えを守り、子どもたちも守ってくださいm(_ _)m

毎日暑くて室内遊びの活動迷いますよね💦 夏の室内遊びは感触遊びをたくさんやっています！ 氷、片栗粉、寒天など、、 あとはトイレットペーパーをたくさん使って遊んだこともあります！ 園庭だと、ボディペイントみたいに絵の具を使ってダイナミックに遊ぶのも楽しかったです☺️ 参考になれば嬉しいです✨

私は元保育士&現在10ヶ月の赤ちゃんのママです。 なので、どちらの気持ちも分かるため書きます！ （あくまで私は…なのでご参考までに） 元保育士としては、病院行ってくれ〜の一言に尽きますね。 みにばーすさんのように何故、病院行かないの？と疑問に感じたこともありました。 ほんとに、その気持ち分かります。 そんな疑問を抱いた保育士が母になるとあら不思議。 金曜日もしくは土曜日に連れて行くから頼むから頑張ってくれとなりました。 月曜日に受診？ 無理無理。 流石に命に関わるような状態なら受診します。 でも熱（赤ちゃんなんて高熱が当たり前）で機嫌いいなら連れていきませんね。 ＃8110や医者からも熱があっても飲食出来て、機嫌いいなら様子見でいいと言われました。 むしろ病院いって別な病気うつる可能性あるなら、自宅で様子見を選択しちゃいますね。 で、なぜ受診しかないかですよね。 まず小児科激混みです。 早退ならワンチャン夕方に駆け込み受診かオンラインで翌日に予約なんか出来ますが、当日の夕方とかは無理です。 ■当日の夕方にそもそも受診が出来ない ■駆け込み受診して時間に間に合っても定員に達したら、受付不可。　 →育休中、予防接種打ちに行ったときです。 予防接種と午後の診察は時間ずらしてあるんですけれど、午後の診察待ちに長蛇の列がありました。 ほんと20人くらい… そりゃ満員になるって感じでした。 ■頑張って頑張って受診できても、診察から薬貰うまで2時間半はかかる。 →2時間半、仕事で疲れた体と頭で体調悪くてご機嫌斜めな子どもの対応はすごーく疲れます 子どもも保育士ではなく、相手が母と分かっている分遠慮なし 親なんだから頑張れと思いますよね。 私も思っていました。 ごめん。 保育士だろうと親だろうと無理なもんは無理。 これにつきます。 ほんとに毎日ひーひーいってます。 余裕がないんです。 ワンオペの日なんて、気付いたら会社にいる！なんて感覚に陥ります。 時間も余裕もないです。 なので受診が重症化してから行くんです。 子どもには、ごめんねの気持ちと罪悪感でいっぱいです。 ただうちの場合は熱が下がっても咳や鼻水が酷くお友達や保育士にうつす可能性がある時は休ませます。 それは夫が在宅勤務。 私の会社が土日の公休を平日にずらして欠勤ではなく、公休にできるため夫婦で協力できるから。 うちが共働きで夫婦ともに会社に出勤なら、医師から欠席するよう指示がない限り預けます。 感染症で医師から許可がないと登園出来ないという病気でも受診しないは、ネグレクトだと思います。 感染症の場合や重症化したら受診しているら、それは保護者の協力を得ていると思ってほしいです。 もし ■命に関わる状態である ■あきらか感染症なのに受診しない ■登園許可証が必要なのに受診しない これらに該当するご家庭は、ネグレクトです。 児相や保健師などと連携して子どもを救ってあげてください。

1年半見てきた子どもが、ようやく靴下を自分で履き、誰よりも早く靴を履く姿を見て、とても感激しましたよ。靴下を履くのに天井の方に目をやり興味は薄く、話を聞いているのかどうかもわからなかったのですが、その粘り強く見守り続けた結果が成長になるということを感じました。その時にすぐできるものではない。大人になればみんなできる、他の子どもと比べずのんびりのんびり成長したらいいと思うようになりました。日本の社会ではもしかしたら、遅れてしまう、ととられるかもしれませんが、そう思って保育する者がきりきりするのでは本末転倒なのでは、と思うようになりました。いつかできる、が合言葉のようになっています。

今から「やまのおんがくか」を歌い終わってからの物語の繋げ方の一例を挙げます。参考になれば幸いです！☺️ （♪みんなで「やまのおんがくか」を歌い終わる） 👩‍🏫先生 「わぁ〜！みんなとっても上手に歌えたね！山のどうぶつさんたちも、きっとニコニコだよ〜！」 （少し間をあけて、においをかぐような仕草をする） 👩‍🏫先生 「…あれ？なんだかいいにおいがしてこない？みんな、におってみて！」 （子どもたちが真似して「くんくん」とする） 👩‍🏫先生 「そうそう！あま〜いにおいがするね。これ、なんのにおいかな？」 （子どもたちが「ケーキ！」と言えたら大成功。まだ言えない子には先生がやさしく補助） 👩‍🏫先生 「そう！今日はお誕生日会だから、どうぶつさんたちが特別にケーキを持ってきてくれたんだよ！」 （ここでケーキを登場✨） 👩‍🏫先生 「見て見て！こんなにすてきなケーキ！みんなで『おめでとう』って言ってお祝いしようね！」 こうすると、「歌 → どうぶつたち → におい → ケーキ」という流れで子どもたちも自然に物語の中に入り込めると思います！また、 この後の「ケーキ登場シーン」も、拍手やおめでとうの言葉を一緒に言う形にすると盛り上がると思います！😊

2年目の時、担任ではなかった5歳児の男の子がクラスメイトの女の子の下着の中に手を入れおしりを触りました。私は叱りましたが、「あーごめんごめん」と悪びれもせず笑っているので、これは真剣な話なのだと言い聞かせようとしました。すると「ごめんって言っても許してくれないんだったら殺してくれ」「こーろーせ！」と言い出しました。どうして良いか分からず、その子の担任に相談しました。その子は家で実の母親に「言うことを聞かないなら死ね」「包丁を貸してやるから今死んでみせろ」と言われているとのことでした。担任は後日その子を私の元へ来させました。私はその子に、あなたと話すのも遊ぶのもとても楽しく、居なくなっては悲しいから死んでほしくないこと、自分は誰かを殺すような人間になりたくないこと、もし謝っても許してくれなかったら、どうしたら許してもらえるか聞いてほしい、それでも駄目なら保育園や学校の先生にどうしたら良いか聞いてほしいと必死に伝えました。その子は泣いてわかった、ごめんなさいと言ったけれど、私の気持ちはどれだけ伝わったのだろうかと思います。 保育者ひとりでは救えない人生があります。でもひとりの大人として、人的環境として、「こんなことを言う人もいたな」とうっすらでも残れば、それが彼らの心に根を張ってくれれば、そう願っていつも言葉や態度を選ぶようになりました。