「2歳児」のお悩み相談

避難の際は避難靴がありますが、普段は全クラス履いていません。 5歳児だけ年明けから、就学準備のため午睡が無くなりその間だけ上履きで過ごすことはありますが。。。

新人指導疲れますよね。私も2歳児担任の時に、２年連続新人指導しました。 ①話しやすい雰囲気作り。 ②たくさんほめる。そして考えてきた案は否定しない。ちょっと違うかな❓と思った時は、「こんな案もあるよ」とさりげなくアドバイス。 ③ある程度、先回りで仕事をしておいて仕事を振る。 ④温かい目で見守る。 ⑤自分が新人の時に嫌だった事は、絶対しない。 私自身が新卒の時に心が折れて、途中で辞めた人&転職たくさんした人なので、自分の経験談も話しました。主任やベテランの先生にも、たくさん相談しました。長い目で育てる事が大切かもしれません。

絵カードが、指示だけの使い方になっていると拒否は出ますね。 楽しみに繋がるものなら上手く切り替え何出来るようになるかと。 まず、担当の保育士との信頼関係が出来ていますか？ コメントを見ると、中々難しい子のようですね💧 手が足りている時にしっかりと関わり、この人は自分のことを分かってくれていると感じれば、少しずつ変わってくるのでは？と思います。 人手が足らず中々難しいと思いますが、まずは「都合のいい大人」になることが近道かと思います。 専門家の方の言葉で、信頼関係を築く為に、その子の都合よく動いてくれる人になることです。でも、全てを受け入れる訳ではなく、上手く駆け引きをしつつです。 指示をする前に、とにかく遊んだりして関わり関係を作れるといいですね。

対策は個人差があるので難しいですが、 鼻血が出た場合はすぐに止血できるように鼻をつまんでいます。 血を飲み込んでしまわないように すぐに下を向かせます。 鼻血が出てから止まるまで時間を測ってます。口も濯がせてます。

0歳児クラスを4回経験して1番手応えを感じたのは、やはり気持ちを受け止めてあげることです。 未満児でも、「おもちゃ欲しかったんだよね。でも噛んだら痛い痛いよ」などと伝えながら抱きしめてあげたり撫でてあげると、「わかってくれた！」と思うのだと思います。 「いけない！」と言う前に、是非！

「だいじょうぶ？」という手遊びは人気でした！ 現在も0~2歳児の小規模園で働いていますが、楽しめています。 「○○さんが丸まった、どうしたの？大丈夫？みんなできいてみよう～🎶」と歌いながら、始めは動物、慣れてきたら先生やお友達の名前に変えていきます。 絵本もありますよ！参考にしてみてください😊

絵本かなぁ。 あと、オヤツと給食(笑)。 寝かせる達人になること、かな(笑)。 お耳マッサージでことんと寝落ちできます。個人差もあって、お耳以外のマッサージがいいと言う子もいるし。 とにかく、食べて寝れりゃ90%の保育は完成したと思っていいかも。

今はそんな時期だと受け止めて、時間をかけてその子との信頼関係を築いて行く時期かと思います。 特定の保育士には心を開いているので、もう少し慣れたら他の職員にも心を開いてくれる時がきっと来ますよ。 2歳児イヤイヤ期、待つのも仕事ですね‥。

確かに嫌と言われたら、ショックですよね💧 私はパートになったわけではありませんが、4月から異動になり、違う園で働きはじめました。信頼関係はまだ、4月ですので、気長にと思っています。一年かけて懐いてくれたらいいなという感じで。他の先生がいいと言われたらその先生に託すでいいと思っています。子どもが気持ちよく安心て過ごすのが一番と思って過ごしています♪

正直微妙なところではある気がします。 抱っこぐせがつくからという理由は違うなと思いますが、親が嫌がる人もいると思うので、そっちの理由で子どもによっては辞めたほうがいい気はしますが、私は基本容認してますね笑

1.2歳児で診断がつかないからこその会話なのかなと思いました…！ 入職したばかりだとそういったデリケートな会話に戸惑う気持ちとてもわかります💦私も一年目の0歳児クラス担任の時に、同じような経験をしました。 でも経験していく中で、日々の子どもの姿で気になる所が見受けられた場合に、同じクラスの先生と共有し相談していくようになったので、質問者さんが聞いた会話も情報共有の一環なのかな…とも感じます！ 明らかに決めつけた言い方だと聞いていていい気はしませんが💦

私の園は手洗いうがい、手指消毒をするくらいです… 看護師もいる園ですが、園によって対策が様々なのを知ってびっくりです！ 確かに防護服つけた姿で関わるとなると、普段と違う姿に驚いたり不安な気持ちになる子もいそうですね…

園でもダラダラ食べているとメリハリがつかないままだと思うので、ある程度でやめるのも大切かと。 または量を見直してみるのはどうでしょうか？その子がみんなと一緒に完食できる量にして達成感を味わうのも一つかと！ 減らした分はおかわりしようか！と、たくさん食べられたね！と嬉しい気持ちになるかも？ 園でリズムを作って、ご家庭でもリズムを作ると少しずつ共有できるといいですね。

トイトレに関してはナイーブな問題ですよね。本人が怖がるのであれば無理強いはしないほうが良いかもしれません。 トイレでするとスッキリおしりも綺麗で気持ちいいと言うことを絵本や紙芝居などを通して伝え続けるのがおすすめです。 大人の焦りは子どもに伝わります。大丈夫だよ、一緒に行ってみようなど、温かい気持ちで優しく受け止めてあげるといいかもしれませんね！！ 頑張ってくださいね！

大変な思いをされているのですね。 噛みつきがおこると誰もいい思いにならないので気を揉みますよね。 まずは、その子が発達に何かを抱えていないかを観察してみて、「かまないでね」と伝えるだけてば解決しない状況なのかを知るのが大事だと思います。（あみゅんさんはは子どもの特徴をよく捉えているので大丈夫ですね） この子の場合は、他の子が近くに入ってくると‥という場面なので、お子さんには安心できるスペースを確保してあげ、他のお子さんには近くに来るのが嫌だからどうしたら良いかを伝えていくのが良いかと思います。 子ども同士でも解決できる付き合い方を学んでくれるかと思います。 時間のかかる方法ですが、その場しのぎの解決より有効だと思います。 その子の【安心】が確保されると落ち着来ますよ。きっと！ 頑張って下さいね。

毎日お疲れ様です！ 室内遊びでしたら、紙皿でコマを作りました！シールを貼ったり、クレパスで模様を描いて制作もできます！ 外遊びなら、凧揚げをしました！ 丸い画用紙に同じくシールや模様を描いてもらい、先生が渦巻き上に切ります。真ん中に穴を空けひもを通せばくるくる回る凧揚げになります！ 室内でも遊べますし楽しいです！ スーパー袋の凧揚げも破れにくくオススメです！

小規模保育園で働いています。 朝の会や活動中などにいろんな野菜の歌を歌ってみたり、ペープサートを用意してみたり普段から嫌いな食べ物を楽しみに変えていると、給食の時間に話題に出来て少しずつ興味を持ってくれるようになっていると感じています。 食材の名前を一緒に言ってみたり、どんなにおいがするかな〜と聞いてみたり、食べる前によく会話をするように心がけています。 少しでも参考になれば嬉しいです。

お疲れ様です。 私が２歳の担任だった時は「お引っ越しゲーム」をよくやりました。 外ですと、分かりやすい目印（木、滑り台、ベンチ…など）をいくつかピックアップして、「◯◯にお引っ越し！」という掛け声と同時にその指定した場所までわーっと移動するゲームです。 例えば「滑り台」なら、すぐに滑り台とは言わずに「す、す、す、す、…滑り台にお引っ越し！」と頭文字を何度か言うと耳を傾けてくれます。 目印が無いようであれば目印にするイラストなどを持って行って、あちこちに貼っても良いと思います。 慣れてきたらフェイント（その場にはないものを言ったり、頭文字だけあってるけど別の名前（例えば「滑り台」ではなく「スイカ」）など）を入れると盛り上がります。 子どもたちから自然とツッコミが入ったり、最後まで単語を聞かず走り出しちゃう子もいたりと、色々な姿が見られてこちらも笑っちゃいますよ（笑） 余談ですが…、この遊びがもし子どもたちに凄くハマれば、公園から帰る時に散らばる子どもたちに集合をかける時に、普通だと「帰りたくなーい」となるところを「◯◯先生のところまでお引っ越し！」と言うだけで全員集まることもあります（笑） 参考になれば幸いです！

それは戸惑いますね。 園として、どこまで求めるのか？ 発表会の目的をどうするのか？ 僕の働いていた園では、 そういったことを会議で話し合って、ひとつの指標をつくりました。 それに合わせた、というか、 それに向かって取り組むようにしていきました。 会議の場では、それぞれ意見交換をします。当然、価値観の相違が出てきます。 ですが、それを聞いた上で、じゃあどうしようかと、まとめていきました。 こうしようね、って決めたことに対しては、やる。文句は言わないで、前向きに捉えてやってみる。 それをルールにしていたかな。 保育士も経験いろいろならそれぞれ違うから、子どもにとっていいと思うことはやってみよう、と。 ただ、これは子どもに負担がかかるよね、"やらせてる"になるよね、ってことは避けるようにしました。 これも、意見を話し合う中で出てきます。 僕は、完成度を求めるのは、保護者に"魅せたい"保育士都合だと思っていますから。 子どもの魅力は、子どもらしさがあるだけ"見せられる"ものになりますよ。 まぁ言ってしまえば、後は園の考え方ですね。 完成度だ！って言うなら、ひとまずそれでやってみて…後は反省として話にあげる、かな。

年少さんですごいですね！ 読み書き出来る子には、 フリーの時間とかに なにかやろうかなと考えてる感じですか？？

秋の懇談会は、保護者の交流ができるようにグループ懇談会にして、少人数で意見交流ができるように設定したりします。 事前に、保護者に聞きたいことをアンケートで聞けるようにして、担任が司会でまわすようにしています。 もちろん、運動会が終わっての子どもたちの姿やこれからの共有もしています。

家庭ではどうやって食べているのでしょうか？まずは保護者と相談してみては？給食先生に言われたからとかではなく、その子が気持ち良く、美味しく食べられることが一番なので、みこさんが最善と考えた援助に自信を持って欲しいです。その子の側にいるのは、給食先生ではないですよね？素材の味が云々、薄味で自然な味が云々とか、最優先ではないと思います、私は。子ども1人ひとり異なるように、味の感じ方だって違うのですよ。給食先生の意見は、参考程度で大丈夫です。

私の園では、午前おやつ→水筒 日中の活動→水筒 給食→園のコップで麦茶 それ以降は水筒 という形で水分補給をしています。 水筒は自宅から中身を入れた状態で持参したものです！ 0-2歳児さんは、こぼすリスクがあるので水筒メインであげることにしています😊 参考になれば…♡

今の園ではご褒美等は禁止なのですが、 以前の園ではトイレトレーニング表を作り、トイレで排泄ができたら好きなシールを貼ることができるご褒美にするとあっという間にオムツが外れていきましたよ！ ネットとかでも出てきますし、子どもたちの好きなキャラクターとかで作ったりしてました！

私の園では、季節やイベントがあると変えています。5-6回ぐらいだと思います。 毎月しないといけない園もありますよね。

わたしのおススメ絵本です。 「がんばれパトカー」 「しんごうきピコリ」 「くれよんのクロくん」 →少しセリフを減らす必要はあるかもです。 「ぞうくんのあめふりさんぽ」 「うずらちゃんのかくれんぼ」 「ノンタンシリーズ」 「へんしんトンネルシリーズ」 「ねずみくんのチョッキシリーズ」 わたしの場合は、1歳児クラス後半から読んでいたので、もしかしたら簡単かもしれないです。

来年度の担任の負担にならないようにというのはこちらの都合ですよね😢 1歳児クラスの担任を何度かしていますが、保育者が徐々に減っていく(対人数などで)のに対し子どもが増えることを考えた時に、子ども自身が助けを待つことになったり、人数的になかなか手が回らず困った状態のままでいるなどの状況になってしまうことを考えて、できる限りの身の回りのことはできるようにして進級を迎えようという話はします。 月齢差ももちろんあるので、一人一人のペースに合わせて3月に向けて徐々にできるよう援助をしています。 もちろん年間カリキュラム等もあるのでここまでできるようにという目安はありますがあくまで目安ですし、できなかったからといってダメだということもないです！次年度担任との引き継ぎでその辺も伝えて、引き続き一人一人に合わせた援助をしてもらえるようにします。 2歳児クラスのその接し方も気になってしまいますね😢可能であれば園長先生とかに相談されてもよさそうですね、、こぼすくらいで叱られるなんて可哀想すぎます😢