大変な思いをされているのですね。 噛みつきがおこると誰もいい思いにならないので気を揉みますよね。 まずは、その子が発達に何かを抱えていないかを観察してみて、「かまないでね」と伝えるだけてば解決しない状況なのかを知るのが大事だと思います。（あみゅんさんはは子どもの特徴をよく捉えているので大丈夫ですね） この子の場合は、他の子が近くに入ってくると‥という場面なので、お子さんには安心できるスペースを確保してあげ、他のお子さんには近くに来るのが嫌だからどうしたら良いかを伝えていくのが良いかと思います。 子ども同士でも解決できる付き合い方を学んでくれるかと思います。 時間のかかる方法ですが、その場しのぎの解決より有効だと思います。 その子の【安心】が確保されると落ち着来ますよ。きっと！ 頑張って下さいね。

この前、カラーボールを使って色おにをして遊びました。何色かのカラーボールを出して、保育者の近くにカゴを置き『いろ、いろ、何色？どんな色？』と聞いて、その色のボールを入れてもらうゲームはしました。 外遊びでは、しっぽ取りゲームをしています。まだ友だちのしっぽを取るのは難しい年齢なので、見本で保育者のしっぽを先に取ってもらい、その後に保育者が子どもたち一人一人のしっぽを取るという、ゲームを行っています。かけっこが大好きになってきてるので、大盛り上がりでした(笑)

公立非正規でしか働いてきていない、新卒から1度も正規経験が無いのできちんと指導などを受けた経験無いので見て覚えたことを自分なりに消化してやってます😅 設定保育の考え方は後輩正規から教えてもらった事はありますが、子どもとの関わり方は教えてもらったことは無いです。 保育も子どもとの関わり方も正解は無いので、短大時代にやっていたボランティアで先輩からのアドバイス、自分が幼稚園の時に感じていた事や担任からされて嫌だった事をベースに今 子どもたちと関わるようにしています。 あと、組んだ正規など色んな先生を見て 子どもとの関わり方を学ぶようにしてます。 20年以上もやっていて、歳も歳なんでアドバイスなんて なかなかしてもらえないので立場とか関係なく色んな先生と話をしながら保育や子どもとの関わり方のヒントを拾うようにしています。悩んでも仕方ないので後輩正規に聞いてみたり…分からない、悩んだ時誰かに聞いたら 違う視点の答えが返ってきたりするので学びになります。

公立勤務です。 土曜出勤は 班に分かれていて、4月1日に1年の出勤日と土曜週休の一覧表を配布されます。 自分の出勤日に出勤できない場合、出勤日と週休 両方交替してもらう決まりになってます。 私は会計年度 週30時間非常勤で勤務時間に余裕があるので土曜、自分の出勤日以外で足りない週にヘルプを頼まれることもあります。

辞めることは逃げではありませんよ。 よくない環境なら早目に違う職場に変えればいいと思います。

かなり前になりますが笑、 総括の参考書、あとは各科目の書を買って勉強した記憶があります。 働きながらだったので、1日1時間程度だった気がします。 教育原理と社会福祉が私は苦手で、 これらは1回では受かりませんでした。。。 独学で得た資格は自信になります！ 大変だと思いますが、頑張ってくださいね。

同じやり方でしています。 クラス内で成長の促し方を統一させるのは絶対条件ですよね。 言葉では上手く伝わらない、忘れることがあるので、連絡ノートを活用する時もありました。 細かく記入していて、次の週に繋げるようにします。 「それぞれのやり方を通す」先生の集まりでは、そのやり方はNGですよね。

卒園式、何を大切にするか、その行き着く先、目的ですよね。なによりも。 そして、担任の思い。想い。 こちらも、大事にしたいことです。 職員みんなで、卒園児を送り出しましょう、そういう気持ちがいち保育者としてもてると、いい卒園式をつくりあげられていく。 ただ、難しいところがあることは大変よく理解できます。 事実、僕も何度か卒園児を担任として送り出していますので、思いの伝わらなさや周りを考えた上での計画、進行、壁がたくさんありました。 そのことを、思い出します。 自分がもし年長担任や担当になったとして、周りの職員にどう動いてもらい、どう寄り添ってもらえたら嬉しいか、そうやって一人ひとりが考えていけたらいいんだろうなぁと思いますね。 理想なんだろうけど、でも考えてほしいなって。 自分のクラスだけが担当する子どもってわけじゃなく、保育園全体がそうなんだよって。 例えば、0歳児や新入児が入って間もなくは、きっと自分たち担任の力だけでなく周りの力を借りる場面が多くあったはず。 イヤイヤ期全力の2歳児クラス、人手が必要になった時は、近くのクラスから保育者をヘルプしてもらったこともあるはず。 保育は、チームが基本にあるものですよね。だからこそ、調和を大切にしたいことやそれぞれが考える行事への向かい方もある。 だけどさ、持ちつ持たれつでいこうよ、って。 "子どもが最後につくる楽しかった思い出の集大成が卒園式に来るように" って、そういった目的があるとしたら、職員一人ひとりが力量は違えど、そこに向かっていけるように、その時の担当が示すやり方に並んで歩いていくことだって大事だと感じますね。 今回は、あなたのやり方に委ねてみよう。 それぞれが考えて動ける人たちなら、毎年毎回毎度同じやり方でなくたって大丈夫なはずなんです。 というか、そのほうが保育者としても保育園としても成長するし☆ 担任と担当で思いを擦り合わせ、それから全体にこうしていきたい、なので協力してほしい。もしつまずいたときは、責任をもって考えますが、その時もこの目的に向かうために力を貸してほしい、と。 プランをしっかり決めて進めるのは計画性として大切だが、つまずいた時に方向転換することに時間がかかってしまうこともたくさんあるから。 ひとまずこれで進めてみよう、は必要だと僕は思いますよ☺️ 計画はあくまで計画。未来は誰にもわからない。計画通りに進んだら、それ以上の発展はない。そうも考えられますからね。 計画は大まかでもいいと思う。 細かいことは、やりながらで。 行き着く先は同じだとして、プランをA,B,Cと、3つほど提案してみるのもいいかもしれませんね♪ それから、 じゃあ丁寧に計画を立ててから進めたい人たちには、緻密さが求められること(例えば、プログラムづくりとかコサージュづくりとか会場設定、飾り)を担当しともらう。 やってみようで動ける人たちには、卒園式までのおおよそこうなったらいいよねを考えてもらったり、内容そのものをやりながらつくっていく。 のような感じとかね。 自分の知らないやり方を実際に近くで見て知ることも、かなり大切ですから。 それは、間違いなくその人にとって成長の糧になりますし。 ちなみに僕は、計画をしっかり立ててから進めたい人、だったのですが、当時の園長や主任、周りの保育者に「とりあえずやってみよう」って考えの方がいたことで、自分の中での考え方が広げられました！ 今は、これはやってから考えるでも大丈夫だな、とかこれに関しては計画をある程度立てようとか、柔軟になったようにも感じています。 子どもたちらしさが感じられる、卒園式になりますように、祈ってます😌

こんにちは。毎日のお勤めお疲れ様です。 ひなまつり会の時期ですね。季節の行事や風習は伝統的なものなので、子ども達にも工夫して伝えたいですよね。 由来となると難しいですが、ひなまつりにちなんだ食べ物で伝えたりしています。 ちょうどひなまつりメニューとなるので、食育も兼ねて。 ちらし寿司や菱餅（ひしもち）、はまぐりのお吸い物、ひなあられなど 一つひとつに込められた意味を伝えます。 その他に、ひなまつりの歌にのせて出てくる用語を説明したり。 ぼんぼり、桃の花、五人囃子など 参考まで。 すてきな会になりますように☺️