「保育・お仕事」のお悩み相談（6ページ目）

一生懸命、その保護者と向き合っているのにやるせない気持ちになりますね🥹 園長先生はその保護者について何と言っているのでしょう？ 私なら園長先生にこうやって伝えたんですが、園長先生はどう伝えられたんですかと返事の内容を聞いて、その保護者の対応を考えていきます。 園全体であの保護者はこうだから仕方がないよねって共通理解してもらえれば、マロンさんの気持ちのモヤモヤが消えるんじゃないでしょうか？

一歳児ならば、まだまだ理解は難しいです。 ①その子を更によく知る。どのような場面起きるのか？その時の人的環境はどうか？家庭環境はどうか？ 本人は　挨拶のつもりかもしれないし、真似をして覚えるので、身近な人が叩くかもれません（大人同士の中でよくやる） 自分の思いが上手くいかなくて、パチンなのかもしれません。 ②叩く欲求があるならば、危険や他害じゃなければ認め、代替などの環境を考える。 ③叩くのは暴力になるので駄目なものは駄目　まだまだ理解は難しいので「だめ　いけない」と簡潔に言います。 おもちゃを取られた→嫌だ→だから叩いた　ならば、「おもちゃを取られたね」「嫌だね」「でも」「叩きません」「ちゃん痛いよ」という感じですね。 私も先輩のご意見頂戴したいです。

アレルギーをおこすものも数多いし、症状も色々あるし。大変ですよね。 エピペンを使うことはまだありませんが、先日、午睡起きた子どもが 目の周りがパンパンに腫れてて💦 すっかり人相が変わってしまい。 特に食物アレルギーがある子ではなかったんですが、 給食の果物に反応したようでした。 思いもよらない子がアレルギー反応起こすと、本当怖いです

お疲れ様です。 2歳までの保育園で勤務しています。 多くのお子さんがお気に入りの安心するものを持っていますよね。 でも、いつかは手放していかないとだめでしょうから、うちの園でもタオルやぬいぐるみなど持って登園する子はいますが必ず持ち帰ってもらっています。はじめは泣きましたが、そのうち園での生活に慣れ、持つのは家だけとなっています。 お昼寝に使うタオルであれば、そこはお昼寝のみ使うことを子どもに話して 持ち歩かないことは伝えたほうがいいような気がします。既に持ち歩くことを許可しているのであれば、直ぐに離すのは難しいと思うのでトイレは預かる事から始めて、徐々に持たない様にしていってもいいのかもしれませんね。 私も小さい頃はタオルの端っこが好きで持っていたので安心するものがあるのはよーくわかります　笑

だんごむし、とんぼのメガネ、コマ、うさぎなどあとは友達と手をつないでおふね、シーソーなどですかね

加配保育士です。 1人担任ですか？ 絵表示などを使いながら、同時進行はできませんか？ 理解度の差があると、どうしても難しいですよね…。 例えばどのような場合ですか？ どうしてもやらなきゃならない事以外は別行動にはできませんか？

病院受診レベルの事故起きたときが怖いですね 休みなら電話もすぐ繋がらないだろうし… 新卒さんなら、尚更こわいですよね 毎日お疲れ様です。

お疲れ様です。 昔から無防備でしたけど、今ではお着替えで下にシャツを着ていても隠して着替えたりするようにするくらいだし、どんな人が見てたり写真を撮る取ったりしているか分からないから怖いですよね。 その場に居て気になったら、さっき男の人が一人で写真撮っていたので気をつけたほうがいいかもと嘘ついて保護者に注意を促すと思います。

主任をやった事がないので一保育士としての意見としては現場の人間として園長の意見を同意したり反論したり職員に伝えたり、逆も然りで職員の意見を園長に伝えて改善して行けるように務めるとか中間管理職的な？って思ってます笑 難しいですよね笑笑

「園長」と「主任」の違いは、役職の重要性や責任の度合いに起因していることが多いです。園長は保育園や幼稚園の最高責任者であり、園全体の運営や方針決定にかかわるため、その役職には「先生」をつけることが一般的です。 一方、主任は特定のクラスや分野での責任を持っているものの、園全体の運営にかかわる役職ではなく、そのため「先生」をつけないことが多いのです。また、主任の役職の位置付けは地域や施設によって異なる場合もあり、一般的には先生という呼称が付けられないことが多いです。

ときどーきやってきます😂メインは事務室にいますが💦 でも職員の手が足りない時などは保育にも入りますし、緊急時はいつでも駆けつけて対応してくれます。 朝と帰りの出迎え見送り対応には必ず玄関に立たれてます。事務室に籠りがちな中、保護者さんや子供たちともコミュニケーションをその時間で意識的に取られるようにしているのだなと感じます。

お疲れ様です。 主体性を引き出してあげられないと感じてる事、自分の保育をよくかえりみて、気づいてとっても素敵なことだな、と思います。 1歳児は言葉での表現が限られているため、保育者は子どもの非言語的なサインや行動を敏感に察知し、子どもの興味や関心を引き出すような関わりが求められます。 例えば、子どもが興味を示したおもちゃや遊具を提供し、自由に探索できる環境を整えることが、主体性の育成につながります。 その際、おもちゃや遊具を子どもが自分で選べるように、低い棚に並べる。 手に取りやすい位置に置くことで、子どもは興味を持ったものに手を伸ばすことができます。 自分で選ぶことで「自分で決めた！」という感覚を得られ、主体性を育むことができると思います。 素敵な保育ができることを祈ってます。

こんにちは！ 年少担任をしています！ パネルシアターのネタを3つ紹介します。 1.「おたんじょうび おめでとう！」 • 大きなケーキを作っていくお話。 • パネルにスポンジ→生クリーム→いちご…とパーツをどんどん貼っていって、最後に「ハッピーバースデー！」ってみんなで言う。 • シンプルだけど子どもたちがすごく盛り上がります！ 2.「だれのたんじょうび？」 • 動物たちが次々出てきて、「ぼくのたんじょうびだよ！」と言いながらプレゼントを持ってくる。 • 最後に「今日の主役は〇〇くん（ちゃん）！」ってお祝いする形にすると、特別感も出ます！ 3.「にじいろバースデーパーティー」 • 色とりどりの風船やお花を使って、どんどんにぎやかなパーティー会場ができあがるストーリー。 • 色の名前を覚える導入にもなるし、視覚的にも華やかでかわいいです！ 良かったら使ってみてください！

ありますよね、そのようなこと。 あれ？と。 ただ、その方が同時期入社でその園で保育を経験されている方であるなら、どこかで伝えていいと思いますよ。 4月から初めまして、だとまだ人間関係もできる前段階なので難しいですが、ただ、聴く耳もつのか？って感じはしてしまいますね。 何かミーティングや会議の場で、こういう時はこうするのがいいよね、みたいに全体で話すことが可能でしょうか。 なんか、その日の活動はクラスに朝保育者がそろったら、伝えるようにしましょうみたいに、何か決めたほうがいいのかもしれませんね。 口の拭き方ね。 僕は、肌着のシャツが出ているままとかも気になる人なので、細かくなんかないと思うな。というか、そこは保育者が配慮する部分だとも思うし。 保育は、丁寧にすることが大切だと僕は思います。 ね、鼻水が垂れたら拭くし、口が汚れたら洗うか拭くかするし、そういう生活の小さなところを、子どもたち自身が身につけることが、保育の基本とも言える。 基本を大事にしないで、いい保育はつくられません。 たぶんですが、人ってそれほど他人に興味がないんですよ。だから、見ているようで見ていないし、なんならそこまで考えて保育をしていない人も事実、居る。 それってどうなの？って思う人が。 なので、クラス単位でもいいと思います、4月始まってどうですかミーティングみたいなのを、30分ないし15分でもいいと思うんです、5月GW明けて少し落ち着く頃にやってみて保育を再確認するのもいいのかな、と思います。 今の時代、教えてもらわないとわからない、では通じないし。大人も主体性をもって学んだ仕事や生活をしていくことが、子どもたちの主体性を育むことにもなりますから。 あとは、以前一緒に組まれていた方であれば、ちょっとって言って、これは何か理由がある？なんて聞くところからはじめて、それからこうしたらいいと思うんだけど、って話してみるのもひとつ、ですね！ 長文、失礼しました。

どの野菜も手入れは必要だと思うので、子どもたちが育てたい野菜でいいのではないでしょうか？手入れの仕方も、先生は、手出しをせず、子供が調べて実践すると言う形なら小学生でもいけるんじゃないでしょうか？

毎日お疲れ様です。 流れ保育のメリットは保育がスムーズに行えることです。職員がいるからできることですよね。デメリットとしては一人ひとりに関わる時間が少なくなってしまいます。担当制だと信頼関係がよく築けますが、流れ保育だと少しうすくなってしまいますね、、

公立会計年度です。 園長の考え、保育観などは園長によって違うもの…園(市)の保育方針に共感？合ってると思えるか。だと思います。

お疲れ様です 体力が余っていたり、その時々で寝れない子はいますよね。 寝ている子の邪魔をするのは良くないのでそこはしっかり話し続けてやめていくようにしないとダメですよね。 うちは2歳児までの園ですが、眠たくなくても体を休める時間であることを伝えています。 1歳児クラスの子は喋っていたり、動こうとするところを静止していて何人かはわかってコットの上で寝なくても動き回らなくなりました。 2歳児クラスの子は、全員が起きてもコットの上にいます。 どの保育士も同じ対応で関わっていくことが大切だと思いますがその子も寝ないと夕方眠くなったりするので、他のお部屋で寝せて寝たらコットごと移動は難しいですかね、どうしてもおしゃべりが凄くて他の子の睡眠を、妨げているなら他の部屋で寝てから同じ場所に連れていっています。 足のマッサージなどで寝てくれると、聞きますけどどうでしょうかね

こんにちは。 私立の認定こども園に務めています！ うちの園は主体性の保育です！ ただ、少しですが共主体も含まれる時があります。 主体性9の共主体1って感じです。

すごく丁寧に子どもたちのことを考えていますね！ 自分は幼児の担任をしていますが、乳児の先生が使っていたものを紹介します！ ● 指スタンプ（フィンガーペインティング） • 絵の具をちょっとだけ指につけて、ペタペタ押して模様をつける • 桜・雨・風船・海の泡など、季節に合わせたテーマにするとすごく可愛い！ ● 自由お絵かき＋先生が形にする • クレヨンや水性ペンでぐるぐる自由に描かせて、その上に先生が「雲」「葉っぱ」「ケーキ」みたいに切り抜く • 「本人が描いた線」が残るから、オリジナル感がめちゃ出る！ もし良かったら使ってみてください！

保育園によってカラーも違いますし、もちろん何より働いている人が違いますので、合う合わないはあります。 私も保育園は4回転職していますので、保育園探しには苦労しましたが、やはり園長先生の人柄で決まると思います。働き始めて困ったことがあった時にきちんと対応してくれたり、判断してくれたりする存在が園長先生です。面接で話することができると思うので、いくつか受けてみて一番話が分かりそうな園長の元で働いてみてください。

まろんさん こんにちは。当たり前に動いていることを 文章にするって確かに難しいですよね。新人さんに仕事を伝えるのに「視（見）える化するといいよ。」と言われました。 保護者の方にも同じことかも知れないと思いました。ご参考になればですが、 例えばこの場面（散歩）のこの行動（砂場あそび）で楽しめていたこと を書いています。お散歩をよくする公園を保護者の方にもお知らせしているのでこのようにしています。

園によって 様式などが違うので自分で本屋へ行って合うのを探した方が良いです。 私は 個人カリを書く時も保育を考える時もナツメ社の本を参考にしてます。勤務市(公立)は一応 年カリも月カリも市が作成したマニュアル冊子があります。

ピョコさんは余裕を持って作ろうとしていた時点で計画性のある素敵な保育士さんだと思います！！周りの先生の意見も取り入れられて、ギリギリでも完成させたことがすごいと思います！

０歳児、1.２歳児、3.4.5歳児と別れて過ごしています。主に玩具をいくつか出して、好きな場所で遊び過ごしています。5時半くらいになり、人数が少なくなってきたら全クラス合同になります！

今年1歳児を担当しています。静かにゴロゴロできる子は布団の上にいます。 動き回る子は他の子の睡眠の邪魔になるので、他の職員が部屋の外に連れ出して対応しています。

お疲れ様です。 ホクナリンは、 ・必ず名前を書くこと ・送迎時に貼ってることを伝えること ・剥がれた場合は貼り直さず破棄すること をルールとしてOKとしています。 薬は、アレルギーや緊急時のものしか預かっていません。

保護者の方との関係性によるかなと思いました。私が親なら、そのエピソードを聞いて一緒に笑ってしまいそうですが…☺️ 「面白い子」って、ポジティブにもネガティヴにも受け取られそうですね。私も皆さんの意見を聞いてみたいです。

3年目だといろいろ見えてくる時期ですね。 保育士不足でどの園も大変な中、ケーキさんの意向を快く受け入れてくれた園長先生は優しいですね。 もう少しやりたいなら納得するまで働いてもらえると、ほかの先生は喜ぶのではないでしょうか？

受け入れ、帰りの際は、正社員、パートなどが行い、基本的に無資格の方は補助にまわっています。しかし、たまたま受け入れの際などに会った時に、わざわざ他の職員の方と交代することはなく、無資格の方がしてくださいます。無資格といえども、子育てベテランさん方なので、保護者としては安心だと思います。 無資格の方が答えられないことは、有資格者が対応します。