「保育・お仕事」のお悩み相談（369ページ目）

「モンスターペアレント」とまではならないですが、、。挨拶をしてもなかなか返答がなかったり、普通に話し掛けても無視されたり、ということがありました。 多忙なママさんでしたので、致し方ない場面だったのかな…とも思いますが、信頼関係を築くことが出来そうか、非常に不安になりました。。

おやつ食べてましたよ～!! 未満児クラスの担任になると午前のおやつも食べてました٭❀*給食先生の手作りおやつで美味しかったです。

「すみません。個人的には教えてはいけないって上から言われてて…何か相談ですか？私でよければいつでも時間を作るので、声かけてくださいね^^」って答えるかなぁ…。ちなみにお母さんですか？お父さんですか？？

私が勤務してきた園ではどこも『怪我をした子どもの保護者』にのみ、お話をしました。理由は、保育園で起こったことは保育園の責任、という理念からです。 ただ、同じ子どもが噛みつきなどを頻繁に行う場合には、保護者の方にお話をすることもあります。環境の変化や子どもにとってストレスを感じる何かが原因となっている場合があるからです。 原因が分かれば、園でもスキンシップを増やしたり、対処法が見えてくることもあるので、保護者の方と子どもの様子を共有して、共に見守っていきたいという想いで対応しています。

言えないです…。明らかに分かってても、保育士同士では「買い物だよね」と話していても、どう声をかけたらいいのか悩んでしまいます。私も便乗でされましたすみませんが皆さんに聞いてみたいです！

はじめまして。私も現在専業主婦をしています。 自身で子育てをした経験から、保育に対する考え方も変わり、「子どもを待つ」事が子どもの成長の最大のお手伝いなのかな？と思うようになりました。 若い頃は、積極的な関わりを良いと思っていたことから今振り返ってみると、先回りして関わりすぎていたような気がしています。

行きたい！飲みたい！と思った時にすぐに行動ができる…ということははぼ無理ですが、近くに手の空いている先生がいる時は遠慮せずに「トイレに行きたいので少しの間見ててもらってもいいですか？」とお願いします。 私たちも人間なので水分補給も必要だし、トイレもしなければいけませんしね！

私は島田ゆかさんの絵本でバムケロシリーズと、かばんうりのガラゴのシリーズが好きです!!個人的に集めてました。 あとは、何年か前に映画化されてる、オレはティラノサウルスだ…のシリーズも大好きで集めて読んでました！どれも心があたたまる絵本で大好きです。 未満児さんですと、きんぎょがにげた、くっついた、いないいないばぁ、くだものが子どもたち好きで何度も読んでました～!! 以上児さんには、パンダ銭湯、ばばばあちゃんのお話のシリーズを読んでました。素敵な絵本ばかりでコレ!!ってのが難しいですね。 今ですと…これも素敵ですよ～

初めまして、コメント失礼します。 私のクラス(2歳児クラス)にも、すぐに噛みついてしまったり手が出てしまう子がいます。横を通っただけだったり、その子の前に手を伸ばしただけだったりするので、対処に困りました。 クラス内で話し合い、遊びの際はその子に必ず付くようにしました。止めたときには、必ずどうやって言葉で言えばいいのかを伝えたり、時にはキツイ口調で話すことも。何もなかったように過ごして「噛む」ことに意識が向かないようにするのも一つの方法と聞き実行したこともありました。夏前から噛みつきが始まり、今ではなんとなく落ち着いて来たのかと感じます。が、まだまだ手が出てしまうのも事実なので、気を付けていきたいと思っています。

マシュマロおこしが大人気でした！あとはきなこマカロニ、ギョーザの皮にソースと具を乗せてオーブンで焼いたものが人気がありました。おやつの時間、給食の時間は毎回子どもたちが羨ましかったです！

気にしすぎるのもどうなのかなぁという私の個人的な意見ですが…。いくら保育園で完璧にやってても、家庭や外食でたくさん食べているとは思うし、難しいところですよね。ただ「これって良くないものなんだよ」と保護者に発信していくのはいいとは思います^^

それは残念ですね… 働いていた園では、ままごとセットは全て出してありました。包丁もフォークもスプーンも💡 しかし、必ず口に入れる子、入れながら歩く子などいて、何度も注意したり、時には隠したり…笑 しかし、本来の使い方を見せたり、使って体験したりする中で遊び方が変わってくることがわかりました。 子どもも学び、遊び方に変化が見られるようになると、あぁ、成長しているなーと実感します。 また、野菜や果物は割と大きめだった気がします。なので口の中に入れても飲み込めないものや、存在感のある大きさでした。それと、手作りのフェルトと綿で作った野菜たちが居ました笑 かなり年期の入った野菜たちでしたが、リアルに作られていたこともあり子どもには大人気でした！ 週末にネットに入れて洗濯してました！！ 保育士も気が気じゃないですが、子どもの遊びに制限ばかりは嫌ですよね。。何か良い方法で改善できると良いですね。

私も年長クラスを担任していたことがありますが、本当に毎日格闘ですよね笑 私のクラスは、小学校を意識するよう呼びかけはじめたら、急にかっこよくなりはじめましたよ！ みんなが静かにできている時に、「ここはもしかして小学校一年生の教室かしら？すごく静かだね！」と言ってみたり、「小学生になったらこんなこともできるんだって！みんなもできるんじゃない？」と盛り上げてみたり…。 方法はいろいろだと思いますが、頑張ってください！！

私が以前働いていた園では、持ち帰りの仕事は禁止でした。児童票はもちろんプライバシーの問題でダメでしたし、壁面や運動会の準備のものも園で終わらせて帰らなければいけませんでした。 と言いつつも、残ってやってても21時には帰らないといけなかったのでこっそり持ち帰ってやってました……。 持ち帰りの仕事はダメと言ってても、皆さんこっそり持ち帰ってるのではないでしょうか😣 持ち帰ってするのが当たり前なのは、しんどいですよね…。

それはちょっとかわいそうですね。 保護者の方には、子どもがみんなと一緒の食事を食べたがっていることは伝えていますか？ 私がいた保育園ではアレルギーの子以外は厳密な申請書類はなく、入園や食事が切り替わるタイミングで栄養士と保護者が直接お話をして進めていました。 非加熱の牛乳が進まない子はけっこういました。はじめての食材などを与えるときは小児科が開いている午前中などが基本なので、忙しい家庭だと平日は無理だし土曜日は午前診療だし…と言う方もいらっしゃいました。 保育士からは子どもの食事中の様子をこまめに連絡帳や口頭で伝えたりして、あまりにも進まなかったら主任や園長に相談し直接お話をしてもらうのはどうでしょうか。 子どもの成長に合わせた必要な栄養についてのプリントを、さりげな〜く全世帯に向けて発信するのもひとつの手だと思います。

同じような例で過去に保育中手こずりました。 まずは子どもの気持ちを一度受け止めてあげるといいと思います。 それでも気持ちがおさまらない場合は、「○○がいいね。」と、同じ気持ちになって語りかけたり、 大人の対応で子どもの気持ちは変わるはずです。 受け止められたと感じた時に、 自分の事を見てくれている、分かってくれていると思うと、大人の話を聞き入れてくれる体制に入ります。子どもに対応するときは、受け止めてあげる余裕をつくってあげることが大切かと思います。

まずはトイレに行くことを嫌がらないように！ でしょうか🌼 好きなアイテムや絵、行きたくなるような システムを作り便座に座るのを嫌がらないことが 第一歩かなと思います🌼 あとはその子その子の排泄タイミングを 見計らってトイレへ誘っていくうちに 出る回数か増えていくことが多いです。 トイトレは個人差がありますがあまり強要したり 焦ったりせずやっていくと思ってるより 早く進んだりします🌼

乳児さんの足型を取って トナカイのツノにしたりも可愛かったですし リースの真ん中に子どもの顔写真など 入れて持ち帰りにすると 保護者からも評判が良かったです😊

私の働いていた保育園では、はじめ手書きで書類作成をした後に、最終的に主任などの添削が入ってからPCでの書類作成にて完結でした。なので、ベースからPCで書類作成にはほど遠かったです。

あまり気にせず、いつも通り与えます。 子どもにもその日の気分や体調で欲しいものが変わることがあるので、欲しいものを食べたいだけあげちゃっても良いかと思います。もし、食べなければ、保育者や母親自らが美味しそうに口にすると、子どもも食べたいと言い出したりもするので、子どもの食への意欲が湧き立つような言葉かけや配慮が必要かと思います。

私が勤めていたところは小さいところだったので、月齢別にはならずに一緒に保育していました。 未満児のクラスは月齢によって成長の幅が大きくて製作や遊びの内容を考えるのが大変ですよね！ 製作は同じものを完成させることを目標にしていました。例えば顔を作るとして、月齢が高い子どもは保育士が事前に切っておいたパーツを全部自分でのり付して並べてもらう、月齢が低い子どもにはのり付したものを渡してシール貼りのように楽しんでもらうといったようにしていました。 同じ製作の中でも、その月齢にあった作業を用意することで同じ活動ができるようにしていました。 月齢で分けて保育することにもメリットはあると思いますが、月齢が高い子どもがやるのを見て、月齢が低い子どもがそれに挑戦したくなる気持ちが持てて良かったです。

私が勤めていた園は教育がメインでした。 年少さんの頃はそこまでではないのですが、年長さんになると、文字教室、英語教室、体操教室…毎日教室に追われているような感じでした。 時間に追われて、なかなか全員と遊ぶ時間が取れず、外遊びの時間もあまり取れず…。本当にこれでいいのだろうか？と思ってしまうこともありました。 メリットは、子どもたちがどんどん字を書けるようになったり、小学生へ向け、意識が高まっていくのを感じられるところですかね。

私の所も手書きが主です。 しかし、誕生日会の日案だけはパソコン。 それを考えると、絶対パソコンの方がラクなのに 以前働いていた園は、パソコンが主でした！ しかし、パソコンの台数が少なく、先輩優先という暗黙のルール、、、帰れない日々。持ち帰る日々。 パソコンの台数が多い、またはクラスで時間が決まっていれば、効率よくできるかもしれませんね。

難しいところですよね… 看護的なところでいえば看護師さんの言う事は尤もだと思います。回復期の子どもは、元気に見えても抵抗力が落ちていたりすぐに疲れてしまったりするからです。 家庭では回復期で親が寝てなさい！と言っても起きて遊んでしまう、というのはよく聞く話です。でも、通常の元気な状態ではない子どもに対して看護師さんの意見をおして保育士がそれを許してしまってはいけないと、わたしは思います。子どもがつまらなそうにしててかわいそうでも、早く元気に遊ぶために我慢です。 お医者さんが遊ばせていいと言ってるなら、いいと思いますけどね！

私の園では、室内では裸足保育推奨でこの時代にしもやけになる子が増えてしまい、せめて靴下着用をと職員会議で提案しました。 その後、少しづつ主任や園長副園長に 寒いことを伝えて、厚みのあるマットの導入、最終的にカーペットを設置してもらいました。

幼稚園の頃は出していました。 担任がクラスの子に手作りの年賀状です。 全園児同じ印刷で出す園もありました。

寒い日はなかなか外遊びができませんよね。 保育室だけでの遊びでは、十分に発散できなくてつらいです。リズム室もクラスごとで割ると15分くらいで、一瞬です！ 私は、子どもたちのパワーがありあまっているなと思ったときは、学年、季節を問わず、新聞遊びをするのが鉄板です。季節ごとで子どもたちのイメージが変わるので面白いです。

私もそれは疑問を抱きます…。 裸足は防災的にもどうなんでしょうね。 逃げるときに履物を履く時間なんてないし…素足で逃げるんでしょうかね。

うちの園では「We Wish You a Merry Christmas」の日本語バージョン(おめでとうクリスマス)を年少さんでもうたっていましたよ！ 元々誰もが馴染みのあるメロディーですし、曲調も単調なのでこども達も喜んですぐ覚えてくれていました！

あの事故以来、園外に出ていくことは少しハードルが高くなったように感じます！ 前までなら、担任だけで散歩に行っていましたが、フリーの保育士が必ずプラスで入るようになりました。散歩のコースも短くして、無理のないようしています。 私は事故のことがよぎって、いつも以上に気を張るので、面白みがなく、散歩に出かけるのはイヤになります。