「保育・お仕事」のお悩み相談（2ページ目）

勤務時間にしています。シフト制で学年によっては人が少なくても平気なので、学年を超えてフォローに入っています。 なかなかその学年のみで行うのは難しいですよね。ちゃんと事務の時間などとって持ち帰りの負担は減らしたいものでよね。

かなり多いですね！！😳そこに必要な保育士の数も入るとなると余計に狭く感じそうですね💦私の園では、園庭とホールがあるのでそちらを利用して少人数で過ごす時間を作るようにしてます！

いますよ。 でもやっぱり我が子を思うと不安になってしまうんだなと親になって思いました。 ただ、度が過ぎた人もいるので怖いですよね。絶対に一人で対応しないこと。上司や複数名で対応するのが基本です！

問題が起きた時は園の問題です。 園長たちを頼れない理由はなにかありますか？ 無資格の方はあくまでは保育補助です。配置基準違反だと思うので役所へ通報しても良いのではないでしょうか？ 不安が解消されるといいですね。

毎回その子だけを待つ…というのも理想ですが難しいときもありますよね。 いずれは、自分自身の答えの出し方を見つけると思いますが…。 明確に「いつまで」を作ってあげるのはどうでしょうか？ 例えば、時計の秒針を使って、 「早く動く針が元の位置にくるまで考えてね」 だと1分になります。

クレーム内容を聞き、保護者を否定しないように園の考えやその時の状況を話します。大変お怒りの場合や、弁償や謝罪の要求に関して等、クレーム内容によっては、上司にも同席してもらい、対応します。また、クレームは必ず上司に共有して下さい。

こちらが意味付けするとよいと思います。 例えば、赤い丸があれば「これはりんごかな？」 黒でぐちゃぐちゃに塗ってたら、「カラスかなあ？」という風に 決定づけずに疑問で問いかけると、子どもたちの言葉を引き出すことができます。 絵で表現するには、いろいろな分野の発達が必要ですので、まずは語彙力を増やしてみることだと思います。

2歳児クラスの時、拾ってきた落ち葉に絵の具を塗って、画用紙に転写させたことがあります。筆で塗ることを喜び、思ったよりちゃんとスタンプできていました。

私も、手放した時点で自分の物ではないなと思います。 何歳の子かにもよると思いますが、先日年長さんの男の子が、 A「自分が持っていたおもちゃをとった！」 B「いらんって言いよったけん、もらった」 A「いらんって言ってない！」 私「先生、2人のこと見ていなかったから、はっきり分からないけど、2人とも嫌な気持ちがしたんだね。。。」 と言うと、 B「・・・・仲直りしようぜ！（手を差し出して握手のポーズ）」 Aは、ニヤッと笑って、2人で走って遊びに行きました。 こんなふうな姿って素敵だなと感じました。 こう言うことって、保育園あるあるだと思うので、自分たちで解決できる力を身に着けて欲しいなと思います。

勿論です☺️その要望はワガママではないし、必ず理由があるはずだからです。ただ単に癇癪を起こさないために代わるのではありませんよ🙅‍♀️指名されるように保育を頑張りましょう。

把握しています。 慣れるまでは意識して一人ひとりを見ること、覚えることが苦手であればメモをとるようにすると良いと思います。

月齢によっての差も大きいし大変ですよね。 何より大事なのはうまくやろうとしすぎないこと。 子どもをじっくり観察して今何したいよかな、どんな風に見えてるんだろうと、面白がろうとするのが良いかも。 大人の都合に子どもを合わせようとすると疲れてしまいます。製作だって最低限で良いと思います。何を大事にしたいのか、狙いが1番大切かと思います！ 転んだ時など体の使い方を遊びの中で学べるよう設定で取り入れるなどどうでしょう？ 園のやり方にとらわれすぎて頑張りすぎると疲れてしまうので、子どもを主に今自分が何をしてあげたいかな、何を大事にしたいかな、どこを育ててあげたいかなと考えてみてくださいね！

手形で花束とかどうでしょう？ 子どもたちの手の大きさは今しか見られない宝物！ 個人的に手形いりの製作はとても好きです✨参考までに！！

シフトの頻繁な変更は困りますね💦 雇用契約書の内容にもよるとは思うのですが、法律的にもアウトだったと思います。 勤務先では、有給休暇を取得するか自分で選択し、残る場合は書類仕事などの仕事がたまっている職員のクラスへフォローへ入るなどの対応がとられています。

職員は給食ですが、こどもたちはお弁当です。普段のクラスとは雰囲気も違い食べられない子どもあるので食べられるものを入れてきてもらっています。 量も少なくても大丈夫。食べられなくても大丈夫という気持ちでいます。

話を聞くこと、意見を言うこと、集中力、姿勢などに注意し、普段からさまざまな取り組みをしています。 朝の雑巾がけ、竹馬、竹登り、リズム運動、まりつきなどなど。 またテーマを決め、5〜6人のグループで、それについて話し、理由づけまでを発表する機会をつくっています。

私の園では、プレゼント類は一切受け取らないルールになっています！入園時にもお断りしていることを書面で保護者にお伝えしています！ですが、「いつもありがとうございます」と感謝の気持ちでお土産などのお菓子を持ってきてくれる方もいます🍪せっかく用意して頂いて申し訳ない気持ちになりますが、丁重にお断りしています😢

以前働いていた園では英語の講師の方と一緒にジェスチャーゲームや、ビンゴ、仮装の紹介等をしていました。 初ハロウィン行事担当お疲れ様です。 ファッションショーの前に、簡単にハロウィンの由来や、ハロウィンの本場(海外の家庭)ではどんなことをしているか等を簡単に紹介する、またはハロウィンの絵本を読むのはどうでしょうか？ 緊張するかとは思いますが、子ども達とハロウィン楽しんでください…🎃

辞めた後は、あくまで一般の知り合いになるって思えばいいのかな、と。 後は、個人同士のやりとりで責任もってやればいいのではないかと思いますね。 保育者と保護者の関係が前提にはあれど、辞めてしまえばそこはあくまで、過去の話。 僕は、気にしません。 ただ、それを元の職場にいる保育者に話すようなことは、ナシだと思っています。 子どもがつい話してしまうのは仕方ないことかもしれませんが。

女性特有の性質なのか、育ちにある人間性なのか、わからないっていうのが男性から見て感じられることです。 ひとくくりに『女性だから』っていうのが、一体何を理由に何を根拠に言っているのか、と。 自分たちで勝手に決めつけたイメージに自分たちを無理矢理当てはめて、まるで当たり前のようにその姿を投影させているだけなんじゃないか？って。 もっと人として、1人の人間として考えてみたらいいんじゃないか、って思うことがあります。 どうやったって人間は男女に分かれる分けだし、この場合はジェンダーさておき、ですよ。 女性だからって、ならではってことにあてはまらない人もいるし。 要は、脳の働き方や思考回路ですよね。 保育者こそ、男女の子どもを見ていくわけだから、自分たちの理解を深めるためにもそのあたりを学んでいきましょうよ、って思います。 どうやったって保育現場はこの先も永遠に女性が多い職場のままだと思うから。男女比の差が少なくなる未来は、ないです。日本的思考がいい意味で崩れない限り。 ならば、自分たちでわかっていることなら、どうにか対応していこうよって、感じています！ おっしゃるようにね、雑談が広まっていることがある…あれ、なんなんでしょうね？ 人間、嫉妬で動く生き物だからかな？なんて思うところあり。 あ、めっちゃ悪いこと言います。 「みんな自分勝手だな」って、思います。まぁそれは、男性も当てはまりますが。

あるあるですね。 15分単位で給料ついちゃうから14分前まで打刻おさんといて！的なことを公務員の上司に言われて「社会ってこんな感じなんや、、！」とびっくりしたのを思い出した。8時に開所するのに8時に来ては準備間に合わないのに…とかぶつぶつ思いました😂 本当はダメなことなので「6：30に出勤したのに7時になってます！」と伝えてみてもいいと思います！

増えていることが事実だと思います。しかしながら、現代の社会を踏まえても、増えているように見えることが必然なんだと思います。 核家族化、一極集中、家庭の孤立、働き方の自由、思考の偏り、などなど。 私たちは30代ですが、子どもの頃を思い出せば、近所の人たちとの関わりが多く、年齢関係なく関わっていたことを覚えています。 ただ、そのような世の中だったからこそ、ある意味で助けられて生きていた、ある意味で特性が隠れていた、とも言えるかな、と個人的には考えるところがあります。 配慮が必要な子は、昔からいました。 ただ、今はそれが見えやすい時代になった。 そういうことだと思います。 SNSやスマホの普及、使用で脳の育ちに影響が出ることも事実ですが。

保育士を続けること。

はい、3年前に退職しますが、意識しながら保育していました！ 指導計画作成時、養護面と教育面からそれぞれ目標を立てて、それに沿って実践していました。

子どもを放デイに預けています。 そちらでは、プログラムの一環で「危険予測」のプリントを時々行っています。 就学前のように実際に「逃げる」という訓練にまで及んではいませんが、生活の中にひそむ危険にはどんなものがあるのか、イラストなどで共有することができるので、うちの自閉症の子達にとっては大変ありがたいです。

心配ですよね。 パニックになっている時に声をかけても届かないので、落ち着ける場所へ連れて行きます。クラス内に作っています。もしくは、その子が落ち着ける物を渡します。それでも時間がかかる時もあります。

毎日お疲れ様です。 確かに子どもたちとの関わり方は昔とは異なってきていますよね。 私の今の勤務先は自閉症の子どもさん(年中児～高校生）をお預かりしており、男児には男性職員、女児には女性職員が主に関わるようにしています。 距離を作っている感じというの、本当によくわかります！！ でも、時代に合わせた関わり方、そして、そんなつもりは無いのに言われてしまうこともあるので、自分を守るためにも実践しています。

学童施設で指導員をしている者です。 私の施設でも同じく、多機能トイレで着替えさせています。 以前はカーテンを仕切って着替えさせていたようですが、同じく最近は色々厳しくなっているようで、一律そのようなルールになったとのことでした。 世知辛い時世になりましたね。

私もダウン症の園児の加配担任をしていました。ダウン症の症状に合わせて、援助したり、支援をしていました。その園児は、2歳と5歳で、トイレは、見守りで、紙オムツを使用していました。後、立位がふらつきがあったので、見守り、バキ一に乗せたりして、散歩に連れて行ったり、していました。あと、多動のこともあり、常に目を離さないように、注意して、保育にあたっていました。また、他の保育士とも協力して、意思疎通を取ったり、手作り玩具を作って、遊ばせていました。怪我しないように、神経を使って、チ一厶で、常に配慮して、保護者と連携を取りながら、保育をしていました。年齢や、成長過程に合わせた、援助が必要だと考えます。

児童発達支援のデイで保育士をしているものです。 私の勤務先が学童施設ではないので回答違いでしたらすみません。 スルーしていただいても構いません。 「言うことをきかない」と言う部分が引っかかっているのですが、、、 例えば、お友達をいじめてはいけない。 物をわざと壊してはいけないなど人としてやってはならないことをやった。 その後の指示が通らない。話が進まないと言うことであれば、年齢や家庭環境など背景も関係してくるのかなと思います。 信頼関係によっても変わってくるかと。 周りがそうしている。そのやり方しか知らない。大人がそうしているから。今までそれでその場を切り抜けてきた。などで正当化している場合もあるのかなと考えたりもします。 注目してほしい、かまって欲しい。そうすれば気にかけてもらえる。だから敢えて行けない事をする場合も経験しました。 逆にそうすることしかできない場合もあります。 どうせ自分の話なんて聞いてくれないから。だからそうする。職員の反応を見ている、楽しんでいる場合だってあります。 まずは子どもと向き合う時間を作ります。 状況によって対応する職員を変えることもあります。 私なら、、、 まず理由を探ったり考えたりします。 なぜ、そうなったのか。またはそうせざるをえなかったのか。 話せる状況になる＝クールダウンできた後にまずは話を聞きます。 言うことを聞いて欲しいの意味というか捉え方が複数あるのでなんとも言えないところがあるのですが。。。 言うことをきかないから叱る。子どもにしてみたら、なぜかならず言うことを聞かなきゃいけないのか。 大人は子どもに言うことを聞いて欲しい。でも大人は子どもの声や行動に耳を傾けなくていいとはならないと思っています。 同じ人間ですから、感情だってあります。 ただ叱るだけになっていたり、イライラしてしまったりする中での指示は通らないことが多いと思います。 子どもたちはアンテナが沢山あり、大人の表情や行動を見ていること結構あると思います。 他の職員の指示は通るのかでも変わってくると思います。 私は目を配りながら、事故や怪我にならないよう安全を最優先に自分も全力で子どもたちと遊んだり話したりして関わります。 もちろん怪我や事故に繋がりそうな時は咄嗟に声が大きくなってしまいますし、止めに入ることもあります。 一方的に叱ることはしません。 保護者に報告をし、保護者が叱るべき なのかなと思っています。 でも注意や指摘することはあります。 理由を聞いた上で、(嘘やごまかしもあります。見抜かないといけないと思ってます。)どうすべきだったか、どんな方法があったのかは一緒に振り返り、保護者へは状況と合わせて、どのように対応したかを報告します。 感情的に叱るのことは、子どももヒートアップすると思うのでしません。 事実は伝えます。 長くなりすみません。 私が意識していることは、子どもの目線に立ち、話をしていく中で、子どもが納得できるようにお話をすることを意識しています。