最近手をやいている2歳の男の子がいます。自由気ままに　皆がトイレに並ぼ...

Question

最近手をやいている2歳の男の子がいます。自由気ままに　皆がトイレに並ぼうが　朝礼の用意をしようが　着替えようともせず　遊び歩いてへらへら笑っている事が多く　どの保育士からもよく注意されています。　その子に私が目を見て話をすると、目があわないのです。全く話を聞く気がないというか…。　やっとこっち向いた！と思ったら今度は顔をビンタされました。。そしてまたニタニタ笑うのです。様子を伺ってるのだなとは思うのですが、叱ってもニタニタ笑われるとなんだかなぁーとへこみます。どう対応したらよいのやら、、先輩方なら、どう対応されますか？

ぽっぽろー · Answer

こんばんは。発達の程度を把握することをオススメします。周囲の2歳児と比較して、①同程度の言語理解の様子、②どの程度、言葉を話すか、③ジェスチャーを使う方が反応が良いか、④ジェスチャーを使っても反応は変わらないか。おふざけをしていてその行動をとるのか、わからなくてその行動をとるのかで、保育士がとる対応が違ってくると思います。いかがでしょうか？

つーた · Answer

怒られたいんじゃないんですよ。注意をされることは、男の子にとってどうってことないんですよ。それをすることで先生たちが僕を注意する、それが彼にとっての日常になってるのだと考えたら、どうですか？逆にどう対応しますか？気を引きたいから、やり続ける。叱られるのも知っているから、話を聞かない。そして、2歳児なので、よりそういった姿はよく見られると思います。全員が全員そうではないから目立ちますが、もしかしたら他の子もしたいけど…って思ってる子はいるはずです。なんでしょう、彼のやることを反対に、大いに認めてしまうのもいいかもしれません。また、それしてるの〜？くらいに。後はあえて注意しないで見てるだけとか、誰かしら保育者が気にかけておきながら、少し放っておいてみるとか。それも少なからず必要だと思いますよ。先生が自分に興味を持ってくれなくなったら、今度は何をするのか、観察してみるのもひとつです。時にこっちが諦めることは必要。はいはい、もういいや〜しーらんぺっ！って。気を抜いてもいいんじゃないかな。後は先生も真似しちゃって彼に少し付き合ってあげるなんてのもありですよ。どこかしらで気持ちが満足すれば、保育者の話に気を向けてくれるようになっていくかもしれません。みんながみんな注意するよりも、誰かは認めてあげる、でも、○○先生が言ってたよね、聞こえてたかな？って言葉をかける。先生たちはみんなで、君のことを見ているんだよってことを伝えたら、変化があらわれる、かも、しれません。必ずしも結果がこう、とは言えません。ある意味保育は、心と心のやりとりでもあると思うので。ったく、ニタニタしやがってよ！なんだよ！って一度吹っ切れてみるのもいいですよ。ちょっと泳がせておいて、これ以上はってところで、もう許さないから！ってとっ捕まえにいってもいいでしょうし。ビンタされても負けずに…ビンタはなかなかですけど、そこにはある意味甘えもあるかもしれませんね。負けない気持ちで向き合っていってくださいね！

らこらこ · Answer

私も2歳児クラスを担当しています。誰に対しても同じ問題行動をとる場合は発達の問題があると以前支援の先生に教えて頂きましたが、人により行動を変えられる場合は大人の反応を見て行動できる能力があるとのことです。このお子さんの場合人により行動を変えているのでいけないことは間違っている。間違った行動では先生に関わって欲しい、気を引きたいなどの行動を獲得できない状況を作るといいと思います。私のクラス場合は友達の気を引きたい子が友達に手を出してしまう行動がみられたので、別室へ連れて行き、「お友達に痛いことするのは間違っている。みんなのところに混ぜてはあげられない。」と繰り返し伝えてきました。また友達といてその問題行動をしてない時は今日「痛い痛いしてないね。一緒にしようやったね。」としてない時に褒めていました。最近は手を出すことがなくなってきましたよ。一緒に保育士と楽しむ時間を多く作り、問題行動で注目してもらうという機会が減っていくといいなと思います♡

なはなは · Answer

難しいですよね。つい叱りたくなりますよね。叱ってやらせる事は簡単ですが、自分自身も疲れるし、なんと言っても子どもにとってもあまり良くないと思います。(私自身も今まさに格闘中ですが)色々な方法があると思うので、その子自身や保育の方針等を踏まえて色々やってみても良いのかも知れません。もし、保育に余裕があるのであれば見守ってみる時間を作り本人が少しでもやるべき事やったり好ましくない行動をやめた時に声を掛けて誘ってみる。声かけの際に絵カードを使ってみる。(見せる時もただ見せる方法やクイズ形式にしてみるとか様々なやり方がありますが)絶対にしてはいけない時に叱る(人を叩くなど)常に叱られる子は何かしらの理由があると思います。大人の反応を見るのが楽しい。見てもらえる。独占出来る。あとは、発達につまづきがあるなら、色々試して探究をしていたり等叱る事で笑顔が見られてしまうのも、ただ単に笑っているのか、現実逃避をしているのか、叱られる声＝笑うという認識をしているのか。表情の認識は出来るのか。大人と一緒にやって欲しいのに、言えないのか。だとすれば、「手伝って言ってね。」って声を掛けたり。「手伝う？」って聞いたり。大人が必死になるほど、子どもも必死に反対の事しますからね。一緒にやったり、ハードルを下げても良いのかも知れません。保育方針や環境、それぞれの保育士の保育観等あるので難しいと思いますが、保育するにあたって正解はないと思いますが、一つのやり方考え方に囚われすぎず、基本はブレずにやっていったほうが、お子さんだけではなく、先生自身も成長出来ると思いますよ。良い距離感を持って保育を楽しんで進めていると、あれいつの間にかやってるって事もあるかも知れませんよ。本児を見てないのでなんとも言えませんが、関わり方はいくつ知ってても損はしないと思うので、参考にして頂ければと思います。

けん · Answer

コメント失礼しますm(_ _)mもしかしたら、言われた事を理解するのが難しいのでは無いでしょうか？行動の指示を視覚で分かる様に絵カードや写真などで理解し易い様にしてみると違うかもしれないですね。うちの長男の支援学校ではその様に1日の説明を行っているので、もし集団生活でその子だけ理解に時間がかかるのなら個別支援を用いてみる事が可能ならやってみると変わるかもしれないですよね。そのお子さんにとっていい方法が見つかる事を陰ながら願っています(^-^)

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