新年度で気になる点があると、モヤモヤしますよね。。 まずは、環境構成の観点から、お部屋の中を見たときに、実際に保育の邪魔になる動線や、子どもにとっての遊びの視界を妨げる、など、保育の環境に不必要かは判断したらいいかと思います。 「こんなコーナーを作りたい」と質問者さんの想いや理想があればリーダーの先生とお話ししつつ、それならこれは不必要だから、、と片付けの方向に持っていくのは一緒に相談している中で決めていることなので嫌な思いもしないように思います。 環境構成のお話し、だと2年目だと難しいようであれば単純に「部屋の整頓」という目的で一度確認する形もありかなと思います。 そのリーダーの方が整理整頓が苦手で、そこまで頭が回らないか、 思い出として捨てられないか、にもよるかとは思うのですが、リーダーの先生にお願いしても一生片付かない気もします。笑 例えば、他の職員保護者の目からみてもお部屋が散らかっていたり、するようなら 例えば自分が今度時間あることにして、 「今度自分が土曜出勤で、〇〇の仕事を終えた後一度お部屋の整理をしようと思うのですがどうでしょうか？整理しといた方がいいものあれば、片付けておきます！」 の後反応を待ち、「これは、どうしますか？〇〇のときに少し通りが悪く。」 といったように、“環境を整えるため”という前提で聞いて、自分がやってしまうほうが、角が立ちにくいと思います。 立場的に伝え方に悩む場面だと思いますが、 子どもたちの環境を整えるための確認として、やんわり聞いていくのはありかと思います。 それでも、あとでやっておくね、それ使うんだよね、など変化させられない様子であれば、第三者(仲のよい先輩、話しやすい先輩、リーダーよりも上の先輩、園長)の目で保育室をみてもらい、自分の意見もいいつつ(「これは今の保育に不必要」など。)相談しても良いかと思います。 新年度始まったばかりで大変だと思いますが、ご無理せずです！！！！平和に今のクラスに合ったお部屋になりますように！！

今は、規定の休憩時間を別室でとれています。 前の園ではお昼寝中に休憩って感じでした😂確かにお昼に会議等が入ると中々休憩出来なかったです💦

お疲れ様です😊 2歳児でも睡眠時間には個人差がありますよね！！ 園でも一律に2時間ではなく、その子の様子を見ながら対応しています😊 2時間でスッキリ起きて、その後も元気に過ごせるなら十分だと思います✨

はじめまして😊 導入の手あそび、毎回同じだと子どもたちも慣れてきてしまうので悩みますよね😣 私は「5本指の拍手」と「ろうそく」をよく使っています。 「5本指の拍手」は、少しずつ拍手の音が小さくなっていくので、子どもたちの注目を集めながら自然と静かな雰囲気に切り替えたいときに使いやすいです。 「ろうそく」は、ゆったりとした雰囲気で楽しめるので、絵本やお話の前などに気持ちを落ち着けたいときによく取り入れています。 どちらも短時間でできるので、その後の活動に移りやすくおすすめです！ YouTubeなどで調べると出てくるかと思いますので、ご興味がありましたらぜひ見てみてください🎶

お互いの考えを尊重することを考えているなんてマシュマロさん素敵ですねー！ 私の園では、忙しくても毎日こどものお昼寝中に昼礼があって、その日の共有事項を話しますが、その時に話します。 例えばこの前は一人の先生が先生の音読する絵本を子どもに貸していて、他の先生は貸さないので、先生によって違うのは良くないよね！となり、その先生を責める感じではなく、そこにいたみんなの意見を言い合い「じゃあ明日からは先生の絵本は貸せないから一緒に読もう！としよう」となりました。もちろんそこで決定できることばかりではないですが、決めることよりお互いの行動の意味とか知れるのはいいことですよねー