あと5ヶ月一緒に働くのかぁ😭 コチラで何度か愚痴りましたが、0歳児担任の保育士がやばすぎる。 0歳児2人、1歳児11名、2歳児8名の小規模保育園です。 0歳児クラスの子も1歳にはなっているものの、まだまだゆったりと関わるべきだと思うのですが、部屋で過ごすことがなく何時も気分でそれぞの担任に「今日一緒に活動して良いですか？」と聞かずに好きな方へ入って活動しています。1歳ななってはいるものの、かけっこをしたり、バルーンをしたり動的な遊びは体の大きさが違うので危ないです。何故ゆったりとその子と遊ぼうとしないのか不明。 何だかんだ自分は経験があると豪語しますが全てネットのことを真に受けたり、発達段階はあるもののそれはあくまでも目安であることは誰しも知っていることで、そこに当てはめてできるようにすることはないですよね。1歳になったら抱っこはあまりしない、1歳になったら手を使わずにこぼさず食べるなど、どこでそなマニュアルができたのかと呆れます。 その保育士は１日中喋ってる、こうのんですよ！と決めつける、などが目立ちます。 確認というところでも、パートの先生が抱っこしている娘がないていると何もいわずに奪い取るようにだっこして行ったり、今日もグラスで動きのある遊びをしようとした中 お腹を痛がっている子が居たのでどうしようかと担任同士で話していると何も言わずに〇〇ちゃんおいでとだっこして、連れていきました。一言「こっちで預かりますか」など担任に話してもいいと思うのです。 担任を差し置いて、何でも刷るので困っています。恐らくこんな感じなので、ほかの園ではけむたがられたんだろうなとかってにおもってます。3か月ずつしか働いていないようですし。 園長、主任も散々注意しても直らず、不適切保育でニュースに、なったようなことをこの保育士はしているので私が通法しても良いのですが？と園長には伝えています。 周りにいる保育士は不快だし、0歳児の子もかわいそう。 企業型ので社長にも伝えていますが、今後とうなるのか。 あと5ヶ月も一緒となるとうんざりです。 愚痴、長文失礼しました

0歳児2歳児1歳児

こどもに怪我をさせたことありますか？自分の不注意、確認不足、観察不足でこどもを危ない場面に遭遇させたことありますか？何か自分に足りないと落ち込んだり、悔やんだりしましたか？失敗して、どんな予防策を考えて次につなげましたか？

部屋遊び乳児保護者

1歳児クラスであまりご飯を食べない子（好き嫌いなどの理由で）の給食の量を事前に減らすことは不適切保育になると思いますか？ わたしは、好き嫌いや食べられる量を把握した上で、完食を目指してほしい、達成感を味わってほしいという願いがあれば、いいと思っています。 わたしだったら、みんなと同じ量だからと言っても、苦手な食べものは多く、それだけで嫌になっちゃうので、好き嫌いなど、子どもに応じて、おかずの量を調整することは大事だと思っています。

給食1歳児

みなさんに教えてもらいたいことがあります！ 制作物の収納ってどうしていますか？バタバタで月毎にまとめていて、年度末にあわあわして1人ずつに分けています…もっといい方法はないのか？！限られたスペース、個人でわけたい、と思っているのですが、、いい方法があるかた、ぜひ教えてください🥹

持ち物壁面制作

私のクラスは満3歳児クラスで子17人先生4人です。 そして、色んな傾向がある子がたくさんいます。 Aくん ･噛みつき(無差別的) ･集団を見るとそこに突進していく ･押す(無差別的) ･思い通りにならないとパニック。動きをとめられるとパニックになる。 ･じっとできない(静かに座れる時もある) 対応 ･噛みつきに対しては、歯固めを持ってきてもらい噛みつきたくなったらこれを噛めるようにしている。 (少し落ち着ける時間が増えた) ･先生を1人付け、危険があればすぐ対応できるようにしている。(それでも動きが早く止められない時もある) Bくん ･こだわり強く、一つ一つにパニックを起こす。 (･長靴履いてる時に「靴脱ごう」と言ったら「靴じゃない！！」とパニック。･遊んでいる時に少し友達が当たっただけでパニック。･給食嫌いなものあったらパニック。･友達の呼び名、少し違う呼び名で呼んだらパニック。･やりたいことできなかったらパニック) ･永遠に喋っている (･会話が一方的) ･感覚過敏気味 ･じっとできない(時と場合によるが) Cくん ･自傷行為がある。(思い通りにならなかった時にする。(･友達とのトラブル･遊びたいけどお支度しないといけない･おかわり欲しいと言ったからおかわり継いだら･座って話を聞く時に遊ぼうとして動きをとめられてなど)) ･友達を押す、叩く ･1度泣いたら15分〜30分ぐらい泣く。その間抱っこ ･言葉が少ない ･座れない、じっとできない 対応 ･自傷行為があるため、泣き始めたら先生1人近くにいるため先生1人取られる ･1度泣いたら抱っこしないと落ち着かないため抱っこするしかない。 Dくん ･じっとできない。1秒も座れない。 ･部屋の中も外もずっと走り回っている。 ･ずっと動き回っているため、おもちゃが多分人が持っているものしか目に入ってなくてすぐ人のものをとり、トラブル。 ･切り替えできない ･言葉通じてない？目線合わない。怒られていると理解していない。 ･ずっと喋っている。 Eくん ･じっとできない。1秒も座れない。 ･部屋の中、ずっと走り回っている。外は砂場とかで遊ぶこと多い。 ･Dくんと仲が良く、トラブルにも良くなる。 ･人のものが良く見え、人のものをとる。 ･切り替えできない。「今なんの時間？」と聞くと「トイレの時間」「お部屋に入る時間」などわかっているが行動に移せず、すぐちがう行動をとる。 ･言葉は通じているが、怒られているというのは理解していない。目線合わない。 ･ずっと喋っている。 主にこの5人がすごく、 その他にも、わがままな子や、上記の子達につられてしまう子、言葉の通じていない子、マイペースすぎる子などたくさんいます。 正直、毎日保育できていません。 毎日、怪我させないようにするのに必死です。 園長や主任に相談しても、 「どうしようもないね。今できる範囲のことをして。」 「より良くなるようにはどうしたらいいか考えてみて」 と言われます。 正直、どうしていいか分かりません。 また、今のご時世無理強いされたら虐待、 否定する言葉使ったら虐待、 「 ×」とか「しないでね」とかも使わない方がいい など言われ、 正直、何が教育なのか、 保育とはなにか良く分からなくなっています。 どういう対応が正解なのか、 どういう言葉で操るのが正解なのか 分かりません。 個々の対応でも、お部屋の全員に対する対応、保育の進め方など、 なにかいい方法があれば教えてください。

クラスづくりグレー2歳児

新卒で年長クラス担任の経験、または同僚でそのような経験をされた方はいらっしゃいますか？

新卒幼児5歳児