2026/06/14
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2026/06/15
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私のクラスは満3歳児クラスで子17人先生4人です。 そして、色んな傾向がある子がたくさんいます。 Aくん ・噛みつき(無差別的) ・集団を見るとそこに突進していく ・押す(無差別的) ・思い通りにならないとパニック。動きをとめられるとパニックになる。 ・じっとできない(静かに座れる時もある) 対応 ・噛みつきに対しては、歯固めを持ってきてもらい噛みつきたくなったらこれを噛めるようにしている。 (少し落ち着ける時間が増えた) ・先生を1人付け、危険があればすぐ対応できるようにしている。(それでも動きが早く止められない時もある) Bくん ・こだわり強く、一つ一つにパニックを起こす。 (・長靴履いてる時に「靴脱ごう」と言ったら「靴じゃない!!」とパニック。・遊んでいる時に少し友達が当たっただけでパニック。・給食嫌いなものあったらパニック。・友達の呼び名、少し違う呼び名で呼んだらパニック。・やりたいことできなかったらパニック) ・永遠に喋っている (・会話が一方的) ・感覚過敏気味 ・じっとできない(時と場合によるが) Cくん ・自傷行為がある。(思い通りにならなかった時にする。(・友達とのトラブル・遊びたいけどお支度しないといけない・おかわり欲しいと言ったからおかわり継いだら・座って話を聞く時に遊ぼうとして動きをとめられてなど)) ・友達を押す、叩く ・1度泣いたら15分〜30分ぐらい泣く。その間抱っこ ・言葉が少ない ・座れない、じっとできない 対応 ・自傷行為があるため、泣き始めたら先生1人近くにいるため先生1人取られる ・1度泣いたら抱っこしないと落ち着かないため抱っこするしかない。 Dくん ・じっとできない。1秒も座れない。 ・部屋の中も外もずっと走り回っている。 ・ずっと動き回っているため、おもちゃが多分人が持っているものしか目に入ってなくてすぐ人のものをとり、トラブル。 ・切り替えできない ・言葉通じてない?目線合わない。怒られていると理解していない。 ・ずっと喋っている。 Eくん ・じっとできない。1秒も座れない。 ・部屋の中、ずっと走り回っている。外は砂場とかで遊ぶこと多い。 ・Dくんと仲が良く、トラブルにも良くなる。 ・人のものが良く見え、人のものをとる。 ・切り替えできない。「今なんの時間?」と聞くと「トイレの時間」「お部屋に入る時間」などわかっているが行動に移せず、すぐちがう行動をとる。 ・言葉は通じているが、怒られているというのは理解していない。目線合わない。 ・ずっと喋っている。 主にこの5人がすごく、 その他にも、わがままな子や、上記の子達につられてしまう子、言葉の通じていない子、マイペースすぎる子などたくさんいます。 正直、毎日保育できていません。 毎日、怪我させないようにするのに必死です。 園長や主任に相談しても、 「どうしようもないね。今できる範囲のことをして。」 「より良くなるようにはどうしたらいいか考えてみて」 と言われます。 正直、どうしていいか分かりません。 また、今のご時世無理強いされたら虐待、 否定する言葉使ったら虐待、 「 ×」とか「しないでね」とかも使わない方がいい など言われ、 正直、何が教育なのか、 保育とはなにか良く分からなくなっています。 どういう対応が正解なのか、 どういう言葉で操るのが正解なのか 分かりません。 個々の対応でも、お部屋の全員に対する対応、保育の進め方など、 なにかいい方法があれば教えてください。
クラスづくりグレー2歳児
みみ
保育士, 幼稚園教諭, 幼稚園
ぽんた
保育士, 保育園
マンツーマンで付き添いたい子、年々増えているように感じます。 その中でも保育士の人数は潤うわけではなく、他の子が「我慢」せざるを得ない状況になっているなと思います。 正直、一緒に行動することは難しいですよね。 いっそのこと、12人を保育士1〜2人で見て、気にかけたい5人を2〜3人でみるのはいかがでしょうか? この時期になると、12人を1人でみるのも大丈夫かなと思います。 または、パーテーションで仕切って、個別のお部屋を作るのも良いと思います。 刺激に敏感に反応してしまうため、たくさんの物が目に入るより、自分の好きな物を置いて落ち着く部屋を作るのはおすすめです。 抱っこは、最後の手段としたいですよね。 パニックになったら、自分の落ち着けるお部屋で心を落ち着かせるようにすると良いかなと思います。 あとは、走る、回る、跳ぶなどの動きが足りない可能性もあります。身近な物を利用して、サーキットを作って自由に遊ばせるのも良いかなと思います。
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児童発達支援で勤めているものです! 社会性が薄い子や他者意識があまりない子に対して、やりとりを楽しむ遊びや協調性などを育む遊びを取り入れているのですが、やり尽くしてしまいいい案があればぜひ教えていただきたいです! アナログゲームやボードゲーム、何も用意せずに出来るフルーツバスケット系の遊び等なんでも嬉しいです!
集団遊び児童指導員グレー
ももりん
保育士, その他の職種, 児童発達支援施設
ゆう
放課後等デイサービス, 児童発達支援施設, 管理職
ももりんさん 私も児発でお仕事をしています! 私がよくやっているのは、お宝探しや借り物競争のような遊びです。 見つけたものを指導員に渡す時に「どうぞ」と発言するように促したり、物を借りる時に「〇〇ください」と言ってもらったり。 指導員と何らかの形でコミュニケーションを取る場面がある遊びだと、少しでも社会性の発達に繋がるのかな、と思います🙆♀️
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発達が気になるこどもの保護者に対して、どのようにアプローチされていますか? 担任と主任もしくは園長が保護者にアプローチする園があれば、園側からは何もアプローチをしない園もあります。 勤務先ではいかがですか?
保護者のつながりグレー
あお
保育士, 認可保育園
ひぃ
保育士, 認可保育園
うちの園は、担任がまず主任や園長に相談してから、担任から保護者に伝えることが多いです。 いきなり「発達が気になる」と言われたらびっくりしちゃうと思うので「最近こんな様子があって〜」と事実をやわらかく伝えるようにしています。 信頼関係がないとなかなか難しいので、普段のコミュニケーションも大事にしていますよ😊
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子どもとの信頼関係を築くために意識していることはありますか? 私は保育の仕事をしていて、子ども一人ひとりとの関わり方を大切にしたいと思っています。 特に、新しい環境や人に慣れるまで時間がかかる子どもへの接し方について、いつも考えることがあります。 皆さんが子どもとの信頼関係を築くために意識していることがあれば、ぜひ教えていただきたいです。
保育内容
あや
保育士, 幼稚園教諭, 認可保育園
つーた
保育士, 認可保育園
話すこと、ですかね。 後は、子どもから教えてもらう、学んでいる、と思って関わること。
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1歳児(低月、高月齢混合)クラスで感触遊びをしたくて 候補は ・パン粉 ・片栗粉(2回くらい実施済み) ・新聞遊び(壁や床に貼っておいてビリビリ) を考えていて、この中で実際にしたことある方 どんな感じで遊びを展開したか教えてほしいです! 他にも1歳児クラスで9月おすすめ感触遊びあれば知りたいです🥺︎
遊び1歳児
くー
保育士, 幼稚園教諭, 幼稚園
ぴっく
保育士, 認可保育園
新聞あそびしたことありますが 新聞は滑りやすいのでビニールプールを何個か用意してその中でやったりしました! パン粉とってもおもしろそうですね!?水でしたり色をつけてもおもしろそうです🥹
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