幼児クラスだけが雨の日にホールを使えるなんて、ズルくね？ なんでそんな不公平なん？ ホールは、誰のためにあるん？ 異議あり！ 1歳児ね♪ ビニールプールを用意してさ、水あそびに使う用の。そこにカラーボールをたくさん入れたり新聞紙ちぎりまくっまのを入れたりしてあそんだっけな〜。 にしても、異議あり！ 意見出したくなる笑 あとは〜、部屋でやれるサーキットあそびとか？ マット、風船、 あとなんだろう。 幼児クラスは部屋で20分くらい瞑想しとけ！ え、なんかスケジュールうまく組んで15分、いや20分だけでもホールであそべたらいいのにね。

そう言ってる先生、ブスでしょ？ 性格ってさ、思ってる以上に顔をつくるんだな〜不思議と。 美人は、性格バリクソいいんだわ✨笑 世間は間違えることが多いのよ。 なぜなら、誰かが言った事実ではないことのほうが人はおもしろいと感じてしまうから。 あ〜、人にブスって言うなんて、 そんなこと言っちゃいけない、とか性格悪い、って言われそう。 だけど、だけどよ、 なぜそんな言い方になるの？っていう、そもそも論。 嫉妬なんだよきっと。笑 特に理由ははっきりしないが、新人ってだけで嫉妬してんのよ。 私が新人の頃は…っていう、嫉妬。 大事なことは言語化しないのに、 余計なことは言語化する日本人。笑 ごめん。 そういう言い方をあなたにするような保育士が、子どもにとっていい保育をするとは思えない。 だからあなたは、 それに慣れても染まってもいけない。 なので、言われるのが当たり前とは思わないでほしい。 そんなやり方じゃなくても、新人は育っていく。 言われるのは当たり前❌ 聞かれるのが当たり前⭕️ どこまでやれた？ 今、どんな感じ？状況？ あれってどうなってる？ 上司は、部下の行動や状況を確認する。それから、一緒に考えて必要な指示をする。 子どもに対しても言えることだけどさ、 "先生は見てたよ" っていうニュアンスが入るだけで、感じ方、受け取り方がまるで違ってくるからね。覚えておいてほしい、これは。 「先生、掃除してくれてたんだね。ありがとう。ここは？掃除した？」 どう感じた？ 「ここにおもちゃ落ちてた〜。まぁ、そんなこともあるよね。おもちゃが勝手に歩いたんだわ笑」 どう？ こっちがまだ、謝ったり、気をつけますとか言う余白があるよね？ トイ・ストーリー知らないのかな？ おもちゃは、勝手に動くんだわ、って笑 てかなんでそんな余裕持たないでいるんかな！？経験者なのに！！ って、僕は個人的に思う❗️ 時間かけて掃除したのに何してたん？ は、違うな〜。 要らない言葉だわ。 何してたん？って、掃除してたんだからね。笑 なんだろう、 「すみません！」って、言わせるための言葉でしかないじゃん。 それは、他人に対して放つ言葉ではないわけよ、すでに。 「掃除、なかなか大変だった？」って聞いてほしいところだよね。 あー、😩 なんでそんな保育士がまだいるんだか。 僕は、非常に、残念と思う。 先生は、よくやってるね。

1・2歳児の縦割りクラスであれば、大きめの積み木やソフトブロック、車や電車など、年齢によって遊び方を発展させられる玩具がおすすめだと思います。 例えば積み木なら、1歳児は「積む・並べる・崩す」といった遊びを楽しみ、2歳児になると「家や道路を作る」など、イメージを広げて遊べそうですね😊 1・2歳児が一緒に過ごすクラスでは、同じ玩具でも発達に応じて遊び方を変えられそうですね！

関わりを増やしてなるべく近くにいたりスキンシップをとったり声をかける。 体を動かして発散したり手先に集中する遊びを用意しておくなどでしょうか。 噛みつきや引っかきは一瞬の隙で本当に対応難しいと思いますが、手が出ることがおさまり話で解決していけるようになるといいですね。

メディアを見せないように、こそメディアに影響されて言っているように感じてしまいます。 親と子どもがメディアの楽しいコンテンツを通して、一緒になって笑ったり関わったりすることは大切だと思います。 メディアの何が悪いのか、それを我々大人が見定めて吟味していくことが必要なだけだと思うし。 何をもって見せないように、なんてお便りにしているのか、その根拠と自信はなんですか？って感じです。 ショート動画を見続けるようなことはいい影響はないでしょうし、スマホやタブレットを与えて際限なく子どもにYouTubeを観させてほったらかしていたら、そりゃあまずいでしょう。 でもね、見せないように、ではないかな〜って思いますね。 大人こそ、テレビ、メディアはつくられているものであって、ドキュメントではないよっていうのをわきまえて観るようにしないといけないですよね。 ニュースが世の中の全て、ではないように。メディアの大人たちも、仕事でやっているわけですから。 おっしゃるように、悪いことばかりではない。一部を切り取って、ではなくて、もう少し視野を広げてお便りに書くべき大切なことを見つけていただきたい。どう使うか、ですよね。 絵本やスキンシップが大切なことを書き続ける、でもいいだろうに。 園の意向なのか、理事長や園長個人のエゴなのか。

私も発達が気になる子どもへの関わり方に悩むことがあります。 そんな時に参考になったのが、『発達障害の子どもを伸ばす魔法の言葉かけ』です。 「できないこと」に目を向けるのではなく、その子の気持ちや得意なことを理解して関わる大切さを学びました。 保育現場での声かけや関わり方を考えるきっかけになる一冊だと思います☺️